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1、难忘的一天教学设计第一课时教学目标：1、学会本课12 个生字，认读“表、展、览、握、及、格、责、任”八个字。2、读课文，自己观察画面，培养学生的观察能力。3、能正确、流利地朗读课文。4、初步了解课文内容。教学重点：1、学会本课生字新词。2、读课文，自己观察画面。3、正确、流利地朗读课文。教学难点：1、指导学生学习难字：难忘算晨意2、初步感知要树立今天好好学习，明天报效祖国的信心和理想。教学过程：一、激情导入，揭示课题。1、同学们，在你的生活中哪一天最令人难忘？这一天为什么最令人难忘？请你用简练的语言说一说。2、根据同学们发言情况教师小结。3、今天我们学习的课文就是难忘的一天。教师板书课题，请同
2、学们读一读。二、学习本课生字和词语。1、让学生自己读课文，边读边标出生字，画出新词。借助汉语拼音读一读。2、同桌之间开展相互间的学习。（ 1）打开课后的生字表，读一读生字，如果读得不正确，进行纠正，还可以借助工具书查一查，读准字音。（ 2）两个人读一读画的新词，相互解答不明白的词义，利用工具书查一查，看看解释。3、教师检查学生自学情况。（ 1）教师出示生字卡片，让学生读一读。指名读，开火车读。难忘爷计算晨业连忙队各意在读生字的过程中，对读得不准确的地方及时纠正。（ 2）看投影，读词语。先让学生自己练习读，再指名读。难忘爷爷计算早晨工业连忙满意紧张沉着计算机各种各样（ 3）结合学生遇到的难字说一
3、说记忆字形的方法，教师板书。晨：上面是“日”字头，下面的“辰”字第五笔是竖提，注意与“衣”字区分。难：左右结构，部首是“又”字旁，右边是“隹”字，不要写成“住”。算：这是上中下结构的字，上面是“竹”字头，中间是个“目”下面是横，撇 ，竖。意：这是上中下结构的字，上面是“立”字，中间是个“日”下面是“心”。忘：上下结构，上面的笔顺是：点横 竖折，不要加点。动手书空。教师进行板演，易错的地方用彩色笔标出来。（ 4）理解词意。结合学生提出的问题进行理解， 让学生先说一说意思， 相互补充， 利用工具书查一查。三、读课文，看插图，初步理解课文内容。1、让学生自己练习读课文，要做到正确和流利。2、同桌之间
4、进行互查。3、与小组成员一起看插图，说说画面的意思，理解课文内容，而后练习读书。4、教师检查学生读书情况。（ 1）指名读书，大家进行评价。（ 2）想一想：课文讲了一件什么事？（讲的是1984 年 2 月 16 日，我给邓小平爷爷做计算机表演的事。）四、指导学生进行书写。1、让学生观察田字格中的范字，而后描写。2、教师让学生进行板演，进行评价。业：笔顺是：竖、竖、点、撇、横。书写时要做到先中间后两边。意：这是上中下结构的字，书写时要做到上中下各部分所占高矮比例相同。队：左右结构，左右两边上下一般齐，不要一高一低。3、让学生在生字本上抄写生字，教师巡视指导。五、总结本课学习情况。六、布置作业1、抄
5、写生字词。2、正确、流利地朗读课文。3、提出不懂的问题。附：板书设计：8 难忘的一天难忘算晨业队意第二课时教学目标：1、认真观察画面，看懂图意，理解课文内容。2、使学生树立今天好好学习，明天报效祖国的信心和理想。3、指导学生正确、流利、有感情地朗读课文。教学重点：1、能看懂图意，理解课文内容。2、使学生树立今天好好学习，明天报效祖国的信心和理想。3、正确、流利、有感情地朗读课文。教学难点：1、使学生树立今天好好学习，明天报效祖国的信心和理想。2、正确、流利、有感情地朗读课文。教学过程：一、复习巩固1、教师出示生字卡片让学生读生字。（领读，开火车读）2、结合投影读词语。先让学生自己练习读，再指名
6、读。难忘爷爷计算早晨工业连忙满意紧张沉着计算机各种各样二、学习课文1、教师和学生一起结合有关资料介绍邓小平爷爷。2、教师范读，让学生在文中标出自然段。3、逐段学习课文第一自然段：（ 1）指名读，其他同学一边听一边想：这个自然段讲的是什么？第一自然段讲1984 年 2 月 16 日是令人难忘的一天，“我”给邓小平爷爷做了计算机表演。板书：1984 年 2月 16日。（ 2）教师强调两点：A. 第一自然段开门见山，一上来就交待了难忘的一天，“我”做了什么。B.让学生比较“难忘”与“最难忘”的意思，体会“我”的心情。（ 3）教师指导学生朗读，结合语言文字体会“我”激动与自豪的心情。让学生自己练习，而
7、后指名读，大家进行评价。第二自然段：（ 1）教师和学生分别读第二自然段，其他同学边听边想：谁读得有语气？结合自己对课文的理解谈体会。（ 2）指名让学生谈想法，相互交流。读第二句时要读出又紧张又激动的语气，特别要注意这些地方的处理：上就要见到邓爷爷”、 “又紧张又激动”、“心怦怦地跳个不停”。板书：紧张（ 3）让学生们结合一些生活实际谈自己对“又紧张又激动”这个词语的认“马激动识。（ 4）让学生练习读，而后指名读，进行评价。（ 5）说一说这个自然段讲的是什么？（就要见到邓小平爷爷了。）第三自然段：（ 1）自己进行默读，边读边在书中标出这个自然段共有几句话，而后想一想每句话的意思。（ 2）与小组成员一起进行交流：读懂了哪些内容？应该读出什么语气？（ 3）以小组为单位相互交流学习情况
