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1、.帮困生谈话记录班级：三（3 ）班学生姓名：辅导老师：学生基本表现：该生上课经常开小差，不按时完成作业；自控能力表较差，特别是在家，经常缠着家长不想写作业。现原因分析：主要是该生厌学，他基础不太好，怕被同学老师笑及话，不敢问，在家父母能力有限，辅导不了。于是，他就不把精力原花在学习上了。因1 经常与其父母联系，要求他父母做好他的思想工作，多给孩子一些精神上和物质上的奖励。帮2 该生开学时还是比较积极的，由于多次完不成老师布置的扶作业，字也写得不好，老是被老师们批评，失去了信心，现在我们措需要调动其学习的积极性。施3 对他多点耐心、关心，抓住他喜欢劳动的优点，经常鼓励他，引导其他同学也来帮助他。
2、目 了解学生的内心世界及家庭中的具体情况，的鼓励其自信自强。可编辑.帮扶生谈话记录班级：三（ 3）班学生姓名：辅导老师：学生基本表现：该生学习成绩比较差，而且在行为规范上也存在问表题，如喜欢说脏话，骂同学，上课讲话做小动作，下课追逐打闹等现原因分析：该生成绩差主要是上课不认真听讲，总是开小差，及不认真看书。原因1 经常找他谈话，让他认识到骂人，说脏话在班级形成了很坏的影响，而且让他认识到经常骂同学的话同学也不愿意跟他交帮往。扶2 施加压力，必须让他认识到就其目前的学习状态考试肯定措不会有理想的成绩，并帮他制定学习目标，经常督促他。施3利用课余进行补差工作。4与其家长联系，家庭教育和学校教育相结
3、合。效据同学反映他骂人的习惯已经改了很多，同学也愿意跟他交往果了；补差的两门功课也提高了不少。可编辑.帮扶生谈话记录班级：三（ 3）班学生姓名：辅导老师：学生基本表现：该生主要是行为规范上存在问题，主要表现在上课表喜欢插嘴，讲话，下课追逐打闹等现原因分析：该生个性比较开朗， 心直口快，喜欢讲话，好表现，及总以为自己很了不起，老师在讲课时总是要插嘴原因1 常找他谈话，让他认识到自身存在的问题，形成较强的组织纪律观念。帮2 找闪光点。发挥其长处尽可能加以任用，进而启发他克服扶自己的弱点，力争各方面都有所进步。措3 心而不急躁。虽然他能认识到自己的问题，但不可能一下施子就改掉，课堂纪律时好时坏，思想上反复多。对此，需要经常分析出现反复的原因，有的放矢地反复抓。4与其家长联系，家庭教育和学校教育相结合可编辑.每天能按时完成作业， 跟班长两个人把班里的课余生活搞的有效声有色，再次过程中也学会了尊重别人，老爱插嘴的坏习惯也正在果改正。可编辑
