《坐井观天教学设计_》由会员分享,可在线阅读,更多相关《坐井观天教学设计_(2页珍藏版)》请在金锄头文库上搜索。
1、坐井观天教学设计一、教学目标:1学会本课“沿”、“际”、“信”三个字。2理解“井沿”“井口”“大话”“无边无际”等词语的意思。二、重点难点:1、学习抓住重点词句提出问题并解决问题的方法。2、读议关键词句,提出问题,在图文协助和老师的引导下,通过讨论懂得青蛙之所以错的原因。三、教具准备:1生字卡片;2小青蛙、小鸟的头饰卡片。四、教学过程(一)谈话导入同学们,今天教师给大家带来了两只可爱的小动物小青蛙和小鸟,它们想和大家做朋友,同学们说好吗?(在黑板上贴青蛙与鸟的图片。)小青蛙和小鸟为了一件事争吵起来,谁也不让谁,咱们来看看是为了什么事,请同学们帮着解决一下好吗?(二)初读课文,理解大意。1、自由
2、读课文标出课文中要写的字和要认得字。2边读边标出自然段。3、认读生字卡片,归纳识字方法。(三)学习课文,理解内容1同学们,课文中讲青蛙住在什么地方(井里)(老师简笔画井,把黑板上贴的青蛙移置到井里)2那么,小鸟从哪儿来的呢天上飞来,落在井沿上。师将小鸟图片放在井沿,看图理解井沿就是井边。小结:现在同学们知道了,这只小青蛙的家住在井里,小鸟呢?从天上飞来,飞累了,落在井沿上,那么它们为什么事争吵起来了呢?(教师范读,生倾听)3青蛙的观点是什么?它眼中的天是什么样?它为什么说天只有井口那么大呢?4小鸟的观点是什么?它眼中的天是什么样?“无边无际”是什么意思?5你认为青蛙和小鸟谁说得对?小组讨论一下
3、,并汇报。(摆清青蛙和小鸟的观点,让学生讨论,培养学生合作学习水平和擅长分析、擅长思考的水平。)小结:大家都认为青蛙错了,那你知道青蛙为什么错了吗?它眼中的天为什么只有井口那么大呢?请同学做个实验,把你的书卷起来,往天上看,你看到了多大一片天?6这只小青蛙一直生活在井里,所以它看到的天只有井口那么大,设想一下,假设有一天,青蛙跳出水井,跳到井沿上,它会看到什么?说些什么呢?7下面,我们看本文题目“坐井观天”,现在你明白“观”是什么意思吗?是谁坐在井里看天呢?同学们可千万不要学井里的小青蛙呀,老师希望你们看更多的书,理解更多的知识,千万不要当“井底之蛙”呀(四)指导朗读教师巡视指导。(五)分角色朗读课文。五、完成练习。板书设计信沿抬际蛙错答还左右结构:信沿抬及蛙错