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1、教师备课栏 及学生笔记栏公输学习目标1掌握文言实词、虚词的意义和用法，把握疑问句、反问句的句式特点。 2理清文章思路，把握墨子劝阻楚攻宋的三个步骤。 3感知文中的人物形象，揣摩人物语言，体会墨子高超的劝说艺术及人物的思想感情。4了解墨子的“非攻”思想，理解人物性格特点。 义一、预习天地资料链接&走近墨子墨子(约前468前376)，名翟，鲁人，一说宋人，战国初期思想家，政治家，教育家，墨家学派的创始人，墨于的学说在当时影响很大，与儒家并称为“显学”。&背景资料公输一文所述墨子阻止楚攻宋的事件，大概发生在楚惠王五十年（公元440年）以前，春秋战国之交，战争频繁，民不聊生。当时，强楚为了争霸中原，在
2、公输盘的帮助下，接连打败了魏、蔡、齐国，准备进一步侵宋。墨子闻知此事，“行十日十夜”到郢，多方面制止这场战争，并最终说服楚王放弃了这场战争。1给下列划横线的字注音。公输盘（ ） 不说（ ）郢( ) 胡不见（ ）我于王 敝舆（ ）糠糟（ ）（ ） 麋鹿( ) 犀（ ）兕（ ） 鱼鳖（ ）鼋鼍（ ）（ ） 鲋（ ）鱼文梓（ ） 楩（ ）楠( ) 以牒( ) 守圉（ ） 禽滑厘（ ）1.借助课下注释学习1-12段（1）解释下列划线词语的意思。起于鲁 愿借子杀之 请献十金 吾义固不杀人不可谓智 不可谓仁 不可谓强不可谓知类然胡不已乎 胡不见我于王 （2）用现代汉语翻译下列句子。夫子何命焉为? 北方有侮
3、臣者，愿借子杀之。吾义固不杀人。宋何罪之有?杀所不足而争所有余，不可谓智。义不杀少而杀众，不可谓知类。胡不见我于王？2.借助课下注释学习13-22段（1）解释下列划线词语的意思。舍其文轩 （ ）邻有敝舆而欲窃之（ ）邻有短褐（ ） 此为何若人（ ）此犹文轩之与敝舆也 （ ）虽然 （ ） 以牒为械（ ） 九设攻城之机变 （ ） 吾知所以距子矣 （ ） 而待楚寇矣 （ ）（2）用现代汉语翻译下列句子。虽然，公输盘为我为云梯，必取宋。 公输盘九设攻城之机变，子墨子九距之。公输盘之攻械尽，子墨子之守圉有余。吾知子之所以距我，吾不言。虽杀臣，不能绝也。二、合作探究1本文对应的双方是谁?主要人物是哪一位?
4、墨子前往楚国的目的是什么?墨子劝阻楚国攻打宋国，可分为哪三个步骤？2第一节哪一句交代了事件的起因？3第一节中交待墨子匆匆行程的几个动词是什么？反映了墨子怎样的心态和精神？ 4墨子是从哪几个方面展开推论，使公输盘折服的？（请从文中摘录 出有关字词回答） 快乐课课练1、给加线的字注音。公输盘( ) 至于郢( ) 敝舆( ) 鲋鱼( )守圉之器( ) 禽滑厘( ) 短褐( ) 犀 ( )麋鹿( ) 楩楠 ( )2、解释加线的词语。请说之 胡不已乎胡不见我于王 以牒为械待楚寇矣 虽杀臣，不能绝也3、找出句中的通假字并解释。(1)子墨子九距之_(2)子墨子之守圉有余_(3)公输盘诎_ (4)公输盘不说_4、用现代汉语翻译下列句子。夫子何命焉为?胡不见我于王?虽然，公输盘为我为云梯，必取宋。吾知所以距子矣。虽杀臣，不能绝也。5、文学常识填空：公输选自_。墨子名_，相传为_时期_国人，是_学派的创始人，墨子重要的政治主张是“_”，在本文中就有明显体现。课文用“九攻”“九距”点明战斗之激烈，用_ 、 _交代激战之结果，用 _ 点明公输盘已经技穷。(用原文回答)6、本文对应的双方是谁?主要人物是哪一位?墨子前往楚国的目的是什么?
