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1、职场英语课程教学大纲一、层次与学制：本科，四年制 二、教学时数：32学时，第四学期开设；周学时2三、适用专业：汉学院、韩语系四、课程性质和任务 职场英语教学是国际交流学院以及韩语系专业必修课程。职场英语以培养学生在就业领域内英语综合能力为目的。通过职场英语的学习，加强学生在其就业领域内英语听、说、读、写、译的技能，并培养学生一定的英语学习策略、交际策略、跨文化交际能力和职业能力。五、课程目的与教学要求职场英语的课程目的在于培养学生英语职业能力，培养其英语职业素养，以满足学生将来择业需求。其内容主要涵盖求职英语、文秘英语、旅游英语、商务英语以及酒店英语五个内容，旨在训练学生在本行业领域内的英语交
2、际能力。教学要求：1. 求职英语学生熟悉并掌握求职过程中的常用英语表达，能够看懂英文招聘广告，书写英文求职信和个人简历，并掌握英语面试的礼仪、技巧及表达。2. 文秘英语学生了解并掌握从事秘书工作所需的英语专业用语，专业知识及商务工作知识。重点培养学生针对秘书工作对英语知识和运用英语语言的能力。3. 旅游英语 学生掌握一定量旅游英语的专业词汇，能基本听懂外国游客用英文表达的意思，能与外国游客进行日常口语的对话，能用英语为外国游客介绍中国著名旅游景点以及中国传统节日。4. 商务英语 学生掌握一般的商务活动中的基本书面和口头交际能力，能用基本正确的英语进行一般商务活动，能草拟或翻译一般性的商务材料。
3、5. 酒店英语学生运用酒店英语进行交际。训练学生基本的英语口语表达能力，使之能用英语进行简单的口头交流，在饭店服务中应用英语口语。六、教材与教学参考书职场英语没有固定教材，由任课教师根据教学大纲要求内容自行准备教学材料。教学参考书：英文求职白金手册，主编 赵伐，云南人民出版社、秘书英语，主编 叶淑霞，外文出版社、文秘英语，主编 Yvonne Hoban，外语教学与研究出版社、旅游英语，主编 刘玉玲，李四新，武汉测绘科技大学出版社、旅行社英语，主编 周玮，广东旅游出版社、商务英语书面用语，主编 廖荣柱，蒙学琴，秦苏珏，天地出版社、商务谈判英语，主编 李莹，世界图书出版公司、饭店英语，主编 艾群，
4、外语教学与研究出版社、酒店实用英语，主编 向有明，广东旅游出版社。七、职场英语教学主要内容和学时分配每周为2学时，共16周， 32学时。其中讲授学时10学时，实践学时15学时，习题课、测验学时7学时。各教学环节(含主要实践环节)的学时分配（单位：学时）： 项目学时数合计讲授讨论、训练习题课、测验Unit 1 English for Employment6学时2学时3学时1学时Unit 2 English for Secretary6学时2学时3学时1学时Unit 3 English for Tourism6学时2学时3学时1学时Unit4 Business English6学时2学时3学时1学
5、时Unit5 Hotel English6学时2学时3学时1学时Final Exam2学时0学时0学时2学时合计32学时10学时15学时7学时八、作业设计每单元有大量口头、笔头作业，旨在通过职场英语的学习提高学生在职场的英语综合的能力。口头、笔头以及PPT形式的作业均有成绩记录，并计入平时成绩。九、教学策略职场英语旨在培养学生在其就业领域中的英语综合能力。因此本课程教学过程中采取主要形式为互动式教学，目的是提高学生参与性，创造学生表达自我的机会，鼓励学生综合运用英语。课程内容不局限于书本内容，参考实例，使教师能够在课堂上与学生共同学习。十、考核方式测试是检查教学大纲执行情况、评估教学质量的一种有效手段，它既是教师获取教学反馈信息的主要来源、改进教学工作，保证教学质量的重要依据，又是学生调整学习策略、改进学习方法、提高学习效率的有效手段。因此，测试必须做到科学、公平和规范。本门课程是考试课。1. 过程性评估：平时提问、单元测试（平均每单元一次）、出勤情况、作业完成情况及课堂表现等占总成绩的70% 。2. 终结性评估：通过期末考试进行，考试形式为口试，占总成绩的30%。考试内容覆盖课程所学内容。考试成绩由口试教师当场给出。3. 学期总评成绩 = 平时成绩（70%）+ 期末考试成绩（30%）4. 总评不及格者必须重修。
