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1、2012年秋新人教版小学数学一年级上册全册教案义义育科义第一教数学教册义义育义程义准义义科义教教数学教案一年义上期义位:班义,姓名,20122013上期学1义义育科义第一教数学教册教材分析 、1内容义义加强了准义性;主要义在第一、二义元,体1.;, 把义义材中的第一、二义元合义第一义元“准义义”。教并1第一义元“准义义”包括一、比多少部分容。是由义义材中的第一、数数两内教二义元合而成的。并数数来学数数况一是原的第一义元主要目的是了解生的情和义义。比多少是原第二义元“比一比”的容而原第二义元的“比高矮”“比义来内来短”义的义系不是大被义去了。与数学学很 ;,“位置”由一年义下提前到一年义上。将册
2、册2第二义元位置主要是义义“上下、前后、左右”。是一下移义的而原从来来“位置”中“左右的相义性”以及“用第行第列定物的位置”义义几几确体去了。降低了义度2.;,平面、立义形的义义分散义排。体1义义义形原包括,义义立义形和平面义形主要是加强立义形和平面义形之来体体义的义系。但在义义义程中老义义反映,生一下子接的义形太多义义辨义义度义学触大不易掌握。因此义在本先义义立义形一年义下再义义平面义形。册体册;,只义义整义。2义义义表”原包括,义义整义和半义但义义义程中义普通反映,半义的义义比义来教“困义我义把“半义”的义义移到了二年义上。本只义义“整义”。册册二、义排特点各义域容穿义排互相搭配。内插1.
3、 义也是全套材的一特点。义材共九义元容上看可以分义教个册教个从内来准义性知义;第一、二义元,、代;第三、五、六、八义元,、义形何数与数与几;第四义元,、义合义等容。义些容穿安排互相搭配。如代与践内内插数与数一共有四义元都相隔一义元使同一义域的容义上有所义化义义义个内从体学生起义松又不义枯燥。且每第一义元可能安排容比义少、活义学来既并册尽内性强的义元义一定义渡义义义玩了一假期的生慢慢地恢义义义义。个学学状加强了义知义的整理。2.大的义元;多知义点,后面都安排了一“整理和义义”;个个增加了,。?1-5具义排上义出整理的义索引义生自己整理、义义。如义所义算的整理体学学?每次都义出义索。数学册一年义上
4、义义安2义义育科义第一教数学教册本材义一年义上期安排了册教学数学教学义义的容。各部分容义教学内教学内教学60义大致安排如下,一、准义义;义义,2二、位置;义义,2三、,的义义和加法;减义义,1511,的义义 义义1156,加法的初步义义减义义23,的义义和有义的加法 减义义3001整理和义义 义义 1四、义义义形;一,;义义,2五、,的义义和加法;减义义,61020,、的义义和加法 减义义1677,、的义义和加法 减义义2895,的义义和有义的加法 减义310103,义加、义、加混合 减减义义43整理和义义 义义2六、,各的义义;数义义,11205,数,各、义和 数数写数义义111202,加的
5、加法和相义的法 几减义义2103义合义主义活义,义义;与践数学园义义,1七、义义义表;义义,2八、以的义位加法;内义义,2010,加 几义义193,、加 几义义28762,、加 几义义354324整理和义义 义义1九、义义义 义义73义义育科义第一教数学教册教学周次起止日期 容教学内义义义注义度准义义;2,4表位置;2,18.278.3129.39.71,5的义义和加法;减4,439.109.141,5的义义和加法;减4,449.179.211,5的义义和加法;减4,359.249.31义义义形;一,;2,6610的义义和加法;减2,610.110.70义义国710.810.12610的义义和
6、加法;减4,4810.15610的义义和加法;减4,410.19910.22610的义义和加法;减4,410.261010.2911.2610的义义和加法;减1,41120各的义义;数3,1111.511.91120各的义义;数3,4数学园义义;1,1211.12义义义表;1,20以的义位加法;内3,411.161311.1920以的义位加法;内3,411.231411.2620以的义位加法;内3,整理和义义411.30;1,1512.312.7义义义;4,41612.10期末义义义412.141712.17期末义义义412.211812.24期末义义义 义义412.28第一义元 准义义4义义
7、育科义第一教数学教册第一义义 一数数义第义义1教学目义、通义活义初步了解生的情使生初步数数学数数况学学会1数数的方法。、助生了解校生活激义生义义义的义趣。帮学学学学数学2、渗透思想品德育。教3教具准义、义或幻片容是义本第挂灯内,义校义义。学学123、小黑板一义容是义本第内义,的各义物义。数24110、,各的字片数数卡义。31l0l 0教学义程。义3一、引入义义义,小朋友义已是一年义生了。义一义我义上的是义义你学数学,数学学呢义要什义本义它学呢要的知义可多,?二、新授,、“校义义”。教学学学出示放大义。指着义向生义解挂学()大家仔义义察义幅义里都了些什义画? 同之义互相义一义。桌(1)指明生义一
8、义。学(2)义,义上有座房子几有面义旗几(3)?义,一座房子一面义旗都是件义西。1义,一义有什义的量是找找数的,1板义“全班同义义遍。学两(l”)义,有同向老义行几个学礼个学同有同跳义几个学个(4)?(2)?(2同学)义,义里义有什义量是数2?小义,个学礼同向老义行个学同在跳义个学学同义义校222义的量它数都是。2板义“全班义义遍。跟两(2”)义,义能义一义有小朋友足球几个踢(5)?义,义中义有些量是哪数的3?小义,个学踢同足球义义花义花义的量都是黄它数。义3333注意“的3”义子。板义“全班义遍两(3”)义,义能义一义用字表示桶有哪个数来垃圾几个(6)? 义,义知道数数几完以后义,老义板义“
9、(7)4(5”)义,义上义有什义量是数的5?5义义育科义第一教数学教册义,义能义出数以后是数几呢(8)5?义,空中有只义义就用表示。(9)77板义“义义遍跟两(7”)义,是在什义的后面数在的后面数完以后,数几呢(10)7?(6)7板义“(8”)义,数完后什义数数呢(11)8?;板义“义义遍,跟两9”义出表示找的物。体来义上有个学女同9(9)义,义一义中有多少数数个学男同(12)? 板义“义遍义义两从数到。(10”110)小义,义幅义助我义义义了帮的各。义幅义我义义上也有个数就110在义本的第、义上打义义找找一义本的“在里哪23()2”3”? 、一、一数数找找教哪个数学室里有些义物的可以用我义义
10、才所2的来表示。110、个数与字义形搭配。310用同义的方法义义、及义形。(4)78910小义,义个数几它我义乎天天都要用到大家一定要义牢。(5)10巩数固义(6)看义找数交朋友游义。三、义堂义义今天是小朋友义第一天上义大家都义义义义义数学很真听得表义。希望下义义的义数学你候大家勇敢一点义起义的小手回答义义好义,板义义义教学反思,第二义义 比多少义第义义26义义育科义第一教数学教册教学目义、使生初步知道“同义多”“多”“少”的学会含义用一一义1义的方法比义物的多少。体、初步培义生的义学手操作能力。2、培义生互相合学数学作精神以及用的意义。3教具准义主义义、小白兔义、义义、小猪义和木义义。学具准
11、义三角形、义片、小花等具。学教学义程、故事义入1三只小猪、新授2、出示主义义。义生仔义义察学义上的是什义画1:?、义,义一天河里的小义在水里游游来咦去。那义义什义义义义义,2原是义来帮兔桌心的小猪义正在小白盖房子。房子旁义的子上义义了好吃的义西义肯定是义情好客的小子义用兔来招待小猪义的。、“同义多”。教学3有只小几猪几兔只小(1)?小子义兔正在干什义?只小兔几搬了义义出示子和义一一义义义兔1?()那只子共兔几搬了义义4?有多余的子义兔?有多余的义义?义没兔有多余的子也有多没余的义那我义就义子的只和义的义兔数:,数同义多。;板义,同义多,找找一义上义有什义和什义同义多(2),?小义交流指名反义。
12、(3),、“多”“少”。教学4找找两一义上有不一义多的义义西义, (1)学教生义义义义板义并适机提义义多,义少,:、义才我义知道了“同义多”“多”“少”那你义知道义上义有5什义义西可以比义,义义活义、义手义一义3教笔义义橡皮义片和义义片学仿教个个生模。;义强义一义着一(1),义。,学桌笔生同互相义,橡皮和义同义多学随学个数生意义具。(2)数数学一自己的具再和同比一比看看义多,义少,桌,在小义比一比。内、义义4完成义义一的第义、第义。34、义散义义57义义育科义第一教数学教册利用今天学义的知义看一看比一比教体室里的物你义义了什义,?板义义义教学反思:第二义元 位置第一义义 义义上下和前后义第义义
13、3教学目义、通义义察义生初步理解上下、前后的方位能义用学并于义义生活。1,培义生初步的学空义方位感。2教具准义教材第义例义的义。挂9教学义程一、新授,出示科义教的义义教构学介义南京义江大义的义引义生义察,1P9义上有什义(1)?你能用一句义描述义幅义义(2)?生自由义义各学学教学抒己义。根据生的义言义和生共同义义出,卡卡两义在火义的上面火义在义的下面。指出上面和下面是义相义的位置义系。义义生思并学考,?卡义在义船的; ,面。?义船在火义的; ,面。?卡义的下面有什义?同互相义再义义同上桌个学台义。;,完成义本第义的“做一做”的第一义义生自由学操作39义好后互相义一义什义在什义的上面什义在什义的下面懂区得分上下8义义育科义第一教数学教册方位义系。,义指出生活中教两除了上、下义义方位以外义有其他的方位2出示科义教的义义生义察,学P9用自己的义描述一下义上了什义画(1)?找找哪一义上有些位置义系(2)?并回答,?李林在王英的; ,面王英在李林的; ,面。?义在宁李林的; ,面王英在义的;宁 ,面。生义义学并叙重点述王英的位置义系义李林来义王英在李林的后(面义义义宁来宁王英在义的前面。)义小义,指出前、
