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1、2013年1月红窑小教视导反馈交流报告尊敬的各位领导、同事，大家好！我们一行7人经过短短的两天时间，顺利完成了现场视导任务。现在根据教育局规定的程序，就现场视导的情况交换意见。一、整体印象红窑中心小学是一所窗口学校，校园环境优雅，文化氛围浓厚，硬件设施一流，学校管理精细化，教学质量主体化，常规要求常态化，教学行为规范化，教师成长名师化。紧扣县教研室“再弹高效课堂主旋律 续唱教学质量最强音”的目标，实现强化一种理念，以生为本，常记一种意识，常规管理，提升一种水准，师德水平，突出一个基础，安全稳定，达到一个目标，质量提升，形成一个氛围，和谐文明的目标。真正成为基础扎实，特色鲜明，社会满意的一颗“明
2、珠”。学校先后被评为“涟水县教育工作先进集体”、“江苏省优质幼儿园”、 “江苏省平安校园”、“江苏省消防安全示范校”、“淮安市优秀家长学校、“淮安市绿色校园”、“ 县优秀党支部”、“县五四红旗团支部”等。宁红希望小学作为村完小，整体工作抓得实在，做得细致，管理规范。行政薄册齐全，计划制定详细，特别是周前会、校务会记录详实，工作有布置有检查有措施有落实，及时传达上级会议精神且执行效果好。二、主要成绩（一）全面贯彻教育方针,严格执行“五严”规定。1办学理念先进，办学思想端正。学校各项工作始终围绕江苏省中小学管理规范开展工作，努力形成自己的办学特色。学校根据自身实际和地域特点，发挥少年宫的作用，开展
3、诗词进课堂，着力围绕全面实施素质教育，全力提升教学质量，打造全县一流名校的办学目标，坚持关注每一个学生的发展，为学生的发展服务的办学宗旨。各项工作得到了社区干群及学生家长的好评。2严格执行课程计划，开齐课程，上足课时。学校能组织学习上级有关文件精神，并将“五严”精神转化成“社会承诺”，在学校展板上公开，接受社会各界监督。经常对教师的课堂教学情况进行随机检查，保证课堂教学严格按课表执行。学校每周都坚持检查教师执行课表的情况，有较为详细的记录，无挪课、挤课、占课和随意调课。学校严格执行全县统一的作息时间，学生每天在校时间不超过6小时。学校积极开展好大课间活动，自主选择感兴趣活动项目，启动冬季长跑活
4、动，活动安排科学合理，学生的个性特长得到了充分的发展。但从教务处过程资料看，学校更能引导教师走出“五严”误区，努力提高教学效率，提升教学质量。3.加强制度建设，确保各项工作顺利开展。学校建立健全了红窑实验学校小学部教师职业道德规范考勤制度学生一日学习、生活常规等20多种制度细则，各部门、各条线强化执行率，实行周报制度，做到有布置，有落实，有检查，有总结。（二）德育工作规范化，德育活动系列化1.学校建立完善的标准体系和流程，促进学生优秀思想品德和良好行为习惯的养成。出台文明班级评比细则、班主任一日工作流程、学生一日学习常规、学生一日生活常规，及时印发、组织班主任学习班主任管理细则等。2.学生一日
5、常规常态化。学校对一日生活管理到位，有值周检查记录表，从分工、工作细则、晨检、晚辅、教师送队等各方面进行安排，形成值周组、儿干、校领导三线并行的检查网络，及时总结公布，进行评比，与绩效挂钩。有效促进常规上轨道，有实效。3.活动系列化，强化育人功能。开展争创“文明班级”、 “周恩来班”，确定月教育主题，以中队活动为主阵地，结合各种重大节日常规开展丰富多彩的活动，如开展清扫街道、关爱老人、文艺汇演、“诗配画”、少先队新队员入队仪式，广播操、眼保健操、武术操等各项比赛，定期收看有教育意义的影视片，丰富了学生的课余生活，开阔了他们眼界，陶冶了他们的情操，促进了他们良好习惯的养成。4.关爱留守儿童，提升
6、社会效益。学校有寄宿学生近500名，校方尽力为家长分忧，制定寄宿制管理方案、寄宿制学生管理细则，在校生活上、学习上给予学生无微不至的关怀。秦鹏飞校长、刘顺国副校长、罗青龙、毕焕宇、谈法成等小学部中层干部均能以校为家，张庆国、滕飞霞、卢静、徐东泽等一大批班主任及教师，能主动参与寄宿制管理，受到了省市县和家长的一致赞誉。5. “体艺2+1”活动有声有色。在大课间活动中，以班级为单位开展形式多样的体艺活动。如体育类：乒乓球、跳绳、踢毽子、跳皮筋、长跑等，艺术类：古筝、葫芦丝、二胡、钢琴、铜管乐队等。学生人人都参与，个个有项目，师生同乐效果好。学校成功举办了“扬帆起航，共创辉煌” ”为主题的校园艺术节
7、暨元旦文艺汇演，加强了校园文化建设、培育了学校文化特色。（三）强化教学过程管理，凝心聚力抓质量1.领导深入教学第一线情况。红窑小教领导始终把教学放在首位，装在心中，既当指挥员，又当战斗员。秦鹏飞校长、刘顺国、罗青龙、毕焕宇三位副校长能主动肩负毕业班主科教学任务，在六年级教师队伍中，中层教干占40%，他们在完成自己教学任务的同时，还能走进课堂，走向教师，督促引导教师做好教学工作。秦鹏飞校长、林建峰教研员、刘顺国、罗青龙听课次数分别为26、29、32、31次，涉及科目齐，记录详细，随感条目多，评价有针对性、指导性、专业性，对改进和提高教师课堂教学有实效。检查“七认真”次数分别为15、18、15、2
8、1次，检查类别全，涉及人员广，不仅查老师，还查教干，既有优秀典型，又有不足之处分析，更有量化评分。参加教研活动分别为17、17、18、18次。2.实行周报，月查制度。每周一小结，有周报。每月一简报，以学校红头文件的形式进行公布，并附有绩效考核的量化得分，做到及时、公正。3.认真抓好教学质量监测工作。学校定期开展质量调研，共举行3次。制定了切实可行的质量调研奖惩方案，组织过程细密，每次调研后，都能以简报的形式作出质量分析报告，做好成绩统计，进行科目情况和答卷分析，提出今后努力的方向。关注毕业班工作，校领导率先垂范，勇挑重担，奋战在毕业班的教学岗位。制定了六年级教师考核方案、六年级升学工作方案、六
9、年级寄宿制管理方案等系列方案，给教师定目标、压担子的同时激发他们的工作热情。4.开展丰富多彩的教学单项竞赛，促进教学目标达成。红窑小教组织了二年级乘法口诀验收、汉语拼音验收、三至六年级数学计算能力和语文识字技能、三年级英语字母过关测试、四年级数学等竞赛，过程资料齐全，效果好。5.教学“七认真”科学规范，扎实有效（1）备课四年级语文备课：卢静、刘伟、张丽芹、吴加恩老师已备课54次，开头有教学计划，二次备课详实，教学反思有一定的深度和指导作用。每课既有总的目标、重点难点，又有分课时的目标和重难点。习作备课，备，批、评一条龙，共6次。记录详细，能把小作训练计划列入备课内容，值得借鉴。万亚丽的二语备课
10、：程式规范，要素齐全，注意课堂语言的设计，二次备课分量足，能针对本班师情生情作出恰当的补充、修改。三年级袁洪军、张丽娜、胡辉、蒋理、贾华五位老师均备课52次，有二次备课和教学反思。五年级杨红莲老师备课61次，有二次备课和教学反思。朱雨农教案设计二次备课重备学法，重在教会学生方法，教学后能够及时反思。李静静备课28教时，符合教学进度，二次备课内容详实，注重语法分析与讲解，关注学生知识和技能，有板书设计和教学反思。建议：二次备课笔色建议改为红色。李富香备课31教时，二次备课超过30%，目标明确，重，难点突出，使用性较强。有板书设计和教学反思。建议：二次备课笔色建议改为红色。王小辉备课32教时，符合
11、教学进度，二次备课能根据孩子的年龄特点设计，目标明确，重，难点突出，注重学法的指导，有板书设计和教学反思。建议：二次备课笔色建议改为红笔。宁红卜阳教案要素齐全，能结合农村小学生特点备课，达预期教学效果。朱云鹏的音乐备课：主备教案教学目标明确，教材分析透彻，重难点把握准确，教学过程设计合理。注重对课堂用语的准备，还对重点教学环节进行批注。有教学反思。兼备音乐课有书头教案，有教学目标和简要的过程。建议：注意文档格式编排。杨加堂一年级音乐有书头教案，有教学目标和简要的过程。陈炼武二年级美术为书头教案共17课，要素齐全，教学目标，教学过程详细，并能用红笔对重要步骤进行加注。刘建霞五年级美术备课：书头教
12、案，有教学目标，有重难点分析，有教具准备，有简要的教学过程。张丽芹四年级科学备课为书头教案，要素齐全，教学目标明确，教学过程详细，并有重点内容在课本上加注符号。王彩霞的三年级科学教案，要素齐全，言简意赅，简洁明了，重难点突出，教学过程清晰，环环相扣，每课都能有重点、有针对性地进行批注。毕焕宇的六年级品社，虽是兼职教师，但用专职教师的备课要求自己，教学目标明确，教学重难点突出，教学过程思路清晰，结构严谨，可操作性强。四4班品德与社会：吴老师作为兼课老师，能单独备课，每课目标明确，过程具体，每课均能分课时备课。并能根据本班实际情况进行二次备课。皇甫月翠思品教案采用机打，备课认真，格式规范，还能根据
13、本班实际进行二次备课。（2）上课万亚丽执教的二年级语文云房子，注意读的训练和指导，从读中理解意思，理解感情，把自己的理解通过读表达出来，注意师生之间，生生之间的交流，注意对学生进行语言表达训练，注意挖掘教材的留白，拓展教材空间，很好地完成了教学任务。设计合理，环节顺畅。刘伟老师执教的雾凇第一课时，教师教学基本功扎实，组织能力、应变能力、导学能力强，关注学生体验，合理运用多媒体，让学生直观感受雾凇的每美。并利用课堂练习及时地对所学生字词，进行巩固，是一堂优秀的阅读指导。卢静老师执教的春联，教学理念先进，渗透新课改理念，体现新课改要求，运用三导三学教学模式，以生为本，因材施教，创造性的使用多媒体，
14、关注学生体验，联系科技发展，让学生运用自主、合作、探究的学习方式愉快的学习，是一堂高质量的阅读展示课。颜正红老师执教的黄鹤楼送别第二课时，教师教学基本功扎实，教态自然大方，组织能力、导学能力强，关注学生的体验，通过多种方式让学生获得情感体验，体会文中表达的思想感情，学生学得透，学得轻松。是一节优秀的阅读指导课。五2班数学朱雨农统计的一节课教师精心设计课件，教学目标明确，体现了学生为主体的教学理念，学生思维能力得到发展，给学生充分的交流、合作和发表意见的时间和空间。宁红希望小学贾华校长除了负责学校的全面工作，还担任三年级数学的教学工作，身先士卒，以身作则，令人敬佩。所执教的数学课，课前准备充分，
15、教学目标明确。教师能给学生充分的时间，做到传授知识与培养能力相结合，重视学生能力的培养，能合理创设情境，激发学生学习积极性，推动学生的活动意识。练习时，让学生用小组合作的方式进行练习，做完后快速检测，进行互相评比，这样有利于调到学生的学习积极性，值得学习。杨红莲老师数学课前准备充分，采用多媒体教学，教师能面向全体学生，激发学生深层思考和情境投入，鼓励学生大胆质疑，独立思考，引导学生用自己的语言阐明自己的观点和想法。这样的教学具有直观性，给学生极大的兴趣，形成开放式的教学模式，达到预先的教学效果。张丽娜老师数学课能按照课程标注和教学内容进行有序教学，注重调动学生的感观参与，通过动眼看，动口说，动
16、手画，动脑思，让学生想象体验建立分数的概念，充分运用多媒体直观演示和操作激发学生学习积极性。李静静六年级英语Unit7 At Christmas part A 教师准备充分，设计新颖，合理，能用英语组织教学。通过快速浏览，听录音，回答，小组讨论等进行语篇教学，环环相扣，水到渠成。“合作学习和任务型”贯穿始终，符合小学英语新课标的理念。同事关注中西方习俗不同，对知识进行适当的拓展。教学效果较好。建议：教师语速较快。 课的容量较多。李富香五年级英语Unit9 Shapes part A 教师教态大方，自然，亲切，通过课件，单词卡片，录音等教学，直观形象，学生易于接受。语篇教学中，通过自由读，跟读，听录音，回答， 做练习，游戏等面向全体学生实施分层教学。同时关注孩子动口，动手能力，体现小学
