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1、大班音乐详案风儿找妈妈教案教材分析p ：歌曲风儿找妈妈是一首充满温情、意境感伤的歌曲。歌曲通过描绘风儿找妈妈的情景和心情来感染幼儿，从而激发出幼儿对妈妈的爱，以及同情心和爱心。在活动中，将运用双声部合唱的形式将歌曲的意境表达的更加强烈，渲染出风儿对妈妈的想念之情和爱妈妈的情感。对幼儿的情感开展有很大的帮助。活动目的：1、 学会演唱歌曲，唱准休止符及弱起旋律。2、 通过演唱歌曲，使幼儿体验、表达歌曲中思念妈妈的情感。3、 会看指挥进展双声部合唱练习，体验与同伴协作的乐趣。4、 培养幼儿的音乐节奏感，开展幼儿的表现力。5、 乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。活动准备：1、多媒体课件、钢琴。2
2、、幼儿会演唱摇篮曲活动过程：一、发音练习1、演唱歌曲摇篮曲第一遍：用啊和恩来演唱。(点评：通过正确的发音方法，引导幼儿表情优美的演唱。提示幼儿张开嘴吧、自然发音。让幼儿感知唱歌的方法，为下一环节做好铺垫)第二遍：用歌词唱。(点评：提示幼儿正确发音，注意表情，为幼儿演唱歌曲做好铺垫)二、引导幼儿学唱歌曲，感受歌曲意境。提问：鱼宝宝的妈妈是谁?花宝宝的妈妈是谁?小宝宝的妈妈是谁?风儿的妈妈是谁?1、出示课件，引导幼儿观察。提问：你看到了什么?(点评：通过出示多媒体课件，引导幼儿观察，深层挖掘幼儿的内心世界，调动幼儿的多种感官，鼓励幼儿表达心中所想)2、结合课件配乐朗读，引导幼儿感受歌词所表达的情感
3、。提问：你听到了什么?歌里都唱了什么?(点评：通过边观察，边听老师朗读歌词，渲染了一种离别的意境，营造感伤的气氛，调动了幼儿的情绪。同时引导幼儿表达出自己对歌曲的初步认识)3、老师范唱，幼儿欣赏。提问：你听过歌曲后有什么感觉?(点评：通过老师的范唱，鼓励幼儿表达出对歌曲的感觉，通过提问更深层地挖掘幼儿内心情感并培养幼儿连接的表述才能)4、第二遍范唱，鼓励幼儿跟唱。5、鼓励全体幼儿演唱歌曲，(.来)引导幼儿有情感地演唱。6、重点引导幼儿唱准休止符及弱起拍。提问：风儿找不到妈妈，他的心情怎样啊?它问过谁?它问的时候语气是怎样的?(点评：通过这一环节的提问，引导幼儿感受风儿找不到妈妈时的感受，投入歌
4、曲的情境中，激发幼儿的爱心及同情心。鼓励幼儿用深情、优美的声音来演唱歌曲，主要是引导幼儿用情去感受歌曲的意境表达幼儿对音乐的表现才能)鼓励幼儿表现着急、难过的心情。我们一起来帮助风儿问一问!(点评：这局部内容主要是用帮助风儿询问的方式引导幼儿唱准休止符和弱起拍，有利于帮助幼儿对音乐的理解，解决难点。)7、分男女小朋友演唱歌曲。8、引导幼儿进展双声部合唱的练习。(点评：这一局部内容主要是训练幼儿对演唱形式的熟悉，让幼儿理解演唱歌曲的多种形式。并在双声部练习的根底上鼓励幼儿再次感受音乐的魅力，激发幼儿对音乐的热爱。)9、鼓励幼儿到台前表演。三、回忆与分享。指导语：风儿很爱自己的妈妈，小朋友也很爱自
5、己的妈妈，妈妈给了我们太多的爱，我们走到哪里都不能忘记妈妈对我们的爱。如今我们就做着风儿的动作出去帮风儿找妈妈吧!(点评：通过情感的浸透，让幼儿感受活动后的余温，从风儿的角度转移到自身，让幼儿感同身受，从而更加激发出幼儿对自己妈妈的爱。)大班下学期音乐教案风儿找妈妈一、活动目的：1、引导幼儿能纯熟的演唱歌曲，唱准休止符和弱起旋律。重难点2、引导幼儿用连接抒情的声音分声部演唱歌曲。3、引导幼儿通过演唱歌曲，体验表达歌曲中风儿思念妈妈的情感。二、活动准备：休止符和弱起旋律图示X X 0 X X X X X 三、活动过程：1、发音练习世上只有妈妈好小朋友，我们一起来唱首歌吧。世上只有妈妈好妈妈哪些地
6、方对我们好？妈妈那么爱我们我们可以为妈妈做些什么？我们也可以为妈妈唱歌用歌声来表达我们对妈妈的感谢和关心。提出要求再次演唱世上只有妈妈好2、世上最爱我们的是妈妈，小朋友好多天都没有见到妈妈了，你的心情会怎么样？幼答为什么会伤心/难过？1风儿也找不到妈妈了，它非常思念他的妈妈，来听听风儿找妈妈的故事：春天到了，风儿和妈妈一起去玩，大自然的美景一下子吸引到了风儿，它这儿瞧瞧那儿看看。可是当它想回家的时候却找不到妈妈了，风儿很着急也很伤心。它到处找妈妈，太阳回家了，月亮也回家了，可风儿还在刮着，它在找妈妈。它问过小树，问过小花，妈妈你在哪？别把我丢下。风儿如今的心情怎么样？幼答风儿想着妈妈伤心的唱起
7、了歌。2学唱第一段师范唱第一段风儿唱了什么？他问过谁？它找不到妈妈它都说了什么？我们把风儿唱的连起来说一说有节奏的说歌词。配上音乐我们来听一听。你觉得那句话最能说明风儿想妈妈？我们来唱唱试试用声音来表现一下风儿很想妈妈。我们一起来把这段唱一唱。3引导幼儿唱准休止符和弱起旋律。听一听问过小树问过小花这句老师是怎么唱的？出示X X 0 X X X X X 你也来试试。4学唱第二段。风儿找不到妈妈它会想什么方法？幼答这时小朋友帮风儿想的方法，那风儿到底想了什么方法呢,来听师范唱第二段风儿想了什么方法？我们一起唱一唱。风儿找到妈妈没有？没有所以风儿想告诉所有的人它想妈妈，于是它非常着急的对所有的人大声
8、唱着：捎给妈妈一句话，风儿好想他。我们也帮风儿唱一唱。我们把第二段连起来唱一唱。3、稳固歌曲1这首歌曲的名字叫风儿找妈妈它一共有两段，如今请小朋友和老师一起和风儿找妈妈好吗？可以加上动作。2分声部演唱歌曲。3放松活动：请幼儿到前与老师一起随音乐做动作。 大班上学期音乐教案风儿找妈妈教学目的：1、体验歌曲中思念妈妈的情感。2、初步学唱歌曲，唱准休止符与弱起旋律。3、学习在配乐朗读的根底上，自然地将歌词填入旋律中唱出。教学准备：学会有表情地朗读歌词，(注意句子和呼吸)。两首乐曲：一首歌曲的伴奏，一首活泼的乐曲。教学过程：1、发声练习(1)喊嗓：嘿、哈!(2)半音模进：我的小娃娃。提醒幼儿正确的呼吸
9、。2、复习歌词(1)有表情地朗读歌词(2)选择适宜的音乐为歌词朗读配乐。指导语：请小朋友听两首乐曲，选择一首为诗歌朗读配乐。(一首为活泼欢快的旋律，一首为歌曲的旋律。)(3)随音乐朗读歌词。3、学习歌曲。(1)先倾听伴奏音乐。(2)幼儿在老师的带着下哼唱。(3)尝试将歌词填入旋律中唱出。(4)老师范唱，引导幼儿从欣赏入手感受歌曲中思念妈妈的情感：你听了之后什么感觉？(感动、优美、思念)(5)学习有表情地演唱。A、第一段前半局部有几个附点音符？进展节奏训练。B、指导语：风儿问过誰？(重点学唱第9、第11小节休止符与弱起拍处，可用比拟倾听的方法。)C、指导语：风儿捎给妈妈什么话？(重点学唱最后一句
10、渐慢完毕。)4、练唱歌曲(1)分小组练习演唱，其它幼儿倾听。(2)可以用师幼对唱形式练习以进步幼儿的兴趣。(最后一句合唱)幼儿园大班音乐教案反思风儿找妈妈活动目的1.通过学习歌曲使幼儿可以体验、表达歌曲中风儿思念妈妈的情感。2.学唱准休止符和弱起旋律。3.在老师的指挥下能和同伴互相配合练习双声部，体验合作快乐。活动准备1.录音机、磁带、钢琴。2.挂图、哭泣的风娃娃图片。活动流程1.欣赏歌曲我的好妈妈激发幼儿爱妈妈的情感(幼儿可跟唱、表演)2.组织幼儿谈话，引导幼儿回忆与妈妈别离时的心情师：当妈妈带你出去玩，不小心找不到妈妈了，你的心情会怎样?3.情境导入(出示哭泣的风娃娃)小朋友，看看这是谁?
11、它怎么了?想一想风娃娃为什么会哭?它会遇到什么事情呢?(鼓励幼儿大胆想像进展讲述)4.出示挂图请幼儿观察，图中发生的事情(1)老师启发幼儿讲出：太阳回家了、月亮回家了(2)根据需要提问：风儿找不到妈妈它问过谁?(教案.出自：教案.网)风儿会说什么呢?它要捎给妈妈一句什么话?5.教幼儿学唱歌曲(1)老师把挂图内容编成歌曲清唱一遍，引起幼儿的学习兴趣。(2)风儿问过谁?歌曲中是怎样唱的?(先请个别幼儿示范，然后全体幼儿练习)(3)风儿捎给妈妈一句什么话?(加动作演唱出来，要有渐慢渐轻的感觉)(4)欣赏歌曲，请幼儿用风声呼音跟音乐的节奏哼歌曲。6.练习唱歌曲(1)教幼儿跟唱歌曲并比拟捎给妈妈一句话，
12、风儿好想她两句唱法的不同，体验对妈妈的思念之情。(2)幼儿分成两组：一组唱第一句，另一组唱下一句。(老师弹奏)(3)尝试双声部合唱：一组幼儿唱歌词，一组幼儿用呼音唱。(练习后两组交换唱)(4)老师弹奏，幼儿齐唱歌曲。7.在音乐的伴奏下老师同幼儿编动作演唱歌曲小结及反思在此艺术活动中，我根据幼儿年龄特点和思维的详细形象性设计本次活动，利用图片、挂图等直观教具来引导幼儿理解歌曲的大意，此形式大大增加了孩子们的学习兴趣。多种有趣的练习方法使幼儿在学习中感到有趣不乏味，重点学习了休止符和弱起的旋律，进展了双声部的练习，孩子们很轻松的学会了歌曲。幼儿园中班音乐优秀教案风儿找妈妈【活动目的】1、学唱歌曲，
13、唱准休止符与弱起旋律。2、体验歌曲中风儿思念妈妈的情感。【活动重点】指导幼儿唱准休止符与弱起旋律，即：912小节；【活动难点】引导幼儿用歌声准确表达风儿对妈妈的思念之情。【活动准备】1、为帮助幼儿理解歌词，准确把握歌曲的节奏，将歌词编成一首节奏同歌曲一样的诗歌。风儿找妈妈 月亮回家了 太阳回家了 风儿风儿还在刮 他在找妈妈 问过小树 问过小花 妈妈妈妈你在哪 别把我丢下 2、歌曲的视频及相关图片。3、钢琴、录音机。【活动过程】一、谈话导入。师：小朋友们，你们有跟妈妈走散的时候吗？那你会怎么做？幼儿回忆，并说说自己的做法师：你们真是聪明的孩子，可是风儿跟妈妈也走散了，怎么办呢？我们去看看风儿是怎
14、么找到妈妈的。二、根本局部。1、帮助幼儿记忆歌词，理解歌词内容。1老师有表情地朗读歌词，并配上相应的画面，2提问：歌曲里说了一件什么事？、风儿找不到妈妈它是怎样说的？、他要捎给妈妈一句什么话？3请幼儿自由答复下列问题。4幼儿朗读歌词，感受风儿找不到妈妈的焦急心情和思念妈妈的情感。2、引导幼儿学唱歌曲。1老师有表情的范唱歌曲。突出9、11小节的休止符和弱起节拍的唱法。休止符与弱起最好是引导幼儿用一些动作老表示这应幼儿容易掌握2听录音范唱小朋友请闭上你们的小眼睛，静静的聆听， 看看你们的脑海中会出现什么样的画面，听时可用手随音乐轻轻拍。3引导幼儿跟唱歌曲，启发幼儿比拟演唱捎给妈妈一句话，风儿好想她
15、两句唱法的不同，体验对妈妈的思念之情。师：风儿问过谁？重点学习休止符与弱起拍的唱法风儿捎给妈妈什么话？重点：最后一句渐慢完毕4幼儿有表情的演唱。3、引导幼儿尝试双声部合唱一组哼唱，一组唱歌词，感受合唱的美。三、完毕局部。今天小朋友们不但学会了一首好听的歌曲，还会用两个声部合唱。真是让老师快乐极了！你们快乐吗？大班美术详案教案及教学反思小蝌蚪找妈妈设计思路：小朋友都喜欢听故事，尤其是小蝌蚪找妈妈的故事情节深深吸引了幼儿。在故事中，通过小蝌蚪找妈妈的曲折经历，使幼儿理解到青蛙的生长变化过程，用绘画的形 式表现出来，理解连环画的形式，会区分故事中不同的情节内容，知道其先后顺序，制作成连环画，并且在活动中培养幼儿互相合作的才能。活动目的：1、进一步熟悉和理解小蝌蚪找妈妈的故事内容，理解故事的主要情
