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1、人教版小学二年级音乐备课1-4单元教学设计年级： 二 学科：音乐课 题歌表演大鹿课时教学目标1. 唱好歌曲中的跳进音程。2.老师引导学生根据歌曲的不同角色，为歌曲四个乐句设计不同的速度、力度及音色，以表现歌曲形象。3.引导学生根据歌词编创，表演歌曲。教学重点唱好歌曲中的跳进音程。教学难点引导学生根据歌词编创，表演歌曲。教学准备录音机板书设计歌表演大鹿教后反思教 学 过 程教学环节教学内容及教师活动学生活动二次备课1聆听范唱2学唱歌曲 (1)聆听歌曲范唱，感受歌曲情绪。(2)再次聆听歌曲 跟着老师按歌曲节奏读歌词，边读歌词边击拍。分角色按节奏读歌词(仍然应强调击拍)：第一、第二句集体读，第三句女
2、生读，第四句男声读。学生边听边以稳定的速度击拍(拍手、点手心分角色按节奏读歌词 / 教学环节教学内容及教师活动学生活动二次备课3表现歌曲4编创表演5师生共同评价再次聆听歌曲范唱，学生随琴轻声默唱。 (1)教师引导学生分析：歌曲由几个乐句组成？第一、第二乐句是谁演唱的？第三、第四乐句是谁演唱的？(2)为歌曲设计演唱形式(第一、第二乐句齐唱或领唱，第三乐句女生演唱，第四乐句男生演唱)。(3)歌曲第三、第四乐句应该怎样演唱？ 教师可引导学生，在歌曲基础上编创、发展故事情节。表演之后，师生共同评价。可评出最佳编配、优秀演员等奖项。为歌曲第三、第四乐句设计演唱形式, 学生根据以上情节选配音乐、编创表演动
3、作。学生边唱边表演。教学设计年级： 二 学科：音乐课 题欣赏永远住在童话里课时教学目标1.欣赏永远住在童话里，进一步增进对童话人物的了解、感受歌曲欢快的情绪。2能随录音哼唱歌曲永远住在童话里副歌部分。教学重点.欣赏永远住在童话里，进一步增进对童话人物的了解教学难点能随录音哼唱歌曲永远住在童话里副歌部分。教学准备多媒体板书设计欣赏永远住在童话里教后反思教 学 过 程教学环节教学内容及教师活动学生活动二次备课1导入老师可采用谈话法由童话故事人物引入歌曲永远住在童话里，请学生介绍自己喜欢的童话人物。 (1)聆听歌曲(2)教师提示学生：歌曲中有哪些童话人物？同学们知道这些童话故事吗？学生介绍自己喜欢的
4、童话人物。教学环节教学内容及教师活动学生活动二次备课2欣赏歌曲永远住在童话里(3)聆听歌曲，听辨歌曲的两个乐段，感受歌曲两个乐段的情绪有何不同。(4)随录音哼唱歌曲副歌部分。(5)学生分组自选童话歌曲演唱或表演，比一比哪个组演唱或表演的童话歌曲又好又多。 随录音哼唱歌曲副歌部分。教学设计年级： 二 学科：音乐课 题欣赏糖果仙子舞曲课时教学目标1聆听乐曲糖果仙子舞曲，认识钢片琴并感受其音色。2感受乐曲的梦幻色彩以及抒情、优美的情绪。教学重点认识钢片琴并感受其音色。教学难点培养学生的欣赏能力教学准备多媒体板书设计欣赏糖果仙子舞曲教后反思教 学 过 程教学环节教学内容及教师活动学生活动二次备课1导入
5、2欣赏歌曲糖果仙子舞曲老师可采用谈话法由童话故事人物引入歌曲糖果仙子舞曲，请学生介绍自己喜欢的童话人物。 (1)聆听歌曲(2)教师提示学生：歌曲中有哪些童话人物？同学们知道这些童话故事吗？学生介绍自己喜欢的童话人物。教学环节教学内容及教师活动学生活动二次备课(3)教师介绍胡桃夹子故事情节有及乐曲在舞剧中表现的场景。(4)聆听乐曲，感受乐曲的梦幻色彩。(5)教师出示钢片琴图片，结合音响，向学生介绍钢片琴。(4)聆听、记忆第一主题。(6)完整聆听，听辨第一主题在乐曲中出现几次。(6)（7）教师播放芭蕾舞剧胡桃夹子中糖果仙子舞曲相关视频片段，学生欣赏，感受音乐与舞蹈的结合，并对芭蕾舞的结合，并对芭蕾
6、舞有初步了解。聆听乐曲，感受乐曲的梦幻色彩。教学设计年级： 二 学科：音乐课 题知识“音的高低”“柯尔文手势”课时教学目标1知道音有高低，并能初步听辨音的高低。2学习柯尔文手势并模唱唱名。教学重点知道音有高低，并能初步听辨音的高低。教学难点学习柯尔文手势并模唱唱名。教学准备录音机板书设计知识“音的高低”“柯尔文手势”教后反思教 学 过 程教学环节教学内容及教师活动学生活动二次备课1知识“音的高低” (1)教师由有视觉感的物体的“高度”引入“音的高低”对比。教师与同学、同学之间相互比身高。长颈鹿妈妈与小长颈鹿的个子高低对比。两幢建筑物的高低对比。(2)教师将学生分成两个组，分别模仿小鸟与老牛的叫
7、声、小猫与狗的叫声、同学之间相互比身高。教学环节教学内容及教师活动学生活动二次备课2知识“柯尔文手势自行车铃声与火车鸣笛声、闪电与打雷声音。(3)教师请学生说一说以上各组声音，音色上有什么区别。(4)小鸟的叫声比老牛的叫声高，小猫比狗的叫声高，自行车铃声比火车鸣笛声高，闪电比打雷的声音高。(5) 认识唱名。音乐中，“音的高低”用“1234567”(简谱)来表示(五线谱则以音符在五线谱上的位置来表示)，由低到高排列。教师带领学生模唱唱名，边唱边用手势模仿爬楼梯的动作，以帮助学生直观感受音的高低。”(1)教师向学生介绍“音的高低”也可用“柯尔文手势”来表示。(2)教师边唱边示范柯尔文手势。学生分成
8、几个组，每组分别模仿两种动物或物体发出的高低不同的声音，请其他组的同学听辨。(6)学生聆听几组乐器的声音，辨别音的高低。(小提琴与大提琴；小号与大号；鼓与三角铁等)学生练习柯尔文手势教学设计年级： 二 学科：音乐课 题唱歌小红帽课时教学目标1 用轻快的声音演唱这首歌曲。2学会歌曲之后，能跟着老师模唱歌曲曲谱。3背唱这首歌曲。4.分组编创、合作表演音乐童话剧小红帽。教学重点背唱这首歌曲。教学难点表演音乐童话剧小红帽。教学准备录音机板书设计唱歌小红帽教后反思教 学 过 程教学环节教学内容及教师活动学生活动二次备课1导入2.学唱歌曲2 (1)教师提问学生：知道小红帽的故事吗？(2)请了解的同学简要介
9、绍小红帽故事内容。 (1)教师播放录音，学生聆听范唱。(2) 教师播放伴奏录音， (3)教师带领学生模唱歌曲曲谱(慢速、分句教唱)。学生用轻快的声音演唱歌曲。教学环节教学内容及教师活动学生活动二次备课3分析歌曲4表现歌曲5编创、表演音乐童话剧 (1)教师提问：歌曲是由几个乐句组成的？(2)哪几个乐句相同？哪几个乐句相似？(3)歌曲哪个乐句与其他乐句不同，是对比的关系？(4)教师可在黑板上画出每个乐句的旋律线。 (1)教师引导学生讨论：音乐童话剧小红帽由几个部分组成？(出发、森林中的狼遇险获救)(2)分组编创、表演其中一个部分。(3)分组根据所要表现的内容选配音乐、编配打击乐器、编创表演动作等。(4)全班合作表演音乐童话剧小红帽学生分组讨论(1)用轻快的声音，运用力度、速度等要素完整表现歌曲。(2)背唱这首歌曲。教学设计年级： 二 学科：音乐课 题读童谣花蛤蟆、唱歌数蛤蟆课时教学目标1能用自然、欢快的声音演唱歌曲数蛤蟆。2能听辨歌曲中相同的乐句并设计不同的力度来演唱。3能随音乐用动作表演。教学重点演唱歌曲数蛤蟆教学难点
