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1、【精品文档】如有侵权，请联系网站删除，仅供学习与交流教师职业道德简答题.精品文档.1爱岗敬业基本要求：(1)热爱教育，乐于从教。 (2)教书育人，尽职尽责。 (3)学而不厌，诲人不倦。 (4)认真工作，不敷衍塞责。 (5)勤奋钻研，科学施教。 (6)淡泊名利，育人为乐。2教师职业道德修养的途径有： (1)强化意识，发掘修养动力。 (2)学习理论，明确修养方向。 (3)注重实践，提高修养水平。3教师职业道德评价具有以下几方面的功能：(1)评定功能。(2)分析反馈功能。 (3)预测功能。(4)导向功能。4中小学教师职业道德规范的具体内容是： (1)爱国守法。(2)爱岗敬业。 (3)关爱学生。 (4
2、)教书育人。 (5)为人师表。 (6)终身学习。5教师公正及作用：教师公正是指教师在教育职业活动中，公平合理地对待和评价全体合作者即是按照社会主义道德原则指导下的伦理定位来对待、评价和处理教师同所有面对的群体或个人之间的关系。教师公正在教师职业道德行为过程中的作用表现在：(1)有利于形成良好的教育教学环境，保证教育任务的顺利完成。 (2)有利于调动每个学生学习的积极性。(3)有利于教师威信的形成。(4)给学生的道德心灵以良好的影响。6教师职业劳动的特点？一、意识水平高层性二、道德境界高尚性三、道德意识自觉性四、行为举止示范性五、道德影响深广性六、道德内容先进性7教师职业道德基本原则和依据基本原
3、则：一集体主义原则二、教育人道主义原则三、教书育人原则四、乐教勤业原则五、教育民主原则六、教育公正原则七、人格示范原则八、7、7依法执教原则依据：教师职业道德原则必须反映教师职业劳动的特点；教师职业道德原则必须符合一般社会道德原则的要求；教师职业道德原则必须在教师职业道德体系中居于核心和主导地位；教师职业道德原则必须符合当时社会政治经济的要求。8教育公正原则的含义和意义教育公正原则通过合理的教育制度恰当地分配教育资源，使每个人获得与其相适宜的教育，满足个体的学习需要，使个体得其应得，实现个性化的发展。意义：实践教育公正，是教师从教的道德责任和道德义务，是教师高尚人格和美好品质的生动体现，也是教
4、师为人师表，以身作则的重要内容。教师的公正、无私、善良、正直、能使学生在与教师的交往中体验到公正的合理性，从而成为他们健康成长的心理基础，有利于影响和激励学生对真、善、美的追求，培养优秀品质，有利于得到学生的依赖和尊敬，形成健康的教育活动局面；有利于调动学生积极性、主动性。9教育民主原则的含义和要求教育民和意义主原则：是指在教育教学过程中教师要以平等友善的态度对待学生、尊重学生、引导学生激励学生发展。意义：这一原则是根据人的需要提出来的教师教育的对象是人，人是有思想、有尊严、有个性、有独立自主性、有受人尊重的需要，有发言的权利。没有民主就没有真正的教育。要求1、教师要尊重每个学生的兴趣、爱好、
5、个性和人格；2、教师要以平等、宽容、博爱、友善和引导的心态对待学生；3、教师要营造一种使学生能平等交流、主动参与、自由探索、大胆创新的民主氛围。10、严谨治学的意义和基本要求：意义：1是培养学生良好学风所必需的；2严谨治学是提高教师素质所必需的；3严谨治学是不断提高教育质量所必需的。基本要求1、好学不倦，精通业务；2、把握规律，科学施教；及时做到及时总结和提炼经验要主动地汲取前人对教育活动规律的科学认识，并努力使之成为自身素质的一部分3、严于律己，精益求精；4、不断探索，勇于创新。11、教师职业道德作用具体表现方面特点：作用：一、调节作用(最基本作用)通过调节教师与教育事业的关系，促进教师爱岗
6、敬业通过调节教师与学生的关系，形成尊师爱生的教育氛围通过调节教师与教师的关系，形成团结协作的教育凝聚力通过调节教师与学校其他成员及与社会其他成员的关系，形成教育合力二、教育作用教师的道德品质对学生品德的形成具有示范作用教师的道德品质对学生智力的发展、科学文化水平的提高有推动作用教师的道德品质对培养学生审判情趣具有促进作用教师的道德品质对学生良好心理素质的培养具有促进作用三、导向作用激励控制调整矫正四、促进作用有利于社会职业道德的发展和从业者道德素质的提高有利于家庭美德的形成和整个社会文明程度的提高有利于社会公告的发展和良好社会风气的形成教师职业道德表现方面：教师职业理想态度义务技能纪律良心信誉
7、作风12教师荣誉的内容和对待荣誉的要求第一、光荣的角色称号；第二、无私的职业特性；第三、崇高的人格形象；第四、丰厚的劳动回报。要求1要处理好集体荣誉和个人荣誉的关系；2要处理好自尊和谦逊的关系。13教育威信形成的条件一、客观条件教师在全社会的政治和经济地位、全民族的道德文化素养和尊师重教的良好社会风气是教育威信形成的重要条件教育行政机智学校领导对教师工作的信任、关心和扶持是提高教育威信另一个重要条件家长对教师的态度也是影响教育威信的因素。二、主观条件（1）专业素质（2）人格魅力（3）评价手段（4）师生关系14、信形成的途径（一）学校教育教学实践活动（二）日常的师生交往（三第一印象的建立15在教
8、育职业中的道德规范一、热爱教育，乐于奉献。1热爱教育是对教师的基本要求。2乐于奉献是人民教师的本色。二、教书育人，尽职尽责。三、严谨治学，提高水平16、师的职业纪律。答：教师职业纪律就是教师在从事教育劳动过程中应遵守的规章、条例、守则等。主要应做到以下几点：要有教师意识并不断强化这种意识；认真学习教师职业纪律的有关规定；在教育劳动中恪守教师职业纪律；从一点一滴做起；虚心接受批评，勇于自我批评，善于改正错误。17、社会主义教师职业道德建设应怎样体现时代性？答：第一，教师职业道德建构必须体现有中国特色的社会主义道德精神。第二，教师职业道德的时代建构要有利于解决教师在市场经济条件下所面临的问题。第三
9、，教师职业道德建构要体现当代科学技术发展对教师职业道德的新要求。第四，教师职业道德建构要体现我国精神文明建设的时代特点。18为什么说创新是时代对教师职业道德的新要求为创新是科学技术的经济持续发展对教师职业道德的新要求创新是受教育者对教师职业道德的新要求创新是教师职责对教师职业道德的新要求18依法执教的意义和要求意义1依法执教是强化教育社会功能所必需的；2依法执教是普及义务教育所必需的；3、依法执教是教育规范化、有序化所必需的；4、依法执教是保证教育人道化所必需的。要求1、学习和宣传马列主义、毛泽东思想和中国特色社会主义理论；2、拥护党的基本路线，全面贯彻国家教育方针；3、自觉遵守法律法规，做奉
10、公守法的模范。19廉洁从教的意义和基本要求意义1廉洁从教是社会择师的首要人格条件2、廉洁从教是为师立教的根本；3、廉洁从教是“树人”的根本人格条件；4、廉洁从教是培养学生良好情操的活的源泉；5、廉洁从教是培养学生正确的道德是非观念的重要因素；6、廉洁从教是转化社会风气的重要举措。基本要求1、保持廉洁自律，坚守高尚情操。2、抵制不良风气，保持教育公正。3、发扬奉献精神，淡泊功名利禄。的相对价值或位置作出判断。1、简述教师职业道德的教育功能。答：首先，教师的人格、品性、德操对学生人格的形成起着奠基作用。其次，教师良好的职业道德对学生思想品德的形成和学业的发展起着催化和激励作用。再次，教师文明的言谈
11、举止对学生行为习惯的形成起着修正作用。此外，教师良好的心理素质对学生心理品质的形成起着完善作用。2、教师形象的塑造应从哪些方面入手？答：从仪表、举止、语言、礼仪四方面入手。3、列举中小学教师必须养成的职业道德习惯。答：一是热情主动；二是端庄大方；三是规范得体；四是宽容公正；五是沟通合作；六是双赢思维；七是关注细节；八是不断更新。4、教师在与家长交往中如何保持正确的合作态度？答：谦虚和蔼；尊重理解；一视同仁；角色置换。5、什么是教学姿态？它有哪些要求？答：教态就是教学姿态，就是教师在教学中的表情、手势和身势。要求有四条：站态要有安定感和力度，这样有利于学生提高情绪，振作精神，随着教学内容的变化，
12、要求教师适当变化站姿；要有优美的手势正确地表达感情，不能指手画脚，盛气凌人；面部表情要丰富，但不做作，要善于运用喜、怒、哀、乐、恨、怨、叹等表情；要用普通话教学，力求发音准确、语调流畅、抑扬顿挫。6、教师理解学生表现在哪些方面？答：鼓励学生大胆发表不同意见；给学生机会，给教师提意见；选择班干部时，让学生充分发表意见，公开唱票；鼓励学生大胆发表不同意见；给学生机会，给教师提意见；在课堂上允许学生提出不同的意见。（7）重视来自学生写反馈信息，多与学生沟通。（8）站在学生的立场，理解学生的心态。7、教师以情感人，乐于帮助学生的细节要求有哪些？答：在课堂教学中语言生动，有幽默感；在讲课的过程中，真诚流
13、露自己的感情，用自己的感情去感染学生；会多介绍一些课本中没有的事情或问题，帮助学生认识社会和自我；及时发现学生出现的问题，积极想办法帮助解决；学生有疑惑时，主动询问，热情解答。8、什么是教师德性？它有哪些表现？答：教师德性指教师在教学过程中不断修养而形成的一种获得性的内在精神品质，它既是教师人格特征化的品德，也是教师教育实践性凝聚而成的品质。主要表现在：教师德行是一种能使教师个人担负起其教师角色的品质，即实现教师之特殊性目的的品质，是教师能充分实现其教育前能的品质；还表现为，教师的道德意志在履行教育教学责任和义务的过程中所体现出来的道德力量；在教师对为师之道体验的基础上所形成的内在的、运用自如
14、的教育行为准则。10、简述教师道德教育对自身素质的提高和完善的重要作用。答：教师道德教育一方面对教育劳动的对象及社会具有重大影响，另一方面对自身素质的提高和完善也有重要作用。教师道德教育能使教师正确认识教师职业的意义，深刻理解教师所担负的社会责任和使命，确立坚定的职业信念；能促进教师改善劳动态度，敬业精神，形成良好的教风；能提高教师的行为选择能力和心理素质；能促进教师努力钻研业务，掌握教育规律，提高业务素质。11、简述教师道德教育的主要内容和体系。答：从横向看，教师道德教育包括：教师职业理想；教师职业责任；教师职业态度；教师职业纪律；教师职业技能；教师职业风气；教师职业人格等八个维度。从纵向看
15、，教师道德教育包括三个基本体系：由理想层次、原则层次和规则层次。12、什么是教师职业作风？人民教师应该树立哪些优良职业作风？答：所谓教师职业作风，就是教师在自身职业活动中表现出来的一贯态度和行为。人民教师应该树立以下优良职业作风：第一，实事求是，坚持真理；第二，工作积极，认真负责；第三，忠诚坦白，平等待人；第四，发扬民主，团结互助。13、优秀教师的人格特征表现在哪些方面？答：从事教育工作的使命感；稳定而持久的职业动力；对工作的事业心与上进心；获取成就的动机与欲望；求知的欲望与兴趣；对教育教学具有高度的自我调节和完善能力。 17、在教育教学的细节中如何做到尊重学生的个别差异。答：对因材施教有正确恰当的理解；公正的前提是有利于每一个学生的健康成长；在教育教学工作中，尽量缩小由社会不公正给学生带来的差异；辨证地看待学生的优缺点，不绝对化；不同的学生犯了同样的错误，要考虑不同的动机与原因进行处理。18、优秀教师有哪些主要特征？主要特征：表现出热情；了解并跟上你专业领域的变化；搞好组织工作；积极地讲授；展现一种好的态度；建立一种有效的班级管理模式；指定好教学步骤；保持良好的人际关系；明确传达信息的能
