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1、23. 3.【甘肃庆阳】大型文化情感类节目朗读者播出后好评不断。某班也开展与朗读有关的活动,请你参与并完毕下列任务。（8分）(1）探究下面材料，说说朗读有什么好处。材料一：美国出名亲子阅读专家吉姆崔利斯是两个孩子的爸爸，她坚持为孩子们朗读。在她看来,朗读是最简朴、最直接、最有效的情感交流方式。材料二：我们总是羡慕那些口若悬河即兴演讲的人，仰慕那些说话头头是道有条有理的人,喜欢那些文采飞扬出口成章的人。但是人的口才也不是天生的,它是练出来的。一种人口头说话的能力如何训练?我觉得最直接的途径就是朗读。如果我们面对一篇现成的文字尚不能大声流利地读出来，难道还能指望即兴地说出流利的话吗？材料三：我们大
2、声朗读，品味诗词文章的语言美，领略诗词文章的节奏美，欣赏诗词文章的韵律美,领悟诗词文章的情感美,体会诗词文章的意境美，从而感受中国语言文字和语言艺术的魅力。答案:（1）朗读是最简朴、最直接、最有效的情感交流方式；朗读能锻炼口才;朗读能感受中国语言文字和语言艺术的魅力。【解析】此题考核对材料信息的提取与概括能力。概括时,只要抓住核心词，用简洁通顺的语言体现即可。这三则材料应分别抓住“情感交流”，“口才”“训练”“朗读”“中国语言文字和语言艺术的魅力”这些核心词,最后用简洁的语言将这些核心词组织起来即可。(2)每一期朗读者均有一种核心词,例如“陪伴”“选择”“第一次”等,请你根据示例也拟定一种核心
3、词,环绕这个核心词再从初中语文课本中选择一篇课文,并说说选择它的理由(3分)示例:核心词：母爱 课文题目:金色花理由:母爱是世界上最伟大的情感之一,泰戈尔的金色花以诗一般的语言抒发了对妈妈的眷恋和热爱之情。答案示例：核心词：陪伴 课文:散步理由:行走在人生的道路上,总有人陪伴着你。散步一文,作者以自然清新的文字，描写了一家人在田野散步的情景，抒发了作者对妈妈的孝顺的美德，也告诉我们，妈妈曾陪伴我们长大,做子女的应陪伴妈妈到老。【解析】此题考察运用平是积累及仿写能力。解答此题,一方面要确立一种核心词,再根据核心词去找课文，课内容要与主题相符。理由的体现，要将内容与核心词结合起来,语言要通顺流畅。
4、（）朗读者邀请各个领域具有影响力的嘉宾朗读典型美文。对于嘉宾的朗读水平,网友们褒贬不一，请你跟帖刊登自己的意见或建议（2分）网友跟帖:个别嘉宾读音不准,吐字不清，影响体现效果。你的跟帖： 答案示例1:我觉得不必苛求于此。并不是所有的嘉宾都是播音员或者受过这方面的专门训练,一篇文章最能打动听众的是诚挚的情感,如果朗读者通过深情演绎感染了我们，使我们产生了共鸣，我觉得读音不准、吐字不清都可以忽视不计。示例:我觉得嘉宾应当用原则的一般话来朗读，既能体现文章的美感,还能推广一般话。【解析】跟帖的拟写,一要体现你的见解,二是跟帖的内容要与主题有关。见解可赞同，亦可反对,要做到语言简要扼要，不要长篇大论。
5、4.【湖北鄂州】综合性学习。 江汉区新添4个非机动车停车位集中在共享单车使用密集区 本报讯（记者杨升 通讯员王凯 李波)从上周开始，江汉区城管部门在辖区人口稠密区域增设了4个非机动车停车位，这些停车位都可供共享单车停放，但并非专属。昨日，记者走访了部分停放点,采访中市民表达，但愿能设立共享单车专属停车点位。 通过前期多次调查、研究，江汉区城管部门拟定在辖区内的京汉大道、解放大道、青年路、香港路等2条主次干道共设立42个单车停放点，重要集中在商场、医院、学校、地铁口、客运站等共享单车“曝光率”高的区域,且多数停车点位为新增。(）本则消息的导语是: （2分）【答案】从上周开始，江汉区城管部门在辖区
6、人口稠密区域增设了42个非机动车停车位,这些停车位都可供共享单车停放，但并非专属。【解析】本题考察消息的有关知识。消息一般由标题、导语、主体构成。导语是消息的开头，它以极其简洁的文字,写出消息中最重要、最精彩的事实，提纲挈领,牵引全文,吸引读者。导语一般状况下是消息开头的第一段或第一句话,它扼要地揭示消息的核心内容。本则消息的重要内容环绕增设的42个非机动车停车位问题，集中在第一段。（2)如果你是长江日报社的一名记者，想就此事采访江汉区城管部门的张主任,你准备向 她提出什么问题呢?（至少两条)(3分) 。【答案】示例:张主任，你们对新添的非机动车停车位有哪些管理措施?请问张主任,你们近期有设立
7、共享单车专属停车点位的筹划吗? 【解析】本题考察信息筛选能力。答此题要有针对性，针对消息中存在的问题来提问。本消息中报道虽然增设了2个非机动车停车位，但并非专属，管理措施还不到位，这是问题所在。环绕这一点,可提问采用哪些管理措施，目前如何该如何处置。提问注意有称呼，措词委婉。（3）江汉区某中学的学生小明，星期五放学后,将共享单车骑回家,停放在自家楼下，准备下星期多次骑车返校。针对此事,有网友留言：“共享单车是造福人们的，不是你一种人的。”“我但愿我们都能换位思考，文明接力。”对小明的这种行为,你有什么见解?请也晒一晒你的留言。（分) 。【答案】示例 :“共享单车就是为了更便利大众，爱惜公物从你
8、我她做起!”“每个国家发展共享经济都会存在某些问题，我们应当提高国民素质，支持共享经济。”【解析】本题考察语言的运用能力。做题前先要研究情境：小明星期五将共享单车骑回家，星期多次骑车返校,这是将公物视为己有的行为,必须制止。虽然共享单车存在没有专属停车位等问题，但毕竟给人们带来了便利，我们要提高素质,支持共享经济。从其中一点出发，组织好语言。5.【山西】阅读下面的材料,完毕第16题。【患者自述】我患高血压已有30近年,或许是“久病成医”的缘故,在去医院看病的时候,我喜欢“指挥”医生开处方,回到家里也不看阐明书，任意搭配使用药物或者是随意加减药物剂量。听人说,服用利尿剂能减少血压，于是我长期服用
9、可乐定加上利尿剂,并且还服用了硝苯地平缓和片、卡托普利片、替米沙坦胶囊等，并且剂量很大。谁知有一天，我忽然感到天旋地转,晕倒在地。幸亏当时身边有人，我被及时送到医院。后来T检查显示,患用脑梗塞。本来是由于没有按照阐明书规定，用药剂量过大、品种过多，以致血压过低而导致的。【医生建议】“药能治病也能致命”,核心在于与否安全、合理使用药物，而实际状况却是诸多人没有结识到不安全用药的危险性。 其实,阅读药物阐明书是协助患者结识和理解药物的重要途径。某些人在服药前不看或看不懂药物阐明书,给安全用药带来了隐患。无论是处方药还是非处方药,服用前都应当先看明白阐明书。特别是非处方药，人们自行购买使用,并没有医
10、生的指引,而药物阐明书提供了指引用量的重要的信息,通过它可以理解药物的功能、主治（合用症)、用法用量、注意事项等。按照阐明书规定用药，才干达到安全有效地治疗和缓和某些常用病症的目的。【专家提示】药物阐明书是由国家食品药物监督管理局认证批准的、具有法律效应的药物使用使用阐明文献，一种字、一种符号都不可以擅自改动。任何人使用药物都需要必须以药物阐明书为根据，浮现医疗纠纷的时候,药物阐明书是打官司的根据。据调查，不读药物阐明书是导致药物不良反映的重要因素。有些患者不读阐明书,按照以往习常用药；有些患者服药受到亲戚朋友的影响，听亲戚朋友推荐用药；尚有某些人不看药物阐明书的用法用量、注意事项，随意増药或
11、减药，稍有好转就停药或频繁更换药物。这些行为均有潜在风险。因此，必须加大宣传力度,使人们养成服药前读药物阐明书的习惯。【漫画天地】16. 在综合性学习活动中,同窗们环绕“吃药不能自作主张”这一主题,搜索并整顿了以上材料。()【漫画天地】的三幅图，揭示了某些药物阐明书存在哪些问题？（4分)【答案】示例:某些药物阐明书内容太专业,不易理解；某些药物阐明书的字太小，不易辨认；某些药物阐明书的语言体现不清晰,给服药带来困难。【解析】本题考察图文转换能力。题干规定回答漫画天地的三幅图揭示的某些阐明书存在的问题,解答要在仔细观测漫画的基本上进行。扣住题干中“阐明书存在的问题”读图:图一中两个人物为如何吃药
12、苦恼,结合图中文字“阐明书看不懂，你怎么吃药”，即可明确某些药物阐明书一般人理解不了，因素也许是专业化术语让人不懂；图二中人物手持放大镜看药物阐明书，结合图中文字“越看越眼花”，即可明确某些药瓶阐明书字过小；图三中人物面对药物，脑海中浮现的是四个不同型号的勺子与两个问号,是弄不清多大的量合适,因素是某些药物说貌似表述不清。之后将三幅图存在问题条理清晰文从字顺体现即可。（2)你参与了学校所在社区召开的“医疗与健康”座谈会。会上刘阿姨说：“吃药还的看阐明书,太麻烦了。例如那些不用处方就能买的常用药，凭经验吃就没问题。”其她人也纷纷点头。你要向刘阿姨及在场的居民宣传阅读药物阐明书的重要性，请把你要说
13、的话写下来。(10分)写作提示：环绕话题,从以上材料中筛选有用信息；思路清晰;语言得体；10150字。【答案】示例：各位爷爷奶奶、叔叔阿姨：人们对如何吃药都很有经验，诸多时候不看药物阐明书就自行用药了,那是我们还没故意识到“药能治病也能致命”！有人由于不按阐明书规定服药,导致生命危险，因此用药前都要先看阐明书。特别是非处方药，按照阐明书用药,才干达到安全有效和缓和某些常用病症的目的。【审题指引】 本道为口语交际与写作的综合。写作之前要审清题意:一方面明确交际对象参与座谈会刘阿姨及社区居民;另一方面明确交际情境刘阿姨等人觉得吃药看阐明书太麻烦，凭经验吃没问题，第三明确交际任务宣传阅读药物阐明书的重要性。写这篇作文，需要把握两点：一是读懂除却漫画天地的三则材料。二是把握写作提示:第一点环绕话题,从以上材料中筛选有用信息，提示考生劝告、宣传的根据在材料中提炼；第二点提示考生思路清晰,写的有条理,构造要严谨；第三点语言得体,提示考生要注意委婉劝告宣传知识;第四点字数规定,不能过多,也不能过少。
