《教学安排4篇》由会员分享，可在线阅读，更多相关《教学安排4篇（13页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、教学安排4篇 时间消逝得如此之快，我们的工作又将在劳碌中充溢着，在喜悦中收获着,是时候起先写安排了。那么我们该怎么去写安排呢?下面是我为大家收集的教学安排4篇，欢迎阅读与保藏。教学安排 篇 学情分析：学生接触英语只有一个学期，大部分学生对英语有比较深厚的学习爱好，但也有少数学生由于遇到困难，学习习惯也不太好,有待于端正学习看法，驾驭良好的学习方法。所以,在教学中，老师应当以学生的发展为宗旨，以培育学生的创新精神和实践实力为重点,面对全体学生，始终把激发学生的学习爱好放在首位。 教材分析: 三年级教材的特点:内容比较多,情景性强，语言学问点多,但是，它们都是在学生原有学问上的扩展。所经我们在教学
2、时要留意联系学生已有的学问，由旧学问切入新学问的学习,由旧引新,温故而知新，这样才有利于学生的理解、记忆。 本期教学目标： 、能听、说、读、写英语字母N，并能按字母依次背诵、默写二十六个字母。2、依据实物、图片说出所学单词要求读音正确。 、能比较娴熟地运用所学的日常交际用语。 4、能在非语言提示的帮助下,听懂清楚的话语和录音。 、能演唱已学过的英语歌曲,诵读已学过的歌谣。 教学措施:1、课堂教学要以学生为主体，充分发挥学生的主动性、主动性。 2、以课标理念指导教学，突出英语学科的人文性、工具性特点。 3、力求质量为先,面对全体学生,以训练促思维,促英语水平的提高，充分保证学生的自主、自学时间。
3、 4、强化口语、听力训练,尽心辅导。 5、形成性评价列入学业学习评价,根据20的学习行为和口语学习评价,80的双基评价。以促进学生的学习为主要目的。 6、单元卷练习:任务,可以提前完成，或者同伴合作。目的在于考核语言的驾驭和爱好的维持，不给学生太大的压力。 、期末评价原则是：重爱好,重双基,促实力。 学生辅导: 利用早自习的时间对学生进行培优补差工作,扎实抓好英语学问的学习。 希望供应的湘少版小学三年级英语教学安排,能够帮助大家学好英语，为今后的学习打好基础！教学安排 篇2 学习是劳动，是充溢思想的劳动。为大家整理了语文版七年级下册语文教学安排,让我们一起学习,一起进步吧!一、指导思想。 仔细
4、学习新课程标准,更新教学理念，大胆进行教学改革，实施“自主、合作、探究”的学习方法,确立学生在学习中的主体地位,为学生自主学习、合作学习、探究学习、创建性学习创建必要的条件，促进学生语文素养的进一步提高,为其他学科的学习打好坚实的基础。 二、教学要求。1、让学生把握作者笔下的景物特征，体会状物记叙文的特点以描写和叙述为基本表达方式，描写时抓住事物的某些特征,或托物言志,或咏物抒情，并由此体会作者所寄寓的思想感情，同时要学习作者视察、描摹事物的方法和美丽生动的语言。通过学习课文,激发学生视察和思索的爱好,努力使学生成为关注自然的“有心人”和“有情人”。、按时间线索，了解人物的成长过程,结合人物所
5、处的背景，做出恰当的评价。3、引导学生进一步了解童话在语言运用、形象刻画、情节支配等方面的特点。帮助学生相识社会、理解人生，引导学生做一个通达事理、明辨是非的人。4、提高学生的人文素养、审美情趣;引导学生体验和理解作品,品评作品的思想感情倾向;品尝作品中富于表现力的语言,提高学生观赏诗歌的实力。5、培育学生酷爱科学的情感,增加他们的环保意识，激励学生的创新思维和创新意识。了解作者是怎样说明事物特征的,并留意体会文章的精确、简明的特点和内容的客观性、科学性。、让学生逐步接触、了解说、铭、寓言、笔记小说等古代散文的特点,增加对古代生活的感性相识。朗读、背诵古诗文，体会古诗文语言的音韵美。 7、加强
6、学生的品德修养，提高他们的文化品位，激发他们的爱国热忱。 三、班级基本状况分析。1、经过上学期的语文学习熬炼,学生突出的特点是:对语文课的相识和理解有了拓展。能大胆尝试和探究问题，开放性的问题有自己的见解。 大部分学生对语文学科有深厚的爱好。 课堂上有勇于带头的好学生，课堂教学开展顺当。 2、存在的不足是: 学习语文的习惯养成差。 学习比较盲目，目标性不强。 学习的主动性、合作探究意识不强。 基础参差不齐，两极分化严峻。 积累较少,阅读面不广。 四、教材分析。 本册教材是根据课程标准编排的新教材，体现了新理念和新目标，致力于构建新的教材系统,促进学生综合素养的提高,确立学生在学习中的主体地位。
7、 全书按主题合成单元,每个单元根据主题进行综合训练，努力吸引学生，提高学生的学习主动性。在综合学科中提高学生的语文素养，在不断的实践中，提高学生学习语文的主动性,培育实践实力、创新实力和探究实力。 第一单元：状物类记叙文单元; 其次单元:传记单元；第三单元：童话单元; 第四单元：现代诗单元; 第五单元:事物说明文单元； 第六单元:古诗文单元; 第七单元:古诗文传记单元。 五、教学措施。 、以深化语文教学改革为契机,加大课堂教学改革力度,主动投身新课改，运用先进教学理念和多媒体手段进行教学,在减轻学生负担的同时，激发学生学习爱好,唤起问题意识，实施教学民主化,努力提高课堂教学质量。 、老师要做到
8、教学仔细，实施集体备课，集思广益，总揽全局,面对全体，做好试卷分析，找出教学中的薄弱环节,注意补差补缺,争取教学大面积丰收。3、仔细抓好听说读写训练，进行口语交际训练，结合教材中的名著观赏、诵读观赏,引导学生进行综合训练,尤其要注意培育语言交际实力和写作实力。 、注意培育学生良好的学习习惯，驾驭良好的学习方法,增加学习的后劲，为学生今后的发展打下基础,重视人文精神和科学精神的培育，确立语文教学的新理念。 5、引导学生多读文学名著，多读健康有益的课外读物，提高文学修养，陶冶高尚情操,促进学生主动学习的方法,拓宽学生学习的领域，使学生获得社会所须要的终身受用的语文实力。 、注意学科之间的联系和相互
9、渗透，强化综合实力的培育，主动开发课堂学习资源和课外学习资源，沟通课堂内外,沟通平行学科,创建性地开展各种活动，努力提高语文素养,实现语文实力的可持续发展，实现终身受用,为中考和高考打下坚实的基础。 7、优化作业管理,做到每课过关,单元过关。 8、实行培优辅差，面对全体学生。 9、让优生帮差生,实行一帮一学习语文。10、作业的布置和批改要有所区分,要因人而异。充分照看到不同学生的特点。11、开展网络协助教学。对家庭有条件的同学激励和指导他们利用语文教化网多学习一些课外阅读，优秀作文和作文技巧等。 六、教学时间支配。第一单元: 一至四课共1课时，写作3课时，口语交际2课时,作业,4课时，共20课
10、时。其次单元: 五至八课共12课时,口语交际2课时,写作2课时，综合性学习2课时,作业课时,共1课时。 第三单元:十至十二课共2课时，写作3课时,口语交际课时，综合性学习2课时,作业3课时,共2课时。 第六单元： 其次十一课3课时,其余四课各4课时，作文2课时，口语交际2课时,作业5课时,共28课时。 期中考试 第四单元：第十三至第十五课各课时，第十六课1课时,写作2课时，口语交际2课时，作业3课时,共1课时。第五单元:第十七至第十九课各3课时,其次十课2课时,写作2课时，口语交际课时，综合性学习课时，作业课时,共0课时。 第七单元:其次十六课至三十课各3课时,写作2课时，口语交际2课时，作业
11、5课时共24课时。 期末考试 希望各位老师能够仔细阅读语文版七年级下册语文教学安排，努力提高自己的教学水平。教学安排篇3 一、学生状况分析 由于大部分都是外地生,接触课外书籍的机会很少；另外由于生活阅历不丰富，视野不广袤，很难结合生活经验写诞生,班级图书角和学校阅览室的开设,刚好地供应了学生的读书需求。依据最近的作文话题趋势，都是以生活作文为主。要求学生写诞生活化的东西,以至于遣词造句时,语言总是显得那么空白。甚至有个别学生标点符号都还不能正确运用,写作时不能很好地理解题意,导致离题。结合毕业班的习作要求，故制定此安排，希望能提高学生的习作热忱和水平。 二、教学目标 1、养成读书看报的习惯,课
12、外阅读总量不少于25万字。 2、乐于参与探讨,敢于发表自己的看法。学习写信的一些基本方法。 、能写简洁的记实作文和想象作文，内容详细，感情真实。能修改自己的习作,书写规范、整齐。 、学写简洁的发言稿和精简的缩写。 5、在综合性学习活动中,能初步了解查找资料,运用资料的方法。并能策划简洁的社会活动,学写活动安排。三、口语交际教学 要激发爱好,引起学生沟通的欲望。要创设特定的情境。创设情境要把握好以下几点:一是情境的创设要真实、有意义,体现学生实际交际的须要，让学生了解在不同的场合、针对不同的对象,围绕不同的目的，采纳不同的表达方式。二是考虑到儿童的年龄特点，情境的创设还要留意趣味性，要用学生喜闻
13、乐见的方式来激发学生的交际欲望。三是要创设多个情境，在渐渐深化的互动中,体现交际的内容由比较简洁、表面，到交际得比较丰富、深化的训练过程。 四、习作教学1、作文指导从内容入手,作文讲评重在激励。 作文指导,肯定要从内容入手，首先解决写什么的问题,打开思路,使人人都找到想写、要写的内容。起先宜“放”,使学生感到想写的内容许多，老师指导学生从中选择最恰当的内容来写。至于怎么写的问题,在打开思路、选择要写的内容的过程中渗透，在写作中、在沟通草稿的过程中指导,指导的内容不外乎习作目的是否明确,内容是否详细,依次是否清晰，选词用语是否合适，是否表达了真情实感等几个方面。2、加强平常练笔的指导。 一方面，
14、把练笔辐射到阅读课上,常常写写感受、启示,仿写句、段,续写结尾自自然然地体现从读学写，读写结合。另一方面，把练笔延长到日常生活中。依据生活须要练笔。应帮助孩子相识到习作是学习、生活的须要,是倾诉、表达的须要。要激励学生表达自己的所做所见所闻所思所感,写自己感爱好的内容。老师要引导、指导学生在生活中学语文、用语文,在服务生活的同时,提高读写实力。教学安排 篇4 一、教学目标 1.会笔算一位数除多位数的除法、两位数乘两位数的乘法，会进行相应的乘、除法估算和验算。会口算一位数除商是整十、整百、整千的数，整十、整百数乘整十数，两位数乘整十、整百数（每位乘积不满十)。 3初步相识简洁的小数（小数部分不超
15、过两位），初步知道小数的含义，会读、写小数,初步相识小数的大小，会计算一位小数的加减法。 .相识东、南、西、北、东北、西北、东南和西南八个方向，能够用给定的一个方向(东、南、西或北)分辨其余的七个方向,并能用这些词语描述物体所在的方向;会看简洁的路途图,能描述行走的路途。 5.相识面积的含义，能用自选单位估计和测量图形的面积，体会并相识面积单位（平方厘米、平方分米、平方米、平方千米、公顷),会进行简洁的单位换算;驾驭长方形、正方形的面积公式，会用公式正确计算长方形、正方形的面积，并能估计给定的长方形、正方形的面积。 6相识时间单位年、月、日，了解它们之间的关系;知道各月以及全年的天数；知道24时计时法,会用2时计时法表示时刻。 7了解不同形式的条形统计图，初步学会简洁的数据分析;了解平均数的意义，会求简洁数据的平均数(结果是整数)；进一步体会统计在现实生活中的作用。 经验从实际生活中发觉问题、提出问题、解决问题的过程,体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学学问解决问
