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1、中班平安公开课教案详案生疏人我不怕中班平安公开课教案详案生疏人我不怕。设计思路：幼儿园教育指导纲要指出：幼儿园工作应该把保障幼儿的生命平安和身体安康放在首位。但随着社会生活现代化进程的加快，带给幼儿的潜在危机日益突出，像车祸、触电、溺水、拐骗等突发事件，时刻威胁着年幼的儿童。针对中班幼儿年龄小，生活经历缺乏，区分是非的意识淡薄，判断危险的才能较差，自我保护技能弱，在日常生活中很容易发生意外伤害。我设计了本次活动生疏人我不怕，通过讨论交流、经历拓展、创设情境、场景再现等活动形式帮助幼儿理解什么是生疏人，遇到生疏人应该怎么办，增强幼儿的自我保护意识，进步幼儿的区分才能和沉着冷静处理问题的才能。活动
2、目的：1、知道生疏人的含义，懂得不轻信生疏人的道理。2、能初步识别生疏人的哄骗行为，树立初步的防范意识。3、进步遇到危险沉着冷静处理问题的才能。活动准备：1、视频：不跟生疏人走、生疏人骗小朋友谊境。2、歌曲小兔子乖乖、我不上你的当活动过程：一、歌曲引题，理解哄骗(幼儿随音乐小兔乖乖进入教室)提问：1、这首大家都熟悉的小兔乖乖,讲了一个什么故事呢?2、小兔子开门了吗?3、小兔子是怎么知道大灰狼不是妈妈的?老师小结:小兔子让大灰狼把尾巴从门缝里伸进来瞧一瞧，判断出这不是妈妈的尾巴。小兔子真聪明，遇到问题不慌不忙，动脑筋想方法，值得我们学习。提问：假如你一个人在家，有人来敲门，你会怎么做呢?(引导幼
3、儿联络实际考虑判断。并通过追问：是所有的人敲门都不开吗?进一步引导幼儿判别自己的亲朋好友等熟悉的人会开门，不认识的人就不开门。)老师小结：我们不认识，不熟悉的人称为生疏人。讨论：为什么不给生疏人开门?(会骗人、会偷东西、会把小孩带走)老师小结：对，生疏人有可能是坏人，我们不能轻易相信生疏人。(中班幼儿对小兔乖乖这个故事及歌曲都非常熟悉，这样导入开门见山让幼儿对哄骗行为有了初步的感知，并通过问题层层递进，让幼儿自己发现大灰狼哄骗小兔子的方法及小兔子沉着冷静处理问题的做法。同时引出生疏人的概念。)二、观看事例，引发考虑1、看一看，说一说播放视频不跟生疏人走，到阿姨想带小雨走停顿。提问：(1)假如你
4、是小雨，会跟那位阿姨走吗?(2)为什么?我们看一下小雨到底会怎样做，继续播放视频，请幼儿看完后提问：(1)那位阿姨是怎样把小雨骗走的呢?(2)这位自己称是妈妈同事的阿姨小雨认识吗?老师小结：无论别人怎么说，只要你不认识的人都是生疏人，生疏人都不能轻易相信。(通过引发幼儿考虑，让幼儿进一步理解生疏人的含义。)(3)小雨的好朋友用了什么方法救小雨呀?(4)我们怎样判断生疏人说的话是真是假呢?引导幼儿通过讨论得出一些常用的判别方法，如：给家里人打 ，询问警察，找老师帮助等等。2、想一想，辩一辩老师接着提问:假如小雨真的被带走的话，会有什么后果?(老师引导幼儿根据故事情节，对后果进展推测，老师及时梳理
5、归纳幼儿的观点，并分享给全体幼儿，从而让幼儿明白跟生疏人走的严重后果，坚决幼儿不跟生疏人走的信念，结实树立防范意识。)三、律动表演，稳固认识播放歌曲我不上你的当，请幼儿边听歌曲边跟随音乐表演。(伴随诙谐幽默的歌词，在轻松欢快的气氛中表演，让幼儿放松一下考虑所带来的紧张情绪，并再次增强幼儿不受骗受骗的意识。)四、判断推测，引发讨论播放情景一：生疏人给小朋友玩具。提问：假如你遇到这种情况，你会怎么做?播放情景二：生疏人给小朋友好东西吃。提问：遇到这种情况你会怎么做?播放情景三：生疏人带小朋友找爸爸。.F132.问题：你会怎么做?老师小结：美丽的森林里也有害虫，我们的身边也会有坏人。遇到事情要多动脑
6、筋，生疏人的话不轻易相信，生疏人的要求不随意容许。分清好坏不受骗，做个机智英勇的好宝宝。(通过画面再现场景帮助幼儿理解当时的情境，引导幼儿综合利用已有经历分析p 判断正确的行为，使不轻信生疏人的意识再次植根在幼儿心中。这一环节使幼儿的综合分析p 判断才能及解决实际问题的才能得到了提升。)五、角色扮演，真实体验组织幼儿进展角色扮演游戏生疏人我不怕，增强应对生疏人的经历。(1)老师扮演生疏人进展游戏。生疏人给小朋友好东西吃、带小朋友买玩具、带小朋友找妈妈等几种方法骗小朋友走，幼儿想方法应对生疏人，并想方法求助。(2)让才能强的幼儿扮演生疏人再次进展游戏，进一步提升幼儿的防范意识。老师小结：在生活中
7、，我们要时刻注意防范生疏人，不要轻易相信生疏人的话，不能随意跟他们走，遇到事情要机智英勇想方法，才不会上生疏人的当。(在最后一个环节组织幼儿运用角色扮演的方法体验如何应对生疏人，这样做不仅是顺应幼儿游戏的天性，也是幼儿沉着冷静处理问题的模拟练习，更表达了幼儿的经历是在运用中建立起来的这条原那么，真正实现了由经历到行为的转化。)不跟生疏人走活动反思中班幼儿年龄较小，理解才能差，注意力往往受兴趣的影响和支配，因此，在活动中我利用多媒体课件、共同讨论、情景模拟等多种活动形式，激发幼儿的兴趣，引发幼儿的有意注意，帮助幼儿理解生疏人的概念，懂得不轻信生疏人的道理。活动一开场，我就用小兔子乖乖这首幼儿熟悉
8、的歌曲，唤起幼儿对故事的回忆，并通过提问，再现故事情节，明晰大灰狼利用哄骗的方法获得小兔子的信任，到达吃掉小兔子的目的，使幼儿理解哄骗的含义。接着提出一个假设问题：假如有人敲门你会开吗?引导幼儿在讨论中建立生疏人的概念，初步树立不轻信生疏人的意识。中班幼儿受详细形象思维的限制，需要详细的活动情景和活动形式帮助理解问题。因此，在第二个环节我利用一个视频故事呈现详细的故事情景，并通过层层提问，引发幼儿的考虑，在思维的互相碰撞中梳理出故事中的阿姨是生疏人，进一步理解生疏人的含义，树立不轻信生疏人的意识。至此活动已经进展了10多分钟，孩子一直处于相对安静状态，我利用一首诙谐幽默的歌曲不上你的当再次激起
9、幼儿的兴趣，并和孩子们一起做律动，到达警示幼儿不受骗受骗的目的。接下来，我播放了几个场景，引导幼儿通过观察进展判断，此环节不仅锻炼幼儿的观察才能，也是对运用不轻信生疏人这条已有经历进展区分推测的实际检阅，在辨析中进步分析p 问题、解决问题的才能，同时稳固已有经历。中班幼儿的角色游戏程度有了较大的开展，且幼儿的经历是在实际运用中积累起来的，为此，我创设了角色扮演活动生疏人我不怕这个环节。幼儿在角色扮演中亲身的感受生疏人哄骗的过程，积累经历，进步应对 生疏人的才能，同时，在模拟的情境中进一步运用已有经历判断解决问题，增强幼儿沉着冷静处理问题的才能。在本次活动中，我为幼儿创设了一个自主学习、积极互动
10、的环境，支持、鼓励、引导幼儿共同讨论，充分调动幼儿看、 听、想、说等各种感官参与，在师生互动、生生互动中，引发幼儿考虑，老师及时梳理归纳、分享拓展经历，实现了预设的目的。当然，平安教育不仅仅靠一个教育活动就能实现，而是一个长期的过程，因此，在今后的教育教学中，我要将平安教育浸透到幼儿的一日生活中，在实际生活中运用和稳固，不断增强幼儿的平安意识，进步自我保护才能，为幼儿的安康平安成长保驾护航。【以下为赠送相关文档】教案扩展阅读幼儿中班安康活动教案详案生疏人我不怕设计思路：幼儿园教育指导纲要指出：幼儿园工作应该把保障幼儿的生命平安和身体安康放在首位。但随着社会生活现代化进程的加快，带给幼儿的潜在危
11、机日益突出，像车祸、触电、溺水、拐骗等突发事件，时刻威胁着年幼的儿童。针对中班幼儿年龄小，生活经历缺乏，区分是非的意识淡薄，判断危险的才能较差，自我保护技能弱，在日常生活中很容易发生意外伤害。我设计了本次活动生疏人我不怕，通过讨论交流、经历拓展、创设情境、场景再现等活动形式帮助幼儿理解什么是生疏人，遇到生疏人应该怎么办，增强幼儿的自我保护意识，进步幼儿的区分才能和沉着冷静处理问题的才能。活动目的：1.知道生疏人的含义，懂得不轻信生疏人的道理。2.能初步识别生疏人的哄骗行为，树立初步的防范意识。3.进步遇到危险沉着冷静处理问题的才能。活动准备：1.视频：不跟生疏人走、生疏人骗小朋友谊境。2.歌曲
12、小兔子乖乖、我不上你的当活动过程：一、歌曲引题，理解哄骗(幼儿随音乐小兔乖乖进入教室)提问：1.这首大家都熟悉的小兔乖乖,讲了一个什么故事呢?2.小兔子开门了吗?3.小兔子是怎么知道大灰狼不是妈妈的?老师小结:小兔子让大灰狼把尾巴从门缝里伸进来瞧一瞧，判断出这不是妈妈的尾巴。小兔子真聪明，遇到问题不慌不忙，动脑筋想方法，值得我们学习。提问：假如你一个人在家，有人来敲门，你会怎么做呢?(引导幼儿联络实际考虑判断。并通过追问：是所有的人敲门都不开吗?进一步引导幼儿判别自己的亲朋好友等熟悉的人会开门，不认识的人就不开门。)老师小结：我们不认识，不熟悉的人称为生疏人。讨论：为什么不给生疏人开门?(会骗
13、人、会偷东西、会把小孩带走)老师小结：对，生疏人有可能是坏人，我们不能轻易相信生疏人。(中班幼儿对小兔乖乖这个故事及歌曲都非常熟悉，这样导入开门见山让幼儿对哄骗行为有了初步的感知，并通过问题层层递进，让幼儿自己发现大灰狼哄骗小兔子的方法及小兔子沉着冷静处理问题的做法。同时引出生疏人的概念。)二、观看事例，引发考虑1.看一看，说一说播放视频不跟生疏人走，到阿姨想带小雨走停顿。提问：(1)假如你是小雨，会跟那位阿姨走吗?(2)为什么?我们看一下小雨到底会怎样做，继续播放视频，请幼儿看完后提问：(1)那位阿姨是怎样把小雨骗走的呢?(2)这位自己称是妈妈同事的阿姨小雨认识吗?老师小结：无论别人怎么说，
14、只要你不认识的人都是生疏人，生疏人都不能轻易相信。(通过引发幼儿考虑，让幼儿进一步理解生疏人的含义。)(3)小雨的好朋友用了什么方法救小雨呀?(4)我们怎样判断生疏人说的话是真是假呢?引导幼儿通过讨论得出一些常用的判别方法，如：给家里人打 ，询问警察，找老师帮助等等。2.想一想，辨一辨老师接着提问:假如小雨真的被带走的话，会有什么后果?(老师引导幼儿根据故事情节，对后果进展推测，老师及时梳理归纳幼儿的观点，并分享给全体幼儿，从而让幼儿明白跟生疏人走的严重后果，坚决幼儿不跟生疏人走的信念，结实树立防范意识。)三、律动表演，稳固认识播放歌曲我不上你的当，请幼儿边听歌曲边跟随音乐表演。(伴随诙谐幽默
15、的歌词，在轻松欢快的气氛中表演，让幼儿放松一下考虑所带来的紧张情绪，并再次增强幼儿不受骗受骗的意识。)四、判断推测，引发讨论播放情景一：生疏人给小朋友玩具。提问：假如你遇到这种情况，你会怎么做?播放情景二：生疏人给小朋友好东西吃。提问：遇到这种情况你会怎么做?播放情景三：生疏人带小朋友找爸爸。问题：你会怎么做?老师小结：美丽的森林里也有害虫，我们的身边也会有坏人。遇到事情要多动脑筋，生疏人的话不轻易相信，生疏人的要求不随意容许。分清好坏不受骗，做个机智英勇的好宝宝。(通过画面再现场景帮助幼儿理解当时的情境，引导幼儿综合利用已有经历分析p 判断正确的行为，使不轻信生疏人的意识再次植根在幼儿心中。这一环节使幼儿的综合分析p 判断才能及解决实际问题的才能得到了提升。)五、角色扮演，真实体验组织幼儿进展角色扮演游戏生疏人我不怕，增强应对生疏人的经历。(1)老师扮演生疏人进展游戏。生疏人给小朋友好东西吃、带小朋友买玩具、带小朋友找妈妈等几种方法骗小朋友走，幼儿想方法应对生疏人，并想方法求助。(2)让才能强的幼儿扮演生疏人再次进展游戏，进一步提升幼儿的防范意识。老师小结：在生活中，我们要时刻注意防范生疏人，不要轻
