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1、【实用】小学说课稿模板汇总五篇小学说课稿 篇1一、“指导思想”：本课设计力求体现体育与健康课程标准的基本理念，针对水平2课标对学生的要求，结合本班学生的实际情况，侧重选择了运动参与、社会适应领域目标为依据而确定本课的教学目标。并以足球脚内侧踢球的学内容为载体，以小群体活动为主要学形式，以实现和谐、民主、张扬学生个性的教学氛围为前提，以体现公正、公开的评价为向导，全面达成本课教学目标，来满足学生的发展和需要。二、“教学目标”：1、在参与中感悟体验成功的喜悦，以及足球变化无穷的魅力2、在活动中主动的学足球停球 一一 传球停球、直线运球 一一 曲线运球接力的动作技术，体验成功的喜悦，并灵活地在游戏中
2、运用。3、在练中关爱同伴、严守安全常规和游戏规则。4、在小群体合作学中培养角色意识、团队精神和社会责任感。三、教材分析：足球停球 一一 传球停球是足球主要技术之一，由于进攻、防守都能够发挥重要的作用，因此是学足球必不可少的内容。同时正确的击球部位，准确的击球时机，良好的判断是学生掌握该技术的关键，也是本课的教学重点。由于是小学中段的学生，脚内侧踢球的学是在不完全淡化技术的前提下进行的，本课对教材的运用进行了一定的加工和处理，使学生乐意学，易于接受，并在学过程和实战中得以充分体现。四、学情分析：由于学生年龄小，很少上足球课，对足球游戏非常感兴趣和喜爱；有很浓的学兴趣。再加上场地的原因，平时学生接
3、触足球的机会不多，足球特长生很少，针对实际情况，本课就从玩球起步，使学生一开始就对足球进行亲密接触，从而熟悉球性，对足球产生好感，激发学足球的兴趣，为以后的足球学打下基础；第二、由于人多，场地小，基于此种情况本课采取了友情分组，这样便于学生利用已有的知识与经验，在小集体内进行自我设计、自我锻炼、自我评价，通过小组活动使学生明白在小组内要尊重关爱弱者，要做到同伴与同伴互相帮助、互相约束，同时小组长在起到助手作用的时候也锻炼了自己的组织、领导和协调能力。五、教学重点、难点：停球 一一 传球停球直线运球 一一 曲线运球接力六，本课的教法、学法：教法：“讲解示范法”、“启发诱导法”、“激励评价法”。学
4、法：“优生示范法”“自主练法”“小组合作学法”“尝试学法”七、教学过程为了更好地完成本课的教学任务，我设计了以下的四个教学过程：开始部分、准备部分、基本部分、结束部分。（一）、开始部分：1-2分钟上课铃声一响，体育委员在指定的位置成四列横队集合，师生问好。老师先放一段球迷之歌音乐给孩子听，激发孩子们的学兴趣，然后提问：“孩子们音乐好听吗？“喜欢足球运动吗？”“都喜欢哪些足球明星呢？”孩子们都大声回答：“喜欢，喜欢贝克汉姆、罗纳尔多”这时再宣布本节课的主要内容：小足球脚内侧踢球，并提出本课的要求，强调安全教育，安排见生。（二）准备部分：8-10分钟1、队列练：首先进行原地的队列练。（左转、右转、
5、后转、四列横队成八列横队）目的是集中学生的注意力，体现精、气、神，使学生张、弛有度。2、趣味玩球练：主要是让学生熟悉球性，为激发学生学足球提高兴趣，为更好地进入主教材的学做铺垫。学生在教师的带领下进行趣味玩球的练，玩的同时配上欢快的音乐，教师用语言提示玩球的动作和正确的方法。3、球操练：学生成同心圆队形站立，每位同学手拿一球，配上现代健身音乐，教师领做球操。要求：动作舒展、大方。(三)基本部分：22-26分钟本单元共分为四次课，本次课是本单元的第2次课，针对水平2学生的基本情况和已有的知识与经验，为提高学生的学兴趣，同时也为了克服专项练的枯燥乏味，我安排了以下的练：1）技术学一，游戏：停球 一
6、一 传球停球（16分钟）1、师：我们首先学传球或停球技术，请同学们尝试。2、分小组进行地滚球和空中球停球方法的尝试；3、小组展示停球方法；（轻踩、减力挡等）4、分组传球尝试练；5、小组展示传球方法，注意准确性；（脚背、脚内侧、脚外侧）6、游戏：传停球接力三、直线运球 一一 曲线运球接力（13分钟）1、师：光学会传球和运球是不够的，我们还要学运球的方法2、教师讲解运球的方法，提示要点（推球的后方中下部，向前用力）；（直线运）3、学生分小组自主尝试几次，体验动作要领；4、优生表演，师鼓励；5、师问：在比赛场上，往往会受到阻截，球必须改变运行方向，也就是曲线行进，这就要求我们学会曲线运球，如何进行呢
7、？下面分小组进行尝试。6、学生分组尝试；（绕标志物S运）7、小组优生展示，师归纳：用脚的内、外两侧拨球来改变球的运行方向。下面我们就来个比赛。方法是。8、比赛：运球接力。（四）结束部分：3-5分钟1、放松舞蹈：（放音乐）学生自然形成多层圆圈，选择“雪绒花”三拍子音乐配上简单的华尔兹动作为放松练，使学生在优美动听的音乐中得到了肢体与心理放松，目的使学生的心率下降，逐渐恢复安静状态。（教师边唱边跳）2、小结：进行本节课评价，首先引导学生，谈出感受（参与、技能、心理、社会适应等方面）。教师表扬，再进行升华性的小结。3、布置课后练：在家选一安全、适合的地方进行对墙踢练；或与自己的父母进行脚内侧踢球的练
8、。4、结课：提示学生注意运动卫生，收还器材。小学说课稿 篇2教 材:1、 跳绳2、 利用跳绳进行各种游戏课 题：快乐跳绳指导思想：本课以培养学生的创新意识和探究实践能力为核心,通过用跳绳进行各种活动,培养学生参与竞争意识与创新能力, 激发学生主动参与体育运动学的兴趣,使学生在轻松愉快的气氛中进行锻炼，为终身体育打下基础。教学分组：1、友伴分组 2、爱好分组教学理念本课以全面推进素质教育，深化体育教学改革，树立“健康第一”的指导思想，突出一个“新”字，体现一个“改”字，以学生的心理活动为导向，面向全体学生，做到人人享有体育，人人都有进步，人人拥有健康。具体表现在三个改变：1改变了过去只重视运动技
9、能形成的规律，只关心学生的生理负荷，到现在的更注重沿着学生身心变化这条主线来设计课堂教学模式，安排教学内容，选择教学方法。淡化技术，强调健身。2改变过去的“教教材”为现在的“用教材教”，变学科结构为学结构，加强了体育教学与日常生活的联系，提高体育教学的实用性，体现了可持续发展的战略。3改变过去学生的被动执行任务为现在的主动参与，充分调动学生的积极思维，培养学生的实践能力和创新精神。变教师“教”的要求为学生“学”的需要。本课的作用1在教材中的作用通过本节课的学，使学生掌握了跳绳的基本动作，同时身体素质方面也得到了锻炼。另外，除了锻炼身体功能外，也培养了学生观察，判断，机敏，果敢等能力和心理品质，
10、以及协作意识和能力等。而这些都是本教材中所提到并且要求的。在本节课中都能体现出来。另外，教材中也着重提到，让体育与音乐相结合，让学生在美妙或欢快的音乐声中提高兴趣，积极参与到本节课中。所以，这节课我适当的穿插了一些歌曲或音乐，使学生的学兴趣更浓了效果比较好。因此，也达到了本教材的目的。2在本学期的作用四年级的小学生由于正处在生长发育阶段，不适合做太剧烈的运动。而跳绳是一项轻器械体操内容，运动不是很剧烈，所以很适合四年级的小学生。而跳绳这一运动可以促进脑神经和心肺功能的发展，培养身体的协调性，增强身体素质。学生在学会了以后，会对它产生浓厚的兴趣。他们会在课余时间几个人一组不断的进行练或比赛，不知
11、不觉中增强了身体素质。也为本学期的测试做好了准备。二、教材分析跳绳是小学生十分喜欢的一种体育活动.由于设备简单,不需要很大的场地容易开展,是小学体育教材中较好的内容.通过跳绳活动能够促进学生上下肢肌肉、关节、韧带和内脏机能的发展，对于发展弹跳力、灵敏、协调性等具有显著作用。三、分析学生1、四年级小学生正处在生长发育时期，肌肉弹性较差，他们的骨路肌肉以及内脏器官发育不完善。2、团体意识逐渐加深，对团体竞争也产生浓厚的兴趣。开始注意教师和同学对自己的态度。并通过言语或表情来表现自己情绪。四、教学目标：1.运动参与目标:使学生积极参加到学中,并大胆向同学展示自己的动作。相信我能行,告别我不行。2.运
12、动技能目标:使学生掌握一些用跳绳练的方法，并了解跳绳的特点、对身体的作用、以及注意事项。3.身体健康目标:通过跳绳发展学生的身体素质，增强体能，促进身体正常发育和发展。4.心理健康目标:在学中充分展现自我。增强自信心和意志品质，得到成功的喜悦。5.社会适应目标：树立良好的团结协作精神。积极进取，乐观开朗。五、教学设计：为了更好的完成教学目标，根据教育改革和学科整合课题，在体育教学中以音乐为背景、加入多媒体课件等教学手段运用到课堂活动中。准备部分：首先，我以对话的形式进行课堂常规，大大增加了学生对体育课兴趣。在游戏：跑长龙中，充分调动学生学的积极性、主动性，活跃了课堂气氛，充分热身，为上课做好生
13、理和心理准备。基本部分：由于跳绳的种类和方法很多，为了使教学更切合实际，根据跳绳活动情况和学生掌握跳绳动作的实际水平。在安排课时，按照由单人10秒计时跳，然后找出跳的多的.同学出来展示，老师讲评练，再20秒计时跳的顺序练跳绳的动作。使同学的练由简单逐步到复杂，并不断激发学生学的兴趣，让学生向新的目标挑战。然后让学生充分联想：用跳绳我们还可以做什么练？并练自己喜欢的内容。1、让同学进行友伴分组，练以前掌握的跳绳方法，了解到跳绳的相关知识。2、游戏：快快跳起来，老师和同学示范，然后让学生仔细观察，然后进行分组练,比比哪组学的快。在教学中，我适当的参加各组的练，加深了师生的感情，融洽师生关系，使学生
14、在轻松愉快中学。并让同学将自己的跳法大胆的向其他同学展示。增强其自信心，获得成功的喜悦。3为了使学生在练中不觉得枯燥，乏味。我也特意准备了一个有趣的小游戏。游戏是以分组比赛的形式进行的。这样可以在比赛中提高学生的兴趣，使每个学生都能正在游戏中得到更好的锻炼。而且还可以通过游戏比赛培养学生良好的团结合作能力。4最后，接力游戏：趣味接力，老师示范，然后同学分组练，并比赛，看那组同学完成的快。结束部分:学生在老师的带领下作放松操。达到恢复学生生理和心理状态，同时渗透美育，陶冶情操。小学说课稿 篇3在歌唱的过程中，我故乡说课稿发现学生有些乐句的尾音音高没保持好，时值没拖足，比如（教师示范唱）于是我采用
15、对比法让学生选择你认为合适的方法来演唱， 在我的提示下，学生就很快的选择（范唱正确的）最后，让学生随着我的钢琴完整的演唱全曲，在关键的时候我将用自己的手势提示学生主要是通过对比聆听，让学生产生自主发现问题，解决问题的心理，这样可以吸引学生的注意力，突破教学难点2、歌曲分析，把握情感师：刚才同学都唱得非常好，现在老师请你们再次聆听这首歌曲，想一想你觉得可以把这首歌曲划分成几个部分？学生会很快的说出有三个部分。那三部分所表达的情感都一样吗？学生肯定会说不一样，于是我和学生根据音乐要素和音乐情绪一起来讨论、分析。第一部分（教师唱歌词）根据第一板块旋律的分析，学生很快说出第一部分旋律比较平稳，力度中弱，用叙述性的口吻表达了主人翁对大海故乡的思念与赞美之情。接着，我将用同样的方法分
