保护我们的眼睛主题班会活动设计

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1、保护我们的眼睛主题活动设计一、课题的确定背景据统计我国的弱视儿童有 1000 多万，青少年近视率达 40%，大学生近视率超过 70%这说明，保护眼睛、预防近视已经刻不容缓。针对现在的学生近视程度低龄化， 且人数变多这一现象，有必要让学生明白保护眼睛的重要性，同时学到一些简单的必 要的保护措施我校组织开展保护我们的眼睛等系列综合实践活动。二、课题设计目的每当我们走进校园，总会看到一个个“小眼镜”在校园里走来走去；每当我们走 进教室，也会看到许许多多的“小眼镜”坐在教室里学习。透过这“小眼镜”，我们惊 讶，我们震撼，我们伤感！青少年是祖国的未来，他们需要通过眼睛观察和感知美丽 的大千世界，为了让学

2、生清楚造成眼睛近视的原因，了解眼睛近视给自己的学习生活 带来的危害，力求通过此课题的研究，使之认识到从小保护眼睛的重要性，提高学生 的护眼意识，更好地为学生的健康成长服务。三、活动时长课内：8课时课外：半个月四、活动目标综合实践活动的课程目标是发展学生的综合实践能力、创新精神和探究能力，增 强学生对自然、对社会和对自我的责任感。（一）知识与技能：1、通过研究活动，激发学生的好奇心，引导他们认识“近视眼”的危害，使学生 懂得什么情况下容易近视。2、了解预防近视的知识，了解缓解近视程度加深的知识，学习简单的中医按摩手 法，缓解视疲劳，养成良好的用眼卫生习惯。3、根据需要利用图书馆、网络等资源，逐步

3、具有自主搜集信息、处理信息的能力。（二）过程与方法：1、通过实践，培养学生自主观察、自主动手、自主质疑、自主探索、自主评价、 自主探索与处理信息的能力。2、通过与他人的交流，逐渐形成合作与分享的意识，初步具有合作能力，发展合 群性、自治与领导能力，尊重他人，增进团队合作。（三）情感态度与价值观：1、能向社会大力宣传爱护眼睛的重要性，培养学生良好的用眼卫生习惯，增强学 生的爱眼意识、保健意识。2、启迪学生善于观察、善于发现问题拓展他们的思维空间、丰富想象、促使他们 树立创新意识。3、在团结协作中让学生体验合作的快乐，使学生体验如何与人友好的交往，培养 学生社会交往的能力，体验自己在集体中的价值。

4、五、活动的重点和难点学生通过实践体验来使使学生提高科学用眼的自觉性，养成用眼卫生的好习惯，在活动中培养学生调查能力、探究能力、收集资料的能力及与人合作和交流的能力。六、学生基本情况分析：小学生认识事物的特点：1、开始从具体的形象思维向抽象逻辑思维过渡，但思维还常常与感性经验直接相 联系，仍需具体形象的来支持。2、学生在活动之前，已了解了科学探究活动的基本步骤，具备一定的基础知识和 基本技能。但对怎样开展具有一定技术含量，综合实践能力要求相对较高的活动，认 识是肤浅的，不完整的，没有上升到理性认识，没有形成科学的体系。七、活动准备1、教师准备（1）教师向学生推荐相关网站，请家中有电脑的学生上网查

5、阅，搜集自己活动所 需的资料。（2）与图书馆、医院等地取得联系，争取家长的配合，为学生进行查阅资料、调 查访问作好条件与安全准备。2、学生准备请家长或亲戚在卫生系统工作的学生借阅有关人的健康方面的书籍，着重了解了 解眼睛方面的知识，爱护眼睛的方法和措施，怎样预防近视，并且请教眼科医生讲有 关护眼的方法，并做好记录。八、活动实施步骤第一阶段：活动准备阶段1、活动时间：课内1 课时2、阶段目标：能让学生围绕主题生成研究子课题，建立课题小组，学会并着手制 定小课题研究方案。（综合实践实施方案见附件）3、具体过程（一）创设情境，确定主题。师：现在，老师想在我们班级里做个调查，我们班有多少戴眼镜的同学？

6、是什么 原因导致你眼睛近视的？能告诉我原因吗？生 1：看电视造成的。生 2：小时候没有注意用眼卫生。生 3：没有认真做眼保健操。师：今天，我们综合实践活动课就来讨论这样一个话题保护我们的眼睛。（板 书课题，生齐读课题。）（二）质疑提问，生成小课题。1. 师：同学们，思考是智慧的火花，勤于思考才能不断拓展我们的认知领域。下 面，请同学们围绕黑板上的“保护我们的眼睛”这个主题认真思考，看看有哪些方面 是可以我们研究的，试着提出一些有价值的问题供大家去参考。2. 生讨论交流。3. 指名说，师板书。4. 教师预设问题：（1）近视眼的形成原因。（2）近视眼如何预防？（3）各年级近视人数的比例调查。（4）

7、近视眼学生的个案研究。（5）眼睛构造及功能研究。（6）近视眼带来哪些不便之处。（7）学校教师近视比例调查。（8）近视眼在各类人群中所占比例的调查。（9）眼部的疾病有哪些。（10）保护眼睛的方法。（实施建议：在这里，教师要及时对学生提出的问题给与肯定和鼓励，一定要给与表扬，激发学生发 言的积极性。同时，教师要对问题进行归纳整理，确定可研究的小课题）。经过学生提出问题，教师归纳总结可以有以下几个小课题。A视力调查分析B近视眼的形成原因C眼睛的秘密D 眼睛的保健E 眼睛的疾病（三）划分小组，推选组长。1. 分小组。（1）现在，请同学们根据自己的兴趣选择想要研究的问题，同一个课题的同学做 到相应的指定

8、位置。比一比，哪个小组做到“快 静 齐”。（2）学生分组。2. 推选组长。（1）师：真不错，同学们的动作都很迅速，接着，我想请每个小组推选一位同学担任小组长，并在组长的带领下给本小组取一个响亮动听的名字。（2）推选组长，定名字。（3）请新当选的组长自报家门，说出小组的名字，谈谈自己的当选感言。（4）小组长发言。（5）师：非常感谢这几位组长，有了你们的配合，我相信我们的综合实践活动完 成的将更有信心，大家说是不是？（四）制定计划。1. 师：可是呀，光有信心还不够，我们还要有计划。有了合理的计划，做起事来 将会起到事半功倍的效果。同学们还记得是怎样制定小组活动计划的吗？2. 师：老师这里已经准备好

9、了一份计划的样稿，我们一起来看一看。有没有哪项内容大家存有疑问的，现在可以大胆地提出来。（教师投影活动实施方案）3. 生质疑。4. 师：俗话说“众人拾柴火焰高”，“团结就是力量”，合理而明确的分工将会使 小组成员之间更加团结，合作更为顺利。以第一个问题“近视眼的形成原因”为例， 我们一起看一看小组成员之间有哪些具体的分工呢？5. 生答，师指点：（1）搜集资料（2）分析资料（3）采访（4）调查（5）记录（6） 摄像拍照6. 师：同学们说的真棒，但每一个小组都是一个整体，小组成员之间应该“分工 不分家”，遇到困难时，小组成员之间应该通力合作，共同解决。7. 小组制定活动计划。（五）交流计划，建议点

10、评。1. 指名 12个小组交流小组活动实施方案。2. 其他小组点评建议。师：听了他们的小组活动计划的汇报，你们有什么好的建议送给他们吗？3. 教师点评建议。4. 师：因为时间关系，其他小组的活动计划今天暂时不做交流了。但是，大家仍 然可以利用课后时间根据刚才给出的几点建议进行修改。没有制定完计划的小组也可 以请你们的班主任老师给与指导。（六）教师强调综合实践活动要注意的问题及事项。1. 师：最后，我们热心的小博士还想给大家一个“友情提示”（投影）。2. 指名读。（1）可邀请校外辅导员或专业人士辅导帮助。（2）时刻注意与其他小组的交流协调。（3）多途径收集资料，如上网、阅读书籍、采访、电视传媒等

11、。（4）采访人员要注意预约时间，文明礼貌，设计好采访提纲。（5）注意活动的安全和有效。第二阶段 活动实施阶段（一）活动时间：课外1-2 周，课内2-3 课时（二）活动方法：以小组为单位按照预定方案开展活动，组里可以邀请指导老师 或家长一起收集有关资料、采访有关人员，也可个人实践。（三）阶段目标：按预定的方案，分工合作，通过上网查资料、问卷调查、采访、 设计、绘画等形式，多方获取各种资料。（四）具体过程1、以小组为单位进行实践活动如开展“视力调查分析”活动。（问卷及调查表见附件）a. 问卷调查 设计问卷调查表。学生对设计问卷调查表可能有一定的难度，教师应指导学生根据调查的目的设计， 使设计问卷的

12、过程成为学生又一次了解眼睛知识、增强爱眼意义的过程。 学生发送调查卷。可把问卷调查组的同学分三小组：一组调查所在学校的学生（每班抽10 人），一 组调查所在学校学生的家长（在校门口随机发送），一组走上社会，到街道、广场、商 店、居委向过往行人抽样调查。 学生整理，统计，汇总。学生发送调查卷后，指导他们及时回收，然后利用数学中学过的统计知识，计算 出每题各项的百分比，教师可建议同学绘制统计图表。 学生记录活动感受。b、采访调查 设计采访问题。在采访之前，教师指导学生根据采访对象设计相应的问题。根据本次活动目的建 议学生可采访卫生局领导、防疫站的工作人员、眼科医生、眼科护士、校医等。 学生分组采访

13、。 学生在采访时，教师要做好幕后工作，及时与相关单位联系，保证学生活动得以有效开展。 指导学生作采访记录、写采访感受。在采访之前，提醒学生做好采访物质上的准备，如带好笔记本、钢笔，有条件的 可带好迷你录音机等，还要把调查采访组的同学分成四组（根据采访对象），每组必须 有一人提问，两人以上作记录。在采访时，要求学生及时记录信息。采访结束后，认 真写好采访日记。c、参观访问请学生利用双休日去几家医院的眼科门诊参观访问，让他们亲眼看一看不注意爱 护眼睛的后果和听一听患上眼病以后的麻烦，懂得爱护眼睛的重要性。学生参观结束后，教师还要指导学生根据各自的特长把所见所闻及时地画下来， 写下来。2、行动实施，

14、进行调查、采访，做好调查记录等。3、如开展“眼睛的秘密”“眼睛的疾病”等活动。组内要按预定的时间利用网络、 图书、报刊等资源查找有关资料。（眼睛的各种资料见附件）（1）以小组为单位进行阶段性的资料整理和交流，为下一阶段作准备。（2）实践过程的指导a、指导学生有目的地收集材料，在活动中运用观察、调查、访问等方法。b、指导学生写好研究日记、感悟及调查记录等。c、指导学生遇到困难时将研究问题引向深入。（教师随时关注学生们调查的动态进展情况。根据各小组的表现，定期和不定期地举行阶段交流。 目的是：不断整理和修正所获取的信息、资料，确定下一步的调查方向，使研究的内容更清晰、更具 有条理。在与学生交谈时，

15、教师让学生说说都做了哪些工作？取得了哪些成果？最大的收获是什么？ 遇到哪些困难？怎样解决的学生们都非常积极主动地和教师探讨，提出许多问题和想法，让教师 从另一方面对他们有了新的认识，同时学生们通过与教师的交流，找到自己的不足，及时弥补，重新 调整。）第三阶段 活动总结交流阶段1、活动时间： 课内 23课时，课外1周 2、阶段目标：做好资料的汇总，形成结论，做好展示的各项准备。3、具体过程 通过这次活动，同学们都觉得保护眼睛对我们小学来说很重要，而“近视”严重 影响了大家正常的生活和学习。防治近视是面临在我们每个人面前的问题。（1）各小组成员对本组资料进行汇总、整理、分析、研究、删选，形成结论，填 写各项资料。（2）指导学生对实践活动过程进行反思，完成总结、感悟或体会。（3）完成结题报告，指导老师帮助修订后定稿。（4）讨论课题展示内容、形式。（5）分小组准备课题展示内容，做好展示时的人员分工。（6）、制订爱眼宣传计划。a、制作一部短片，播放同学中出现的不良用眼习惯，让大家从中反思，提高大 家的爱眼意识。b