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1、云南省普洱市七年级上学期语文10月月考试卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_一、 选择题 (共6题；共12分)1. （2分） 下列各组词语中，划线字的注音全都正确的一项是（ ） A . 谪（zh）守霏（fi）霏心旷神怡（y）B . 淫（yn）雨皓（ho）月岸芷汀（dng）兰C . 怒号（ho）舟楫（j）朝晖（hu）夕阴D . 隐曜（yo）樯（qing）倾浩浩汤（tng）汤2. （2分） (2017河南) 下列词语中没有错别字的一项是（ ）A . 壁垒易拉罐娇生惯养独竖一帜B . 咋舌顶梁柱责无旁贷黯然失色C . 静谧蒸溜水花枝招展立竿见影D . 提练满堂彩无动于衷别出心裁3. （2分） (2017七
2、下扬州月考) 下列成语使用错误的一项是（ ）A . 当听到萨马兰奇宣布北京获得2008年奥运会主办权后，一向稳重的老爸也不能自已地欢乎起来。B . 黄山的重峦叠嶂，奇松怪石，令人惊叹：真是巧夺天工。C . 神舟发射基地的广大官兵，个个身怀绝技，却因工作的机密而鲜为人知。D . 对于别人的困难，我们不能无动于衷 ， 袖手旁观。4. （2分） (2017八上建昌期末) 下列句子没有语病的一个是（ ） A . 我们每个人都应该端正学习科学知识的目的。B . 我们只有相信自己的能力，才能在各种考验前充满信心。C . 通过全班同学的共同努力，使我们班总成绩在年级组的排位有了大幅度提升。D . 球馆设施齐
3、全，可为乒乓球爱好者提供球拍、球衣、球鞋和衣柜等乒乓器材。5. （2分） (2011河北) 下列句子的排列顺序，正确的一项是（ ）由“形符”和“声符”组合起来的字就是形声字。现在的汉字，大部分都是用这种方法造出来的。我们的祖先想到一个好办法，他们把一个字分成两部分。用图形构成的象形文字有很大的局限性，它无法分辨相似的事物。另一部分是一个同音（或近音）的字，用来表示事物的读音，这部分称为“卡符”。一部分是一个“象形字”，表示事物的类别，这部分称为“形符”。这样，事物的形状无论多么相似，只要读音上有区别，都可造出不同的字形去表达了。A . B . C . D . 6. （2分） (2011恩施)
4、下面句子中标点符号使用正确的一项是（ ） A . 透镜是用透明物质制成的镜片（如玻璃、水晶），根据镜面中央和边缘的厚薄不同，一般分为凸透镜和凹透镜。B . “好吧”他在心里想，“谁爱怎么读就怎么读，我不管了。”C . 卖柿子的吆喝有简繁两种简的只一声“喝了蜜的大柿子。”D . 粗看画竹，好像只是墨笔的乱撇，其实竹叶的方向、疏密、浓淡、肥瘦、以及集合的形体，都要讲究。二、 默写 (共1题；共13分)7. （13分） (2015本溪) 古诗文默写填空。关关雎鸠，_。（诗经关雎）_ ， 江春入旧年。（王湾次北固山下）东风不与周郎便，_。（杜牧赤壁）_ ， 可以一战。（曹刿论战）黑云压城城欲摧，_。（
5、李贺雁门太守行）_？心远地自偏。（陶渊明饮酒）落红不是无情物，_。（龚自珍己亥杂诗）_ ， 曾益其所不能。（生于忧患，死于安乐）征蓬出汉塞，_。（王维使至塞上）学贵有思，学思结合，正如孔子所云“_ ， _”。苏轼水调歌头明月几时有中的“_ ， _”两句道尽了千载离人的共同心愿。三、 文言文阅读 (共1题；共11分)8. （11分） (2018七下南宁月考) 阅读下文，回答问题孙权劝学初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙议论，大惊曰：“卿今者才略，
6、非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。（1） 下列句子划线词解释不正确的一项是（ ） A . 孤岂欲卿治经为博士邪！博士：学位名称。B . 但当涉猎 ， 见往事耳。涉猎：粗略地阅读。C . 孤岂欲卿治经为博士邪！孤：古代王侯的自称。D . 卿今当涂掌事，不可不学！当涂：当道，当权。（2） 下列句子划线词用法相同的一项是（ ） A . 蒙辞以军中多务。旦辞爷娘去，暮宿黄河边。B . 但当涉猎，见往事耳。但闻黄河流水鸣溅溅。C . 卿今当涂掌事，不可不学！当窗理云鬓，对镜帖花黄。D . 大兄何见事之晚乎！康肃笑而遣之。（3） 下列对文章理解有误的
7、一项是（ ）。 A . 孙权劝吕蒙学习，为吕蒙确定的学习目的是“见往事耳”，学习方法是“但当涉猎”。B . 吕蒙的答话以“士别三日”“ 刮目相待”显示出既显示了他颇为自得的神态，又巧妙地接应了鲁肃的赞叹，表现出一种当之无愧的坦然态度。C . 鲁肃之所以与吕蒙结友是因为鲁肃为吕蒙的才略所折服，表明鲁肃敬才、爱才，两人情投意合，从侧面表现了吕蒙才略的惊人长进。D . 本文主要通过动作描写的方法表现人物的性格性格特征。（4） 把第卷文言文中的画线句翻译成现代汉语。孤岂欲卿治经为博士邪！士别三日，即更刮目相待。四、 现代文阅读 (共2题；共51分)9. （17分） (2017七上长沙期中) 阅读下文，
8、回答问题冬雨清晨，拉开门迈入楼道，就听到楼顶的木制盖板上“沙沙”“吧嗒”“乒乓”的声音。北国的冬天不本是下雪的季节吗？在这“大雪”的节令，在一场瑞雪之后，竟然下了一场小雨！听惯了西北风的呼啸，忽然听到这雨声，让人觉得严冬已过去，又置身于春风春雨中了。那雨声不禁使我联想起广东音乐，“沙沙”声宛然沉醉东风中轻缓细切弹拨乐，“吧嗒”“乒乓”的大雨点儿声，多像雨打芭蕉演奏到一处小高潮之际那美妙的韵律。楼外，雨小，雾大。雨，淅淅沥沥，如丝如缕，东飘西洒，悄无声息，要不是偶有几个大雨点，你就看不见它。冬雨虽然似乎来错了季节，却也有情，落在你的脸上、脖子里，并不给你寒意，也不让你产生淋漓之苦，只是凉丝丝的，
9、你会顿生一种特殊的轻柔、清新和亲切感。冬雨会躲进雾里，跟你捉迷藏，神秘兮兮的。雾蒙蒙，隐住村镇，裹住树，笼着一个神秘的世界。近处，雾中房屋、树木、电杆，朦朦胧胧，影影绰绰，似海上若隐若现的山岛，又如烟波中耸着桅杆的船舰。雾也有情，好似跟你逗戏，给你“画”个“圈”，你往前，她就后退，你退回来，她又悄悄地追过来，你喝喊，声音似落进大海里，杳无回音。雾缓缓消退，树木从雾的纱幔里走出来。杨树虽已落尽了叶子，然而，那擎在树头的绛褐色的苞头，经雨水润泽，有些鼓胀，像初春欲放的苞蕾。远眺小溪旁那一排排一丛丛年轻的柳树，尚存几许绿色或淡黄的叶子，乍一看还真有几分柳枝鹅黄泛青、“依旧烟笼十里堤”的韵味呢。雨更小
10、了，人们立在雨中谈笑，小孩子们蹲在如镜的小水洼边，和自己的影子相视而笑，指点着，戏逗着。不少人打了伞，红的、黄的、草绿的、天蓝的饰着各种图案，远看，仿佛翩翩的彩蝶。此时此景，在许多人的眼中、心中，花伞已远非遮雨的工具，而是艺术品，是生活的装点，是美的一部分，似乎也寄寓了对春的渴望。应该说，在北国，冬雨总该是不正常的，而这“不正常”却也令我别有情愫，启发了我的新思维，让我体味到造物主的“不拘一格”、变化无穷。冬雨不是老皇历，老皇历有些页码念不得了。不是吗，这几年，在不少发愤图强、追求高远境界的人们的心里，严寒的冬在缩短着，温暖的春提前着，炎热的夏和灿烂的秋似乎在延长着。一位诗人说过，冬天已经来临
11、，春还会远吗？冬雨，你该是春的急先锋、春的精灵，你勾起我对春的向往和呼唤，让我早早地盼春来。你牵着我的思绪超越了一个严寒而没有绿叶和鲜花的季节，让我似乎看到一个个万紫千红的季节已经早早来临。（1） 下列对本文分析理解有误的一项是（ ） A . 第段依次从听觉、触觉、视觉写冬雨给人们带来的美好感受。B . 第段分别写雨中的雾、树木和人，充满了诗情画意。C . 第段“冬雨不是老皇历，老皇历有些页码念不得了”中的“老皇历”是指北国的冬天本是下雪的季节。D . “老皇历有些页码念不得了”的特殊含义是陈旧的观念已经不能适应生活实际了。（2） 第段“在一场瑞雪之后，竟然下了一场小雨”中的“竟然”二字是针对
12、文中哪句话而言的？ （3） 第段主要运用了哪两种修辞手法描写雨中的雾？请各举一例说明。 （4） 本文和济南的冬天都是描绘我国北方冬天景色的，一是写冬天的雨，一是写冬天的雪。但二者所表达的感情又有所不同。请指出其不同之处。 10. （34分） (2017八上长春月考) 阅读下文，回答问题师者叶梅唐代韩愈说，“古之学者必有师。”我们这代人有些生不逢时，正经书没念多久，初中只上了一年便遇上“文革”，紧跟着上山下乡随波逐流，再有所学便是东鳞西爪，这时便分外怀念小时候的几位老师，幸得他们的苦心教诲，才有一点童子功。再后来越发明白，真正的老师就是渗透你的魂魄，影响你一生的人。人生路上，闪耀着他们点亮的一盏
13、盏小灯，或许叫知识、善良、真诚、勤奋、坚毅它们宁静而又明亮，默默地陪伴着学生的前行。我的小学是在长江三峡、湖北的巴东一小启蒙的。但在那里只念了一年级，便因为父母工作调动到了另外一个城市恩施，恩施是土家族苗族聚居的山区，但那时还没有成立自治州。那年秋天我背着一个小花书包，转学到恩施舞阳附小二年级2班，便认识了班主任田老师。田老师名槐山，土家人，个子不高，但结结实实的，两只胳膊举着，可任由学生们捄着打秋千。他刚从师范毕业，浑身似乎有使不完的劲，成天笑嘻嘻的像一个孩子王，高兴起来就把学生娃一个个举过头顶，只要田老师在操场上，一定是欢声笑语一片。我们这些小学生就像一个个跟屁虫，上课下课都跟着他。喜欢听
14、他的课，田老师教语文，讲课时声音洪亮，又讲故事又打比方，长大才知道田老师是一个农家子弟，他将恩施土家的风情、谚语民歌信手拈来，让人听得着迷。那些在课本上看去严肃规正的词汇在田老师的讲述里变得那么有趣。我们这个班上的学生语文成绩普遍都好，我想我后来喜欢文学与田老师教的语文绝对分不开。那时没有偶像和粉丝，现在想起来，田老师就是我们这些小学生的偶像，他除了会教语文，还会打球游泳跑步跳远，动作潇洒，活力四射。我们成群结队跟着他在小河里游泳，土台上打乒乓，他手把着手，不厌其烦地教。这些爱好一直伴随我到今天，有时候人们问我从哪儿学来的，我便有些得意，忍不住会说到遥远的田老师，说那时的老师多好啊，那才是德智体全面发展呢。小学三年级时，父母工作调到了武汉，我转学到武汉水塔小学，却常常思念恩施的同学和老师。两年以后，母亲执意要回到恩施，我也巴不得地跟着回来了，仍然回到舞阳小学，仍然在田老师的班上。走进校门的那天，已经打过了上课铃，田老师站在教室门口等我走近，他的身
