幼儿园体育教案

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1、幼儿园体育教案幼儿园体育教案 作为一名辛苦耕耘的教化工作者，有必要进行细致的教案打算工作,借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。那么写教案须要留意哪些问题呢?以下是我收集整理的幼儿园体育教案，欢迎阅读,希望大家能够喜爱。 幼儿园体育教案1 目标： 1主动运用拼接组合的双色板创建性地进行走、跑、跳等各种动作练习。2能主动与同伴一起探究双色板的各种连接方法，设计不同的运动方式。乐意与人合作,敢于挑战自我，体验胜利和合作的愉悦。 打算: 1场地四角分别放置若干双色板、平衡木和箭头及标线。 .红蓝双色板60块(每块大约长4厘米,宽20厘米)，走、跑、跳、爬等运动标记，擦汗用的小毛巾等。3.展示

2、板,记录用的双色板标记。 过程：一、热身运动 1幼儿随着强节奏音乐手持双色板跑进场地。 2.幼儿跳双色板健身操。 二、探究在双色板上进行运动1.引导幼儿探究在红蓝双色板上可进行的运动，并分散练习。 ()说一说:这块板有什么特殊的地方？ (2）探讨：在这块板上能做什么运动？()请幼儿找空地分散活动，可以单独活动,也可以与同伴合作活动。 ()引导幼儿用语言和动作沟通自己在板上做了什么运动。 2.引导幼儿以不同方式连接双色板，并据此设计不同的运动方式。(1)出示展示板,和幼儿探讨双色板的不同连接方法，共同设定在板上进行的运动方式并贴上相应的运动标记。 (2)激励幼儿以小组为单位,根据探讨结果连接双色

3、板并进行对应的运动,要求幼儿每练习一种运动就在展示板上贴上相应的运动标记。 (3)激励幼儿把双色板连接成不同的路段,进行走、跑、跳、爬等各种动作练习。 (4)简洁小结，激励幼儿大胆尝试每种运动方式。 三、练习通过每组连接的双色板路段,并尝试通过富有挑战性的障碍物(1)设置“危急”路段，引导幼儿大胆尝试,练习走300厘米高的平衡木。(2）激励幼儿大胆通过障碍,并不断提高动作练习的难度。 四、放松运动 (1)幼儿相互表达胜利的喜悦,做放松运动。 (2）老师和幼儿一起整理双色板,结束活动。反思: 在活动中，孩子们主动投入,表现出自主探究、乐意合作、挑战自我的精神。幼儿园体育教案 1、以生动的嬉戏情节

4、吸引幼儿，激发幼儿主动参加体育活动的爱好。2、引导幼儿在多次尝试的基础上发觉钻的平安、快捷方法正面钻。 3、通过视察图片,引导幼儿讲解并描述图片内容。 4、学习有序、细致的视察图片,理解图片，并用较清晰的语言描述图片内容。 拱形门六个(布置成山洞状），悬挂桃子若干,小篮子三个，幼儿小猴子头套、尾巴若干,音乐磁带。 一、起先部分 伴随欢欢乐曲，老师扮猴妈妈带猴宝宝出来玩，猴妈妈：“猴宝宝们,今日天气真好，跟着猴妈妈到外面去玩一玩喽。”音乐中，幼儿自由做扭、挠、爬、跳等仿照小猴子的动作进行热身活动。 二、基本部分 1、幼儿多次尝试、体验，发觉正面钻动作。 猴妈妈手指远处悬挂的桃子说：“猴宝宝看,山

5、那边有很多桃子,我们去摘一些桃子吃。”猴妈妈带猴宝宝在去的路上遇到山洞:“哎呀，这里有很多山洞,猴宝宝知道怎么过山洞吗？” 、猴宝宝尝试用自己的方法过山洞。猴妈妈在猴宝宝尝试过山洞后提问：“猴宝宝们,你们都是怎么过山洞的?”(幼儿回答自己过山洞的方法一一爬过去、钻过去、蹲着走过去） B、幼儿通过再次尝试和比较，发觉正面钻是通过山洞快捷、平安的方法。 猴妈妈：“猴宝宝过山洞的方法许多,有的爬、有的钻，有的走,可是谁的方法是又快又平安呢？请猴宝宝再去试试。”猴宝宝分成两组，一组过山洞，一组视察，分别找找哪种过山洞的方法又快又平安。 猴妈妈:“猴宝宝说说谁过山洞的方法又快又平安?”“他是怎么过山洞的

6、?”（幼儿发觉正面弯腰钻山洞的方法比较快。)C、请动作精确的猴宝宝示范正面钻的动作，猴妈妈进行语言指导。 猴妈妈：“我们请这些猴宝宝表演他们是怎样钻山洞的。哦，他们面对山洞弯下腰,低下头，轻轻一钻就过山洞了,真的是又快又平安。” D、猴宝宝尝试用正面钻的方法钻过山洞。 猴妈妈：“现在我们一起钻过山洞去摘桃子,再钻回来把桃子送回家，好吗?” 2、猴宝宝钻过山洞摘下桃子，并再次用正面钻的动作钻过山洞把桃子放到小篮子中。 3、幼儿完整进行嬉戏两次。 三、结束部分 1、小结嬉戏状况:“猴宝宝今日找到了过山洞的好方法,又快又平安地钻过山洞摘了许多桃子，你们可真棒。” 、复习体育嬉戏:捉尾巴、老猫睡觉醒不

7、了。 教学反思： 此次活动圆满结束!活动前我为幼儿创设了宽松自由的活动氛围，让幼儿在宽松自由的氛围中轻松获得熬炼与提高。活动过程中，幼儿表现的主动主动，都能用较完整的语言回答老师提出的问题,并能主动与同伴沟通。幼儿园体育教案3 设计意图： 幼儿活泼好动，摸、爬、滚、打是他们自娱自乐,相互游戏的最爱。学前班的孩子对自己的身体各部份有肯定的相识，在游戏中能有意识地主动找寻多种方法运用身体某些部位去完成一些高难动作。我依据本班幼儿的实际实力,设计了本次活动。活动意在让幼儿在愉悦的心情下,主动动脑,相互合作,主动地探究出多种动作，按实际实力达到不同层次的要求。在好玩的活动中感受自己身体的敏捷和作用，从

8、而意识到要爱惜自己身体的每一部位，并能协调地运用。活动目标: 、知道自己身体的不同部位的不同作用,学习运用身体不同部位移动身体,提高身体的敏捷性和身体动作的表现力。、引导幼儿主动探究新的动作，从不同角度思索，独立或合作设计完成动作要求，发展幼儿创新技能。 3、在活动中让幼儿体验嬉戏的乐趣,培育合作互助的精神。 活动打算: 音乐磁带、各类数字卡装扮的数字园，固定1.4米高的绳索,以山坡（上、下)、小河、雷区,电网的标记图分放在绳索下的场地上。 活动重点: 想方法运用不同部位移动身体 活动难点： 设计并完成脚不沾地移动身体。 活动过程: 一、打算活动 、在音乐伴奏下指导幼儿进行走、跑、跳、蹲、扭动

9、身体、钻、爬等基本动作训练。 2、情景导入：“我们的小脚累了，让它们休息一下吧。”幼儿自由地在老师身边坐下。 3、提出问题：“刚才我们都用了身体哪些部位做了什么动作?”（脚走跑、腿弯、屈膝、手动、腰弯、臀扭等) 师生共同小结：身体真灵活，脚能走，腰能弯，手能撑 二、探究活动 1、 老师：“我们的身体各部分可以做许多动作,现在,请你们做一个动作使身体移动。”(幼儿迅即走或跑）、老师深化提出问题:“假如不用小脚，可以用其他部位代替脚移动身体吗？” 老师启发幼儿多角度思索:“大家试试看,还可以用什么部位移动身体,比比谁的方法多。”激励幼儿独立尝试或自由选择同伴合作,老师视察、启发、引导协助,发觉不同

10、的方法，以语言点拨、肢体动作、表情激发保持幼儿活动爱好。 3、组织集体练习：请个别幼儿示范有代表性的脚不沾地移动身体的动作，集体练习，享受合作学习的开心。如手膝着地挪动、手膝爬、同伴扶助倒立走、“牛耕田”(两人合作）、攀沿绳、横躺滚、葡匐前进、翻跟头等。老师亲切地帮助个别动作发展差的幼儿。 、嬉戏:奇异的数字园 以神奇的口吻激发爱好：“有一个奇异的园子里,挂满了各种数字,水果、动物,它们上面都有可爱的数字娃娃，想去奇异的数字园看一看吗？用什么方法上路呢？”师生探讨去数字园的方法：上山乘揽车（坐后撑）,下山滑滑梯（横躺滚),过河海豚游(鱼跃式),经过地雷区翻个跟头向前走,经过电网当心触电(匍匐前

11、进)。老师与个别动作发展差的幼儿合作，帮助其到达目的地。 幼儿用各种方法到达数字园,欢呼成功，并观赏各类数字。 三、放松活动1、以问激趣：“数字园真奇异,我们的身体能变成数字吧?”幼儿单独或相互合作，用肢体动作表现数字。2、探讨:我们还能用灵活的身体变什么？（各种动植物、人物等的仿照动作)。 3、小结：“我们的身体真灵活,会做那么多好玩的动作，还能脚不沾地做高难度动作，所以我们要爱惜身体的每一部分。” 4、结束：“我们的身体累了，该休息了，现在回家吧。”在舒缓的音乐声中幼儿走回活动室。幼儿园体育教案4教学目标 学习助跑跨跳，发展身体的平衡实力、协调实力。 .巩固双脚连续跳、平衡及等基本动作。

12、3体验合作的欢乐，培育英勇的品质。 让幼儿初步具有不怕困难的意志品质，体验健康活动的乐趣。 5.培育幼儿敏锐的视察实力。 教学打算 剪破的寻宝图、珍宝、场地、轮胎、塑料圈、油桶、踩踏石、纸盒、场地摆放示意图等。 教学过程(一)打算部分:1.随音乐进入场地做热身运动。2活动头部、腰部、手脚腕、膝盖四肢等。(二)基本部分: 1学习跨跳,反复尝试。 （1)两道深沟涧，横在孩子面前,启发幼儿怎样平安越过这两道沟涧。 （2）个别幼儿尝试，再让全体幼儿选择宽或窄的沟涧练习跨跳。 （3)在助跑的基础上,两脚同时分开，身体向上跳起，前脚先落地,后脚跟上前脚着地。 (4）分男、女练习,依据个人实力自由选择跨跳。

13、 2.嬉戏： （）借助摆放示意图进行摆放，摆出不同结构层次的材料。 ()嬉戏名称,明确幼儿任务。 第一次嬉戏:熟识路程。(幼儿自选道路) A用助跑跨跳的方法越过“陷阱”，用双脚连续跳方法跳过“草地上障碍物”，走过“小溪上的石头”，用助跑跨跳的方法越过“山坡”，到终点从两边返回。 B总结问题。 其次次嬉戏：加难度，完成任务。（幼儿再次重新选择道路） 完成原有材料要做的动作，在“山坡”后增加“沟涧”，用助跑跨跳方法越过“沟涧”,到指定地点每人拿一块被剪开的藏宝图,拿回藏宝图,拿回藏宝图后大家商议合作将藏宝图拼好。排头依据藏宝图提示找到珍宝,找到珍宝为成功。 B嬉戏过程中老师励幼儿英勇主动，在上下山

14、坡、跨跳沟涧及奔跑中留意不要相互冲撞，留意平安。 敬重幼儿的意愿，并与他人协商合作完成。嬉戏中幼儿的主动性始终特别高，他们的合作意识、主动性、解决问题的实力得到了较大提高。 （三)结束部分 1.寻宝胜利，师生共同共享找到珍宝的喜悦。 2.为什么有的组寻宝又快又顺当，而有的组就很慢呢？ 3.听音乐放松身体，活动结束回教室。 教学反思 以幼儿的爱好为主，从幼儿的实际动身,开展“欢乐的寻宝行动”。虽然寻宝路途艰难。但孩子们热忱高涨,男女队员进行竞赛，都顺当完成“寻宝”任务，活动培育了幼儿跑跨跳的实力及英勇和克服困难的品质。幼儿园体育教案5 活动目标： 通过跳脚印地毯活动,发展幼儿弹跳力，动作的协调性

15、。 巩固垃圾分类的指示，培育初步的环保意识。 活动打算: 脚印地毯若干块,三个不同颜色并贴有标记的垃圾桶各两套。打算无机垃圾（易拉罐）,有机垃圾（果皮、花生壳等）,有害垃圾(废电池,一次性快餐盒等）。 幼儿已有初步的垃圾分类意识及分类方法。 活动过程: （一）起先部分：可乐罐操 幼儿扮小袋鼠，跟着老师袋鼠妈妈做可乐罐操(上肢运动，下蹲运动,体侧运动,腹背运动，跳动运动) (二）基本部分: 1幼儿一个跟着一个练习跳脚印地毯。要求幼儿一个跟着一个跳着脚印地毯上的脚注练习。 2.嬉戏：小袋鼠捡垃圾。玩法：幼儿把发觉的垃圾放入自己胸前的袋子里。 3.嬉戏：小袋鼠送垃圾。要求：知道三种不同颜色不同标记的分类垃圾箱。了解三类垃圾的分类方法:跳着脚印路,将胸前袋子内的垃圾送到垃圾筒里。 过程: （1）老师示范跳着脚注路送垃圾。(双脚跳-单脚