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1、谈园长如何利用教育笔记与教师交流 察看与记录、反思与感悟，是教师对教育现象的分析与理解。应该说教育笔记记录着教师的教育思想与行为，也反映了教师的心理状况与一些真实的想法。我认为作为一名幼儿园园长，首先要以身作那么，养成写好教育笔记的习惯，不断记录与反思自己的工作，成为教师的典范，并经常把自己的笔记与教师笔记定期交流，促使教师养成每周记两篇教育笔记的习惯，不断提高教师教研水平。其次，园长要利用教育笔记这个平台，坚持以人为本的管理思路，及时了解幼儿教师的教育工作和思想动态，走近每一位教师的心灵，发现教育中的细节与亮点，不断调整自己的工作思路。再者，园长查阅教育笔记的基本目的是根据教师在笔记中的记录
2、与反思，根据教师成长的心理需要，给予及时的鼓励、合适的帮忙、正确的引导。用园长的关爱与真情感化她们，用言语与行动影响她们，并坦诚地交流思想，使幼儿园这个团队产生一种积极向上、团结互助的工作风尚。1面对年轻教师，应给予及时的鼓励与引导。年青教师有活力有激情，应该说她们是带领满腔热情和美好憧憬步人新岗位，但往往是有理论却不知如何实践，有热情可有时不足冷静，有干劲可不足办法。她们常因工作后面临的现实情况与原来的想像存在反差而感到失望，于是在笔记中有无奈、有牢骚，甚至有些消极的思想。这时园长激励性的留言及工作中的介入，起着关键的作用。如我园菲菲老师，工作时间不长，遇到一名自控能力差、攻击性行为多的孩子
3、，她在班级管理上感到越来越被动，在笔记中由开始将孩子称说为宝贝;，变为称说为某某大人又惹事了;后来两篇明显地流露出烦躁与不满的情绪。在笔记抽查中我发现了她的思想变化，在她的笔记后面写下：孩子是你的宝贝，你是我们的宝贝，你爱孩子，孩子也爱你，我们爱孩子，我们也爱你，你关注着每一个孩子的变化，我们也关怀你的成长，你是我园最小的老师，你是我们的希望，别灰心，付出会有回报的!老师们告诉我，菲菲看完我的留言，像个孩子一样蹦蹦跳跳的跑回教室。当我来到她的班级，我读懂了她的笑容与眼神，那就是自信与信任。我和她组的陈老师一起与她座谈、分析，并把她班的那个小朋友列为园长的个案管理，与她共同察看、分析，帮忙那个小
4、朋友学习与同伴交往，我们还一起屡次与其家长交流，争取家长的配合。孩子在成长，我们的菲菲老师也渐渐成熟，工作积极性高、主动性强，所带班级家长称心率非常高，她自己也在园内外屡次举行公开课。看到她的进步我真为她快乐。2面对成熟的骨干教师，应激励其不断超越自我，发挥带动作用。我认为任何一个团队，既需要顶风飘扬、多姿多彩的树叶，更需要默默无闻、粗壮有力的树干。在幼儿园有不少经验丰盛的中干力量，她们对周围教师，尤其是年轻教师起着潜移默化的作用，同时，她们也需要园长的观赏与支持。面对这些成熟的骨干教师，我真诚观赏她们的才能，并激励其不断超越自我，发挥示范带动作用。如周老师是一名老教师，性格内向，工作细致周到
5、，平时我就比拟尊重她，在她的笔记后面，我郑重地写着：我觉得家长把孩子送给您，不仅是一种放心，还是一种幸福。您细心呵护每一个幼儿，您用慈母般的胸怀宽容孩子的一切，您细心捕捉每一个教育契机，每一篇都是一个好的随机教育的再现，且各具特色；幼儿园有你这样的老师，应感到莫大的欣慰。谢谢您为孩子和幼儿园所做的一切。朴实的周老师说，得到园长的认可，她觉得一年的工作没白干。再如我园陈老师已有16年教龄，工作扎实、办法灵活，而且写的钢笔字特别好，每次她的教育笔记不管是内容、还是字体都是我园教师争先品味的。读了她的日记，我由衷地写下：读你的日记是一种享受，每一字每一行每一篇都让我爱不释手。字里行间融满真情，好似所
6、有的景象映在眼前：你朴实无华、从容稳重的性格；你与孩子一起时灿烂的笑容；你在教育现象面前的反思与感悟；面对不同性格的幼儿你灵活多变的教育办法真希望我们教师当中多几个像你一样的!陈老师、周老师在工作中的确起到了领头雁的作用，对于每次安顿给她们的工作，她们都是尽心尽力做好，并主动带着一批批年青教师做好班级工作、教研工作。有时我们通过日记交流，有时在一起讨论，陈老师、周老师等几位老教师一些好的倡议促进了我的工作。我感到我们在一起既是姐妹，又是笔友，更是一心为幼教的同心人。3面对失误，善待教师，适时疏导。每一位教师都有自己的闪光点，有自己的个性。作为园长，当教师取得成绩时，要给予激励；当她们遇到困难时
7、，应给予帮忙；当她们工作出现失误，千万不要盲目责备，应帮忙分析原因，提出倡议和意见。小张老师在一次讲课比赛中，因失误未讲好，在她的笔记里写满了自责与懊悔，我针对她比拟喜欢唱歌的爱好，写了一句歌词：不经风雨怎见彩虹。;并补充道：敢于分析、反思一节课，这正是成功的开始。;此后我与她一起分析了她的设计思路，讨论了她个人的优势和比拟成功的地方，对其中的缺乏之处提了几点倡议和希望。我后来悄悄送给她一本自己喜欢的日记本，上面写着孔老夫子的话：学然后知缺乏，教然后知困。知缺乏，然后能自反也，知困，然后能自强也。故曰：教学相长也。;小张老师终于甜甜地笑了。开学后的第三周，我抽查英语专职教师的笔记，没想到其中有
8、两位年轻教师竟然交给我两本干干净净的空白本子，怎么样才能既不让她们丢面子，又能使她们认识到自己的懒惰与侥幸心理于是我提笔在她们的笔记本的第一页写了开场白。我给爽快的小李老师写下：多看多学，记下与孩子一起的精彩一幕，让我们一起积累吧!对性格内向的静静老师，我是这样写的：我们羡慕你们，孩子们喜欢你们，你在教学工作中一定有许多感想与反思，让我们一起记下来好吗后来，我拿了自己与其他几位老师的教育笔记，与她们交流针对不同年龄段的孩子如何组织教学；对教育活动中出现的突发事件怎样机智地处理，从而帮忙她们学会抓住自己从教中的灵感，及时对自己的教育活动进行反思。年轻的她们进步很快，所写的笔记在学期检查中被评为集
9、体一等奖，静静老师根据平时自己的积累所写的论文?在英语教育活动中培养中班孩子的礼貌行为还获得全市幼教论文评选一等奖。4发现亮点，及时推广，共同成长。在教师的教育笔记中有不少闪光点，反映教师细致而灵活的，甚至可说是富有发明性的、独一无二的办法和发现。对这些，园长要及时总结、推广。维维老师带着孩子在户外活动时，发现孩子玩废旧轮胎有许多与以往不同的玩法，她写了一篇随笔。在她的随笔后我写道：孩子的发现，有了更多的玩法；你的发现，改变了自己的教学办法；你真是一位细心的老师!经与教研室商量，倡议她带着教研组在户外活动的发展方面进一步探讨一物多玩。在全园户外游戏听、讲、评活动中，不少教师借鉴了她的做法，使各班的户外活动更加丰盛多彩。为了更快更好地传递信息，我们经常组织教师交流笔记，彼此互相学习，通过读看、演讲、评选、汇编成册等形式，形成共同学习、取长补短、资源共享的气氛。几年的园长生活，我感到自己与老师的心走更近了，我们之间更默契了，幼儿园充斥信任感和人与人之间的亲密感，我们越来越珍惜这份幼教工作，越来越珍惜我们之间的缘分。不少教师愿意把心里话告诉我，愿意把自己的教育笔记交给我看。如果我因工作忙或出差耽搁，许多老师会提醒我：园长，你好长时间没看教育笔记了。;我们因教育笔记而精彩!【谈园长如何利用教育笔记与教师交流】
