教研活动常规要求

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1、教研活动常规要求1、教研活动定时间、定地点、订目标、订计划。 教研组要坚持长高效规范的开展活动。2、明确教研活动的目的3、每个教研组每周必须开设一节教改实验课, 教研组组织好听评课。4、教研组与备课组活动相结合，备课租每周开展集体备课活动。5、每个教研组要将教育教学与课题研究结合起 来，主动进行教育教学改革实践活动，有效提升教研 活动的质量水平、效率效能。6、加强理论学习与研究。教研活动在开展教学 活动的同时，提倡开展教育教学理论的学习与交流。 教师及时掌握教育教学的动态，促进教师自身发展。7、具体要求： 、教研活动要求本组教师全员参加。活动前到 教科室领取教研活动签到簿，活动结束上交。 、教

2、研组、备课组在开学两周内上交本学期的 工作计划、公开课安排表、集体备课安排表。 、教研组做好教研活动的记录工作，期末上交。 学期结束上交工作总结。集体备课要求 备课要求1、以各年级备课组为单位，按照备课要求，结合本 组师资力量，由备课组长在每学期初做好合理分工， 每一课或者每一单元都应有主备教师，以“个人 集体个人”的程序开展备课交流。2、备课组长和相应年级教师应各施其长，充分 利用自己积淀的教学经验和所掌握的教育理论，在集 体备课活动中积极发挥指导和带头作用。3、树立“以学生发展为本”的备课理念来指导 教学实践。4、教学设计要凸现学生的主体性，注重过程与 方法的指导；正确处理课堂三维目标，把

3、课堂三维目 标有机结合起来；重点备教法、学法和教学过程。5、备课组活动要求做到“三定”、“四统一”、 “五必须”、“六备”。“三定”：即定时间、定内容、定中心发言人， “四统一”：统一教学目的、统一重点、统一作 业内容、统一教学进度。“五必须”是指：必须吃透课标要求，充分研 读教材，灵活科学地利用好教学参考书及网络上的教 学资源；主备教师必须对所承担的教学内容认真分 析和研究，设计出的教案应有自己的观点；主备教师必须在集体备课后形成电子文本教案；同年级教师必须对集体备课的预案进行补改，各学科教师所用教材上应有圏划过的备课痕迹;上课后必须对亮点和不足进行反思，反思或教后感书面材料书写于本人 教案

4、上。“六备”是指：备学情、目标、重难点、教法、 学法、教学设计。三、备课的具体流程1教研组长统领全组，对 本周所听学科教师的课进行评课，并安排部署教研组 工作。2、备课组长主持进行集体备课。（1）、由主 备人分别进行个案说课。重点说思路、操作方式，后 由本组成员进行补充。方式：由初稿形成人先进行解说，其它备课组成 员根据自己的备课情况与理解，进行讨论，在初稿上 修改、补充，最终达成一份备课组成员均都认可的教 案稿。充分发挥同一年级组教师的智慧，在网上共同修 改教案，同时各教师要内化集体的智慧，形成富有个 性化的教案，提高备课的质量。主要从教学目标，教 学重点、难点，教法，学法，教学时数，教学构

5、思， 教学设计等方面进行补充、删减和完善。备课结束后，将修改好的备课稿交保组领导签字，再 在微机中修改，形成打印稿，将手稿与打印稿一并交 教务处，(手稿由教务处收存)送交油印室。(2)、教案一旦形成，上课教师必须严格按照教 案内容上课，不允许自私添加或修改内容。3、教学反思。在教学结束后写出教学反思或者教后记，捕捉教学中最深刻、最难忘的亮点或不足 进行反思，并将内容补充到教案上。四、备课过程管理1备课组由校长室、教导处人员督查。2、抽各教研组配合教务处不定期对备课 组活动进行抽样检查。3、调控：承担当次主要备课任务的如果教师请假，必须向备课组长作好交接工作，由备课组长作好 调控，杜绝未作交接而出现无准备集体备课。4、总结：教务处汇总一学期的教研、备课活动情况，进行总结。五、注意事项实行集体备课是为了集思广益、优势互补、资源共享、减轻负担、提高效益，在此基础上，提倡 个人创造性教学，体现个人教学风格和特色。2、杜绝不备课就上课或课后补备现象，上课之 前要复备，教科书上必须有必要的备注，比如主要教 学步骤、方法和预设的问题等。3、每一位参与集体备课的教师都必须增强合作 意识和整体意识，不断提高钻研教材、设计教案的能 力，为全面提高教学质量而努力。