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1、东北师范大学21春青少年心理学离线作业2参考答案1. 为避免信息衰退或遗忘的短时记忆的心理机制有( )。 A工作记忆 B保持性复述 C精致性复述 D语义记忆为避免信息衰退或遗忘的短时记忆的心理机制有( )。A工作记忆 B保持性复述 C精致性复述 D语义记忆BC复述是短时记忆信息存储的有效的方法，是把一定数量的信息保持在记忆中的内部言语，可分为保持性复述和精致性复述。2. 人类和动物在经历和体验某种过度情境时产生的那种心理和生理的过程称之为_，又称为_。人类和动物在经历和体验某种过度情境时产生的那种心理和生理的过程称之为_，又称为_。应激$紧张3. 从众行为的一般特点有( )。 A面对群体压力表
2、现出从众 B从众行为在某种程度上具有盲目性 C从众过程中的从众行为的一般特点有( )。A面对群体压力表现出从众B从众行为在某种程度上具有盲目性C从众过程中的去个性化D从众行为在某种程度上具有目的性ABC从众行为一般特点有：面对群体压力表现出从众。个体出于现实的或者头脑中想象的压力，会调节自身观念与行为，并力图和其他人保持一致。从众行为在某种程度上具有盲目性。在群体压力下，个体会放弃自身的思考，以其他人的行为作为自己决策的参照，简单地模仿其他人的行为。从众过程中的去个性化。在个体从众过程中，个体不愿表达自己的不同意见，宁可将自己的个性泯灭在群体中，以减少内心冲突，取得心理上的平衡。4. 由于遗传
3、素质的差异、社会和教育条件的不同及个体各种主客观因素的影响，处于同一发展阶段的个体的心理发展存在( )性。A.同一性B.主观性C.个体差异性D.社会性参考答案：C5. ( )是指儿童的道德判断只注意行为的客观效果，不关心主观动机，是受自身以外的价值标准所支配的。A.他律B.自律C.道德信念D.道德行为参考答案：A6. 随年龄增长，个体的快速眼动睡眠量( )。统考2008研 A越来越多 B越来越少 C呈U型变化 D呈倒U型变化随年龄增长，个体的快速眼动睡眠量()。统考2008研A越来越多B越来越少C呈U型变化D呈倒U型变化B7. 格塞尔认为，个体的生理和心理发展从一开始就是受基因控制的，他把这种
4、通过基因来控制发展过程的机制定义为( )。A.成长B.成熟C.长成D.生长参考答案：B8. 关于神经系统的可塑性，以下说法哪项不对?( ) A脑的结构与化学活动处于变化之中 B从神经元到神经环路关于神经系统的可塑性，以下说法哪项不对?()A脑的结构与化学活动处于变化之中B从神经元到神经环路都可能存在C只存在于机体的发育阶段D外周神经和中枢神经系统中都存在C9. 有效利用社会资源是人的学习策略之一。( )A.正确B.错误参考答案：A10. 青少年学生的情绪情感具有爆发性和冲动性，外露性和内隐性的发展特点。( )A.正确B.错误参考答案：A11. “仓廪实而知礼节，衣食足而知荣辱”，反映了人的需要
5、具有选择性。( )A.正确B.错误参考答案：B12. 神经性厌食与神经性贪食在治疗上的区别?神经性厌食与神经性贪食在治疗上的区别?正确答案：神经性贪食与厌食症在治疗上有许多区别之处。首先厌食症患者接受治疗的时候往往已经处于死亡边缘了因此住院、强制喂食等极端手段是拯救生命所必需的。而贪食症患者往往不会如此。单纯的神经性贪食症一般不需要住院。但如果存在严重的电解质平衡紊乱或伴有抑郁症自杀倾向或治疗反应不佳等可以考虑住院治疗。其次厌食症与贪食症患者的心理症结不同。前者问题往往在于家庭动因自我控制感的缺失以及严重的体像障碍。而后者问题在于如何更有效地整理情绪控制暴食及导泻行为使之形成关于食物及行为的正
6、确认知。神经性贪食与厌食症在治疗上,有许多区别之处。首先,厌食症患者接受治疗的时候,往往已经处于死亡边缘了,因此住院、强制喂食等极端手段是拯救生命所必需的。而贪食症患者往往不会如此。单纯的神经性贪食症一般不需要住院。但如果存在严重的电解质平衡紊乱,或伴有抑郁症自杀倾向,或治疗反应不佳等可以考虑住院治疗。其次,厌食症与贪食症患者的心理症结不同。前者问题往往在于家庭动因,自我控制感的缺失,以及严重的体像障碍。而后者,问题在于如何更有效地整理情绪,控制暴食及导泻行为,使之形成关于食物及行为的正确认知。13. 个体整个生命过程中，人格特征随着年龄和习得经验而逐渐改变的过程称为：( ) A人格结构 B人
7、格动力 C个体整个生命过程中，人格特征随着年龄和习得经验而逐渐改变的过程称为：()A人格结构B人格动力C人格发展D人格适应C14. 变态心理学是_的一门心理学的分支学科。变态心理学是_的一门心理学的分支学科。研究异常心理和行为及其规律15. 有能力的人在做没有挑战的事情时会处于掌控的状态。( )有能力的人在做没有挑战的事情时会处于掌控的状态。( )正确答案：16. 恒河猴的隔离实验证明，同伴可以：A.部分替代母亲的作用B.无法替代母亲的作用C.全部替代母亲的作恒河猴的隔离实验证明，同伴可以：A.部分替代母亲的作用B.无法替代母亲的作用C.全部替代母亲的作用D.无所谓参考答案：A17. 良好的亲
8、子依恋具有什么特点( )A.母亲是婴幼儿向外探索的安全基地B.分离无障碍，重聚也无惊喜C.良好的亲子依恋具有什么特点( )A.母亲是婴幼儿向外探索的安全基地B.分离无障碍，重聚也无惊喜C.同步互动D.不愿意分离，重聚时很开心参考答案：A、C、D18. 青年用品市场所经营的商品大多数是“软性商品”和“包装商品”。( )青年用品市场所经营的商品大多数是“软性商品”和“包装商品”。( )答案：错19. 科尔伯格(L.Kohlberg)的道德发展理论中，后习俗水平包括以下哪几个阶段( ) A社会制度和良心的定向 B“科尔伯格(L.Kohlberg)的道德发展理论中，后习俗水平包括以下哪几个阶段()A社
9、会制度和良心的定向B“好孩子”定向C工具性的目的和交换D维护社会秩序与权威的定向E普遍的道德原则定向AE20. 教育心理学是一门研究学校情境中学与教的基本心理规律的科学。( )A.正确B.错误参考答案：A21. 巴甫洛夫(Pavlov)认为睡眠的本质是什么 ( )A源自大脑皮层广泛扩散的内抑制B源自神经递质巴甫洛夫(Pavlov)认为睡眠的本质是什么 ( )A源自大脑皮层广泛扩散的内抑制B源自神经递质分泌的差异C神经递质对睡眠节律的调控D一种生物学习惯正确答案：A22. 家长对考试成绩好的孩子给予物质奖励是( )。A.处罚B.消退C.正强化D.负强化参考答案：C23. 下列哪些症状是躯体化障碍
10、 ( )A胃肠道不适B皮肤斑点C性及月经方面异常D症状主要是自主下列哪些症状是躯体化障碍 ( )A胃肠道不适B皮肤斑点C性及月经方面异常D症状主要是自主神经活动亢进正确答案：D24. 学生在公共社交场合讲话，总是出现发抖、脸红、声音发颤、口吃、不敢抬头、不敢正视对方眼睛的现象，这种心理症状是( )。A.抑郁症B.强迫症C.焦虑症D.恐惧症参考答案：D25. 患者对言语性幻听显得无所谓，说明患者可能处于：( ) A疾病慢性期 B疾病早期 C疾病盛期 D疾病中期患者对言语性幻听显得无所谓，说明患者可能处于：()A疾病慢性期B疾病早期C疾病盛期D疾病中期A26. 关于库利的镜中我的理论正确的说法是?
11、A、由他人的判断所反映的自我概念B、由自我的判断反映的他关于库利的镜中我的理论正确的说法是?A、由他人的判断所反映的自我概念B、由自我的判断反映的他人的概念C、由自我的判断反映的自我的概念D、由他人的判断反映的他人的概念正确答案： A27. 自我评价是指主体对自己思想、愿望、行为和人格特点的判断和评价。( )A.错误B.正确参考答案：B28. 消极的压力则会成为“破坏力”，具有挫伤青少年的自尊，使之沉沦、消极的作用，甚至影响到健康成长。( )A.错误B.正确参考答案：B29. ( )从人的自然特征出发，将人的成熟期划分为四个阶段。A.柏拉图B.夸美纽斯C.卢梭D.迪卡尔参考答案：B30. 一个
12、正确的教育心理学实验通常要求研究者做到( )。A.至少操作一个自变量B.至少设置一个安慰剂控制组C.随机选派被试进行实验处理D.在实验组和一个或几个控制组之间至少要比较一个自变量参考答案：ABCD31. 青少年个性的形成和发展完全是由后天环境决定的。( )A.错误B.正确参考答案：A32. 反复阅读结合尝试背诵的效果优于单纯的重复阅读。( )A.正确B.错误参考答案：A33. 在青少年期，( )对青少年来讲具有特殊的意义，占有重要地位。A.小群体B.个人友谊C.朋党D.团伙参考答案：B34. 俗话说“情人眼里出西施”，按照社会心理学的理解，这句话说明了( ) A爱情是一种愉快的情绪体验 B爱情
13、富俗话说“情人眼里出西施”，按照社会心理学的理解，这句话说明了()A爱情是一种愉快的情绪体验B爱情富于幻想C在恋爱过程中会将对方理想化D爱情往往与性欲有关E爱情是一种纯粹的精神之恋BC“情人眼里出西施”主要体现恋爱中的人倾向于将对方美化，与性欲无关；D观点则源于基督教义中的禁欲主义。35. 根据道德情感产生的原因、道德情感与道德认识之间的关系，可以把道德情感分为( )。A.间接的道德情感体验B.直觉的道德情感体验C.想象性的道德情感体验D.伦理道德的情感体验参考答案：BCD36. 简述团队目标设置确定目标环节需要注意哪些。简述团队目标设置确定目标环节需要注意哪些。第一，由谁来确定团队目标非常重要。对于团队来说，目标的确定需要有几个方面的成员，首先团队中的教师、教练必须参加。其次是团队的核心成员，或是团队的全体成员。 第二，团队的目标必须跟团队的目的相联系。目标是朝向目的的，它是达到目的的阶梯。所以团队的目标必须跟团队所要达到的目的相连接。 第三，采用一定的程序来随时调整目标。有的时候刚开始定下来的目标不一定就能适合现实情况，还需要根据监督、检查的情况，随时纠正目标的偏向，把目标引导到正确的道路上来。 第四，注意将个人目标和团队目标相结合。个人的目标来自于团队的目标，而且对于团队的目标起支持性的作用。
