《幼儿园大班语言活动《小雪花》说课稿》由会员分享，可在线阅读，更多相关《幼儿园大班语言活动《小雪花》说课稿（5页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、新修订幼儿园阶段原创精品配套教材大班语言活动小雪花说课稿教材定制/提高课堂效率/内容可修改LecturesonthebigclasslanguageactivityLittleSnowflake教师：风老师风顺第二幼儿园编订：FoonShion教育 原创教学设计卜ExcellentTeachingDesign大班语言活动小雪花说课稿教材说明：本说课稿资料适用于幼儿园大班语言科目，主要用途为提升学生日常听、说、读、写的语言组织能力，提高逻辑思维、形象思维、口语交际及表达技巧，获得实际运用语言的能力，进而促进全面发展和提高。内容已根据教材主题进行配套式编写，可直接修改调整或者打印成为纸质版本进行教
2、学使用。一、说教材：小雪花选自大班上学期第八个主题冬天的故事中，是一首散文诗，诗歌充满了儿童情趣，其中的拟人化语言，生动形象地帮助幼儿很好的理解诗歌内容，感受诗歌优美的意境，并通过欣赏诗歌，仿编诗歌，可以进一步提高幼儿的语言表达能力和思维能力。二、说活动目标我根据教材内容，结合大班幼儿的年龄特点，确定了以下活动目标：1、理解诗歌的内容，学习并理解洁白“、松软”等词汇。2、通过欣赏散文，使幼儿对散文诗感兴趣，萌发感受美、表现美的情趣。3、根据散文原有的格式，引导幼儿学习适当的仿编。活动重难点：根据活动目标，我把本次活动的重点预设为：理解诗歌内容，激发对雪的喜爱，感受作品的优美意境。把大胆进行创编
3、，发展幼儿想象力、思维能力作为活动的难点ExcellentTeachingDesign三、说活动准备为了更好地完成教学任务，我作了如下准备1、反映诗歌内容的教学桂图小雪花和多媒体课件。2、提醒幼儿注意下雪和雪后的景象。若没有雪景，则提前组织幼儿看幼儿用书中小雪花的画面，感受下雪的情鸟乐O3、录音机、舒缓的音乐。四、说教法学法为了更好地完成教学任务，我将主要采用以下教学法：1、观察法：通过课件，直接让幼儿进行观察和学习。2、演示法：通过多媒体动画雪花”发挥了传统教育手段不可代替的功能，使理解和认识更透彻。3、情境教学法：我给孩子们创设情境，使他们有如身临其境般地体验，获得触景生情的效果，从而更好
4、地表现作品。另外，我准备对幼儿采取提问法、讨论法、表演法等方法让幼儿在看一看、听一听、演一演的轻松气氛中，愉快地掌握学习的重难点。五、说活动过程为了能紧扣教学目标，顺利展开教育活动，我设计了以下几个环节：（一）、激情导入组织幼儿外生观察雪景，看一看大雪过后周围的环境发ExcellentTeachingDesign生了哪些变化。根据需要引导幼儿观察，并提问：看一看雪都落到了哪里？落到屋顶上的雪像什么？桂到树枝上的雪像什么？以此来激发幼儿的兴趣，导入主题活动。(二)引导幼儿欣赏诗歌，初步理解诗歌的意境。教师结合教学课件，清晰、有感情地配乐朗诵。引导幼儿理解诗歌的内容。(1)欣赏第一自然段，问：小雪
5、花是怎样落下来的。什么是轻盈？谁能学一学小雪花轻盈”的样子(2)欣赏第二自然段，幼儿交流讨论：为什么说雪花像美丽的白纱”、闪光的银瓦”、松软的棉絮”？(三)、引导幼儿尝试朗诵诗歌，感受诗歌的意境美。1、让幼儿跟随教师边看图片边小声朗诵。2、再好在孩子们熟练朗读的基础上，引导他们尝试进行配乐朗诵。3、根据诗歌内容创编相应的动作，边做动作边进行配乐朗诵。进一步感受诗歌的意境。4、集体朗诵散文诗(四)、尝试仿编诗歌激发兴趣：问孩子喜欢雪花吗？请幼儿像诗中说的那样也说一句话。(1)幼儿自由组成小组，练习仿编，教师引导。ExcellentTeachingDesign(2)小组相互交流练习。六、活动延伸：在音乐区里玩音乐游戏小雪花：教师佩带北风”字卡扮演北风阿姨，幼儿扮演小雪花，起玩音乐游戏小雪花。FoonShion教育研究中心编制PreparedbyfoonshionEducationResearchCenter第#页/总5页
