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1、苏教版小学三年级上册数学教案3篇 人教版三年级下册数学教案完整版下面是小编分享的苏教版小学三年级上册数学教案3篇 人教版三年级下册数学教案完整版，欢迎参阅。苏教版小学三年级上册数学教案1教学目标：1、利用已学的24时记时法和生活中对经过时间的感受，探索简单的时间计算办法。2、在运用不同办法计算时间的过程中，体会简单的时间计算在生活中的应用，建立时间观 念，养成珍惜时间的好习惯。3、进一步培养课外阅读的兴趣和多渠收集信息的能力。教学重点：计算经过时间的思路与办法。教学难点：计算从几时几十分到几时几十分经过了多少分钟的问题。教学过程：一、创设情景，激趣导入1、谈话：小朋友你们喜欢过星期天吗老师相信
2、我们的星期天都过得很高兴!明明也有一个愉快的星期天，让我们一起来看看明明的一天，好吗2、小黑板出示明明星期天的时间安顿。7：10-7：30 起床、刷牙、洗脸;7：40-8：20 早锻炼;8：30-9：00 吃早饭;9：00-11：00 看书、做作业3、看了刚刚明明星期天的时间安顿，你知道了什么你是怎么知道的你还想知道什么二、自主探究，寻找办法1、谈话：小明在星期天做了不少的事，那你知道小明做每件事情用了多少时间吗每个小组从当选出2件事情计算一下各用了多少时间。(1)分组学习。(2) 集体交流。2、根据学生的提问顺序学习时间的计算。 从整时到整时经过时间的计算。(1)学生尝试练习9：00-11：
3、00明明看书、做作业所用的时间。(2)交流计算办法：11时-9时=2小时。3、经过时间是几十分钟的时间计算。(1)明明从7：40到8：20进行早锻炼用了多少时间呢 出示线段图。师：7：00-8：00、8：00-9：00中间各分6格，每格表示10分钟，两个线段下边的箭头分别指早锻炼开始的时间和结束的时间，线段图涂色局部表示早锻炼的时间。谈话：从图上看一看，从7时40分到8时经过了多少分钟(20分)从8时到8时20分又经过了多少时间所以一共经过了多少分钟。(20+20=40分)小朋友们，如果你每天都坚持锻炼几十分钟，那你的身体一定会棒棒的。(2)你还能用别的办法计算出明明早锻炼的时间吗(7：40-
4、8：40用了一个小时，去掉多算的20分，就是40分。或者7：20-8：20用了1个小时，去掉多算的20分，就是40分。)(3)练习： 找出明明的一天中做哪些事情也用了几十分钟你能用自己喜欢的办法计算出明明做这几件事情用了几十分钟吗你是怎么算的三、综合练习，稳固深化1、想想做做1：图书室的借书时间。 你知道图书室每天的借书时间有多长吗 学生计算。(1)学生尝试练习，交流计算办法。(2)教师板书。2、想想做做2。(1)学生独立完成。(2)全班交流。3、想想做做3。学生独立练习，全班交流。4、想想做做4。(1)学生独立完成。(2)全班交流(让学生说说是怎么算的)5、想想做做5。(1)同桌交流。(2)
5、集体交流。(3)小结归纳时间计算的一般办法。四、知识延伸，课外实践1、小结：这节课我们学习了什么本事2、看来我们已经了解了许多有关时间的知识，学会了简单的时间计算办法，体会到了时间在我们生活中的重要性。你还想知道有关时间的其他知识吗让学生阅读书上第55页“你知道吗的内容。师：那你知道其他有关时间的知识吗(学生提问)其实这些有关时间的知识很多很多，小朋友如果感兴趣的话，可以从课外书、电视上和网络中去搜集更多这方面的知识。3、布置作业。(1)收集有关时间的知识。(2)用24时记时法为自己设计一天的作息时间表。4、出示本课上课时间和下课时间，请学生用最快的速度计算出这节课的时间。苏教版小学三年级上册
6、数学教案2一、创设情境，引入新课1、谈话：同学们，你们喜欢看电视吗今天田老师给大家带来一张节目单，看看上面有没有你喜欢看的节目，它几时播出的2、学生自由答复，教师适时提问，如：14：00在钟面上怎样表示就是我们平时所说的几时教师并根据学生答复，板书出相对应的两种记时办法。3、小结并揭示课题，板书课题。二、主动探索，体会领悟1、初步认识24时记时法问：你知道一天中有几个小时想一想，在这24个小时里，钟面上的时针要走几圈一天时从什么时间开始的出示红蓝色彩带，表明：我们把每天的凌晨0：00中午12：00用红色彩带表示，把中午12：00夜里12：00用蓝色彩带表示。问：中午12：00是白天还是晚上师画
7、出太阳图标。演示钟面时针的运行情况，了解0：00和24：00之间的关系。表明：0：00和24：00表示同一个时刻，这个时刻既表示一天的结束，又表示新的一天的开始，如果是除夕夜的时候，它还表示特殊的意义，也就是旧的一年的结束，又标志着新的一年的开始。3、 普通记时法和24时记时法之间的相互转换。察看普通记时法和24时记时法在表示办法上的区别。练习：说出下面时间用的是哪种记时法：8：00 16：30 下午5：00 夜里11：30上午8：00 下午4：25 21：34 0：004、 练习：P50想想做做1中的第一个钟面。要求说出钟面表示的时间，问：这个时候你可能在干什么再出示背景图，问：这时的钟面上
8、表示的什么时间你怎么看出来的你能用24时记时法说出钟面上表示的时间吗同理学习后两幅图。5、 小结转换的办法。三、稳固练习，应用拓展1、出示题目，问：上面的营业时间用的是什么记时法你能把它转换成普通记时法吗在把24时记时法转换的过程中，你发现了什么2、出示题目，直接口答。3、察看火车票，问：你从火车票上得到了哪些关于时间的信息讨论：妈妈下午几时前到南京火车站比拟适宜4、以四人一组为单位，轮流用24时记时法播报节目。5、小组讨论：看着3个钟面上的时间，说一说这时你可能在做什么再在班级内交流。四、归纳小结，提高认识1、 今天你学会了什么2、 阅读课后常识局部：“你知道吗上的内容。苏教版小学三年级上册
9、数学教案3教学目标：1、知道时间可以分钟面时间、经过时间两个方面，从而正确把握有关时间计算的概念。2、正确计算一天之内的经过时间，解决一些实际问题。教学过程：一、 认识两种时间概念：1、我们学习了两种记时法，老师这儿有一句关于时间的话，来看一下：妈妈上午8时，上班一天工作8小时。(板书：8时、8小时 )(1)读一读，问：它们一样吗有什么不一样的请你分别说说自己的想法。(2)教师要在学生说的根底上加以标准：8时：它表示上午的一个时刻，那时我们正在上课，它还可以写成8：00;8小时：它指的是一段时间。出示钟面(画一画)指出：8时，是表示的某一时刻，用“时来说，它是一个钟面时间。(板书：钟面时间时
10、)而8小时，是从8：00开始数8个小时，到下午4时下班，这一段时间里经过了8个小时，它不是一个具体的时刻。) (板书：经过时间小时)(3)指板书说：时，一般是指钟面上的几时，它表示的是钟面时间;小时，它一般表示的是从某一个时间开始到另一个时间结束，它是一个经过时间。 (用点和箭头在钟面旁加以辨别)2、判断，仔细听老师说的话，想：这是钟面时间还是经过时间老师晚上10时睡觉;老师晚上睡10小时。3、揭示课题：这节课我们要通过一些钟面时间来简单地算经过时间。二、教学经过时间的计算1、出示：老师今天早上7：00上班，一直到中午11时下班，上午要上班几小时(1)出示题目：这里的早上7：00、中午11时是
11、什么时间问题求上午要上班几小时是什么时间(2)学生计算。(3)交流：用什么办法比拟好 (实物投影反应)板书：11-7=4(小时)11：00-7：00=4(小时)讨论：4的单位是时还是小时可以写成4：00吗， 为什么(4)结：像这样简单的计算，我们可以直接用后面的几时减前面的几时。2、王师傅上午7：30上班，中午11：00吃饭，他上午工作了多少时间(1)独立思考(2)全班交流，说说怎样计算：要求的是什么时间(经过时间)还能用后面的时间减去前面的时间吗你是怎么减的教师借助024小时图帮忙学生理解、体会不同办法。7：3010：30 3小时，再加30分钟，是3小时30分7：3011：30 4小时，再减
12、30分，是3小时30分教师重点介绍横式书写办法，先减分再减时，分不够减想时借1作60。11：00(10：60)-7：30=3小时30分3、练一练：同学们下午1：00开始上课，下午4 ：25放学，同学们下午在校有多长时间三、综合练习1、想想做做第2题示图，补充银行营业时间：上午8：30下午5：00(1)计算每个商场的营业时间说说所标内容是什么意思尝试练习(2)交流：说说你是怎样计算每个商场的营业时间的(3)比拟得出结果师结：用普通记时法表示时，假设两个时间都在上午或下午，就可以直接用后面的时间减去前面的时间，假设两个时间，一个在上午，一个在下午，就要把下午的时间先化成24时记时法，再用后面的时间减去前面的时间。四、总结今天学习了什么内容要求经过时间只要怎样计算该注意什么(单位;下午时间转化成24时记时法;退1作60来计算)
