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1、悄悄话教学设计 您现在正在阅读的?悄悄话教学设计文章内容由收集, 请记住网址:www.chazidian .以便下次访问!将为您提供更多的精品教学资源!?悄悄话教学设计教学目标1、使学生习得朗读诗歌的特殊感情办法。熟练朗读课文。2、使学生认识8个生字并熟练掌握生字的正确使用办法。3、使学生掌握“啦、“哪、“吧、“吗、“啊这几个感情用词的正确使用办法。4、使学生掌握“！和“？的使用办法。5、使学生初步形成爱老师的观念，陶冶爱美的情趣。教学重点1、注意感情用词的使用。2、结合“爱师长的道德情感教育。教学时间： 2课时教学过程第一课时1、导入新课，板书课题导语：小朋友们知道什么是悄悄话吗？你会跟谁说
2、悄悄话呢？什么时候要说悄悄话呢？哦，小朋友之间有秘密的时候会说悄悄话。则，让我们来看看课文中的两个小朋友有什么秘密呢！2、教学生字话：认读熟字“舌-舌头的舌；用卡片教新的偏旁“訁。在黑板上写“舌，合起来，认一认，言舌-话，说话的话。路：认读熟字“足；合起来，认一认，足各-路，走路的路；走路要用脚走，所以有一个足字旁；注意足字旁的一捺改为一提，并注意写法，一提是垫底的。亮：注意上中下三局部的结构和彼此之间的大小关系。露：分开来，认一认，雨，下雨的雨，路，马路的路；合起来，认一认，露，露水的露。跑：足包-跑，跑步的跑它：动植物的它，注意辨别他她它的不同。师：老师的师吗：一匹马张着嘴巴-吗教生字时注
3、意理解字的意思。先让学生指出字的哪局部是学过的，再教习新字。然后让学生用手指书空，跟着老师念两遍，同时组两个词。如：点、横折、提，话，说话的话，悄悄话的话。3、指导朗读这是一篇诗歌形式的文章，朗读出感情能让学生体会其中的意思。朗读前先让学生用笔圈出啦、哪、啊、吗、吧这几个感慨词，老师先示范读一遍，让学生注意听这几个字的读法。然后学生一句一句跟读。最后点名叫学生读。读的过程中注意纠正带读字的发音和感慨词的轻重。可以用比拟读的办法，老师成心用错误的发音来读感慨词，让学生来纠正。重复几次，直到教会。第二课时1、复习上堂课的内容2、思想教育师：山路边的小红花可红了，可亮了。小红花为什么会亮呢？小朋友们
4、有没有看到过亮亮的花朵啊？生略师：对了，因为上面有露珠哪，太阳光照在露珠上，可不是一亮一亮的吗。师：叫学生看图这两个小朋友摘下了两朵小红花以后，在说什么悄悄话，你们知道吗？生略师：哦，她们要把花儿插在老师的花瓶里。师：她们为什么要把花插在老师的花瓶里而不是自己玩呢？大家讨论一下。生略师：因为她们尊敬老师，喜欢老师。美丽的花总是送给自己喜欢的人的，对吗？师：小朋友们想想看，通过什么方式还可以表示你对老师的尊敬呢？大家讨论一下。生略师：对了，见到老师问声好，回答下列问题先举手，帮老师擦黑板其实从很多小事里都可以看出很多美德。小朋友们是不是也要这样做呢？经过以上的师生问答和学生讨论，整个课堂的氛围活泼起来，学生纷纷举手发言。3、作课堂练习4、背诵课文.
