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1、班主任工作漫谈一、我的班主任观。1、当班主任不容易。学生带来的知识压力 ，学校管理带来的压力 ，家庭生活带来的压力身体状况带来的压力工作状态：忙茫盲 工作结果：繁烦凡2、班主任是连接学校与学生之间的桥梁，是全校学生的组织者和管 理者。3、和学生一起同步成长，体会被学生、家长认可的自豪与喜悦，母 亲、教师的双重身份使我更能感同身受自身工作的意义。有人说：班主任是一个班级的领头羊，没有自己想法的班主任， 只能甘于平庸。班主任工作就是一门艺术， 一门很难完全渗透的艺术， 它需要你用心的去揣摩，勇敢的去实践。有人说： 现在的班主任越来越难做， 因为现在的孩子的思想越来越复杂。我认为：“当班主任不难，难
2、的是当一名有特色的班主任。4、教育学是一门科学，而教育学的具体使用却是一门艺术。班主任教育更是一门艺术，是爱的艺术，更是严的艺术，需要诚 心、爱心、耐心与匠心的结合，才能开启成功的大门。二、班主任应做到的。1、呵护学生幸福的感觉班主任的育人目标就应该去追寻学生幸福的象征， 追寻学生幸福 的感觉。学生幸福的感觉都写在学生的脸上。这需要“班主任万能定律：呵护那一点点光”班主任育人目标就是学生幸福的象征，学生幸福的感觉。2、做一名欣赏家而不是雕刻家 每个学生都是一件值得欣赏的“艺术品。 ”学生想成为什么样的 人，完全取决于学生自己的选择，我们无法改变他们，只有学生自己 能改变自己。我们要做的事是放大
3、他们美好的一面， 积极上进的一面。 当他们受到污染时，为他们除去污汁。鼓励他们积极地面对人生，对 自己负责，做自己命运的雕刻家。3、和学生交朋友只要学生不讨厌的班主任就是好的班主任。学生是我们人生中难得的一笔财富，当我们有困难时，只有学生 给予的协助是无私。所以，学生是我们一生中最值得结交的朋友。三、一点有效的做法，和大家共分享。1、好的关系胜过教育，用情影响、教育学生。例： 小动物让我走进 了他的世界。2、习惯培养有利于班风建设。例：经典诗文诵读、用过的东西放回 原处。3、开好每一次家长会，用真诚的心和家长交流、沟通，形成班级教 育合力。例：给家长的信、每一次的家长会都有新意、朱兵兵家长。4
4、、建设班级文化，注重细节处理，生活处处皆教育。例：班级板报 的设计与布置、班级的公物与卫生，班级活动的设计、外出活动或公 开课的排队安排。5、持续学习、持续创新，使自己既贴近学生又高于学生。例：了解 学生爱看的书籍、电视、游戏，向学生推荐优秀的儿童书目，优秀绘 本的宣传、展示。6、注重人格影响，做一个公平正直的教师，做到言传身教。例：大 型集会时的自我约束，勇于向学生认错、 s 型轮换座位。7、尊重学生的独特感受，把民主、抉择的权利还给学生。例：轮流 领操、每学期的评优、班干部竞选。8、真诚的表扬、慎用惩罚。例：关于交警和老师的笑话，写好学生 评语，表扬的多种方法。9、多读理论书籍，向名师学习
5、，借鉴一些好的教育经验和方法。例： 蒙台梭利的 变石头游戏，班级光荣簿。10、教育是慢的艺术。例：班级里的特殊生。五、推荐一些书籍。1、苏霍姆林斯基的给教师的建议 。2、新教育力丛书系列让学生主动说心里话，名师最有效的沟通艺 术，九州出版社。3、一份特别的教案教育艺术案例与分析 ，李玉萍著，中国人 民大学出版社。4、玫瑰与教育，窦桂梅著。5、沟通的艺术。6、薛瑞萍教育手记系列之心平气和的一年级 、我们二年级了 、 书声琅琅的三年级 、破茧而出的四年级 、。7、美丽的教育，北京市特级教师孙蒲远著。8、如何说，孩子才会听，怎么说，孩子才肯听 ，美 阿黛尔 ?法伯 和伊莱恩 ?玛兹丽施 著9、教育是一种大智慧，给父母和教师的 76 个建议，林格著。 六、做一名儿童阅读的推广者。我希望每个孩子都有他的爱好， 我的目的并不在于他长大一定从 事某个行当， 而在于培养孩子的一种精神， 一种对某一件事专注的精 神，一种有所追求的思想， 一种想做事情并能做好事情的信念，一种 能从爱好中寻求生活乐趣的习惯。与各位同行共勉祝愿：学会享受过程，让每一天精彩快乐让教育的幸福和被教育的幸福 在我们每个人心间流淌
