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1、关于教师随笔日记精选3篇下面是小编分享的关于教师随笔日记精选3篇(教师每日随笔)，欢迎参阅。关于教师随笔日记精选1泥土滋养人类，也孕育了人类文化，孩子爱玩泥巴似乎是人类的天性。原外乡生土长的农村孩子，却远离了乡土气息，在家长和教师的“呵护下，孩子很少沾上一点土珠，就连幼儿园发展的泥工活动也是由橡皮泥代替，时间长了孩子也会厌烦。这次泥工活动，我破例为大班孩子们准备了粘土，当我课前在准备和泥时，不知不觉的孩子们围在了我身边。一个、两个、三个泥团摆在了地上。甜甜发话了：“教师，您要干什么我说：“你们猜猜看。大多数孩子说不明白，行行小朋友说：“是为我们准备的吗我夸奖：“你真聪慧，愿意玩吗孩子们在一旁拍
2、着手说：“愿意!当把一个个泥团分给孩子们，他们入获得宝拿着心爱的泥团，学着教师的样貌揉啊、团啊，不用做任何的讲解。我做起了小时候东道上，西道上，都来看我花爆仗“啪，孩子的花爆仗也一个之后一个响起来，“耶东胡同，西胡同，都来给我补补丁，这时你给我补，我给你补。之后，启发孩子做一件自我喜欢的物品，一会儿功夫，飞机、汽车、房子、各种动物、餐具等等展显在面前。带着孩子们进行了泥塑展示，当让孩子们把作品摆在泥工区时，浩浩小朋友说：“教师，什么时候再玩婷婷恳求说：“教师，再玩会儿吧。我无奈的告诉他们：“以后泥工活动，我们继续玩泥巴，好吗看到孩子们那欢呼雀跃劲，是无法用语言来形容。经过这次玩泥巴，看到了自然
3、资源和民间艺术活动的魅力，不但能给孩子们带来无穷的乐趣，并且丰盛了孩子的知识面，还培养了孩子们的合作精神。关于教师随笔日记精选2每个孩子都处在逐渐成长的阶段，对孩子们来说，生活中有太多未知的东西，他们需要认识和学习的东西非常多。在每个孩子成长的道路上，难免会发生一些小错误，有的错误是孩子自己没有预料到的，有的错误是来的比拟忽然的。很多时候，孩子不太分明自己所造成的后果。我们教师有必要让孩子认识到自己行为所造成的后果，对于孩子的某些行为一不能够用迁就的态度，而应该让孩子自己去为自己造成的后果负责。在?我心中的小学这节美术课上，孩子们通过观看小学的图片等，都开始画“我心中的小学，庞庞和佳佳一开始先
4、用记号笔画好小学的轮廓，他们两个画好轮廓以后在差不多的时间里涂颜色。不一会，只看到佳佳跑过来向我告状：“老师，你看，庞庞把我的画涂得乱七八糟。他一边说，一边很难过的样子，还差点要哭出来。我仔细看了看他的画，轮廓都画得很好，就是有两个地方被庞庞用金黄色的油画棒画了好多椭圆形的圈圈，把整个画面都给破坏了。我看了也很生气，看看旁庞的样子他却显得很不在乎。我想：应该让幼儿自己为自己做的事情负责。我严肃地问旁旁：“你看，现在这副画好看吗他摇摇头。为什么不好看了听了这话，他没有发出声音，而是低下了头。我又问：“现在你说怎么办有没有方法让画变成原来的样子他又摇摇头，他也知道油画棒是不能擦干净的。我严厉地说：
5、“你得帮他重新画一副。接下来的游戏活动时间，庞庞就在桌子上重新画图画，他的游戏的时间取消了。这是他乱涂乱画的结果。这件事情以后，庞庞每次画画的时候非常认真，再也没有出现捣乱的现象。这件事情发生以后，我觉得我们应该去关注幼儿的行为，关注幼儿行为造成的后果，让幼儿自己为自己做错的事情去负责。关于教师随笔日记精选3今天中午刚上班，学生张浩就跑到我的面前，说学校舞台回升旗杆的绳子被人扯断了，我放眼望去，升旗杆上的绳子果然“躺在地上，我们班有一大群同学正在舞台下的操场上游戏，我正想去问是谁扯断的，话还没说出口，李雨同学跑过来了，说张浩把绳子扯断了。我望了望身边的张浩，他连忙说：“不是我扯的。李雨却说：“
6、是。两人争执了起来，正当我准备制止二人的争执时，班上另一男生张宇也跑来了，说张浩把绳子扯断了。原先的争执停止了。我瞪了瞪张浩，他无语了，我以为他理亏了，顺势在他额头上敲了一下，吼了他一句：“你没什么玩了吗去动绳子谁知我的话还没说完，张浩就哭了起来。平时不轻易掉眼泪的他此时却哭得很伤心。因为也有学生挨了老师的批评后掉眼泪的，此时我也就不以为然，把他叫到了办公室，想进一步“审问他。到了办公室，张浩依然在哭，我喝止道：“你哭什么绳子是不是你扯断的他摇摇头，却不说话。“不是你吗那为什么李雨和张宇都说是你呢他不出声了，眼泪却还在流。没法，我只得又去把李雨找来，问他是不是看见张浩扯断的，李雨说他看到张浩扯
7、断的绳子。“扯断的绳子那绳子到底是不是张浩扯断的我又一次问，李雨说他看见张浩扯绳子。这一次他没有说扯断只说了扯。难道是我的理解有误，张浩只是扯了断的绳子，但绳子并不是他扯断的。为了弄清真相，我又一次问张浩：“你只是扯了断在地上的绳子，但绳子不是你扯断的，是吗这一次张浩使劲的点了点头，难怪他哭的则伤心，原来是我冤枉了他。我改用了温和的口气说：“是老师错怪你了吗他似乎是在点头似乎又不敢似的轻轻地把头动了动。我说：“那是老师错怪你了，老师不对，老师向你抱歉，你能原谅老师吗他使劲的点了点头，眼泪也停止了。我让他走了，他似乎是很快乐的离开办公室的。看着张浩离去的背影，我似乎有所顿悟：我们老师在批评学生时不能主观臆断，在批评一个孩子时一定要弄分明孩子的错误在哪里。有理有据孩子才会真心接受批评。不问青红皂白就批评孩子，孩子外表不敢对抗，但在他们内心却会产生一种逆反心理，时间长了会影响他们的心理健康。所以我们为师的做任何一件事情都要弄清原由，三思而后行，不能草率的对学生的行为做出评价。
