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1、教 案 （2010/ 2011学年第2学期）姓 名 陈伟伟 职 称 系教研室 文秘教研室 课程名称 新闻采写与文案策划 教 材 新闻采访与写作 人文传播系二一一年一月印制一、教案头本次课标题：新闻采写与文案策划授课班级文秘0901文秘0902教学时数52上课地点实训楼1-303课程性质：公共必修课 专业必修课 专业选修课 公共选修课教学课型：理论课 实践课 理论实践教学目标知识目标能力目标通过课堂讲授，使学生牢固掌握关于新闻采访与写作的基本理论知识。通过实践训练，培养学生具有新闻思维和新闻价值判断能力，通晓新闻报道业务，能熟练运用各种新闻文体，能承担各种媒体的新闻报道工作。使学生掌握从事新闻采
2、写及文案写作工作必须具备的基本技能主要内容新闻采访的含义、方法，新闻写作的规律，消息、通讯、深度报道、新闻评论等文体的写作重点难点教学重点教学难点新闻采写的技巧和方法如何将新闻采写的理论知识用到采访和写作的实践中教学策略结合本学科的特点，本课程的教学采用教师课堂讲授与学生课外练习相结合的方法。能力训练任务策划和采访校园活动、校园人物作业布置每个学生独立完成至少3次采访任务教参目录新闻写作的艺术与技巧李法宝，中山大学出版社，2005年新闻采访学蓝鸿文，中国人民大学出版社,2000年新闻采访选读刘明华，中国人民大学出版社,2003年热言时代：南方都市报时评精选（第一辑），南方都市报主编，2006年
3、广告文案写作胡晓芸，高等教育出版社，2003年广告创意与文案(美)乔治费尔顿著 陈安全译，中国人民大学出版社，2005年二、教学设计步骤教学内容教学方法教学手段学生活动时间分配1知识点播讲授、讨论小组讨论2分钟2导入新课演示多媒体思考3分钟3讲授新课讲授25分钟4知识拓展讲授、讨论多媒体小组讨论5分钟5课堂小结讲授思考3分钟6布置作业练习练习2分钟7板书设计演示多媒体8教学反思三、具体的教学步骤第一讲 新闻采访与写作绪论导入1.什么是新闻（一）概念：新近发生或发现的事件。（二）特点：真实、准确、及时、有价值。2新闻与宣传的区别3.新闻的内容要素绪论一、新闻采访与写作在新闻业务中的地位（一）新闻
4、采访新闻传播活动的基础：（二）新闻写作为新闻传播提供文本：二、新闻采访与新闻写作之间的关系（一）一致性：是一个过程的两个阶段，正确认识报道对象，使主观认识与客观实际相一致。（二）差异性：先有采访，后有写作；采访是第一性的，报道是第二性的；采访是写作的基础，写作是采访的归宿。（三）采访对写作的制约：1.真实性2.深刻性3.丰富性三、新闻采访与写作对记者素质的要求（一）敏于发现（二）勤于思考（三）长于沟通（四）精于表达（五）勇于探索第二讲 新闻采访的本质和主体第一节 新闻采访的本质一、新闻采访的定义二、新闻采访是一种特殊的调查研究工作 1、新闻采访的性质：新闻采访是一种特殊的调查研究。 2、记者的
5、调查研究和其它行业的调查研究不同，记者的调查研究的特点：（1）新闻性（2）全局性（3）广泛性（4）时效性（5）连续性（6）公开性：三、采访的目的大众传播四、采访的基本任务：就是要迅速地了解到典型的、有新闻价值的、真实的事实。五、新闻采访的六大特点1目的的差异性。2时间的限制性。3项目的突发性。4需要的广泛性5知识的全面性。6活动的艰辛性六、采访的难点1、既要在很短的时间内迅速完成任务，又要对客观事物有真实、深刻的认识。2、记者采访的题材是极其广泛多变的，报道既要适应广泛对象的需要，又要有普遍的指导意义。3、报道既要形象生动，又不允许有一点虚构。第二节 新闻采访活动中的双主体一、新闻采访的重要主
6、体记者(一) 职业记者的起源和记者称谓的演变 1、记者的起源 2、记者称谓的演变记者的社会角色分析（二）西方资产阶级职业记者的出现和发展1、马可波罗的故乡意大利威尼斯，是资产阶级报纸的发源地。2、美国的三大报：纽约时报、华盛顿邮报、洛杉矶时报；英国的泰晤士报、每日电讯、卫报；法国的费加罗报；意大利的晚邮报；日本的每日新闻、读卖晚报、朝日新闻等。3、世界几大通讯社：法新社，创建于1835年，路透社创建于1850年（前身是哈瓦斯社），美联社创建于1892年（前身为1848年创办的港口新闻社）。4、“无冕之王”的含义：意思是记者享有凌驾于社会之上的特殊地位。事实上并不然。（三）记者的社会角色分析1拉
7、斯韦尔提出的传播三大功能2采访者的三种角色身份(1)社会守望者角色。(2)信息传播者角色。(3)文化传承者的角色。二、新闻采访的另一主体采访对象： 记者和采访对象之间的关系特点：1、繁杂性 2、双向性 3、对等性 4、代表性思考题： 1、采访的任务是什么？2、采访在采写中的地位是什么？3、怎样认识记者和采访对象之间的关系？ 4、怎样正确处理采访与写作的关系？第三讲 新闻线索与报道策划第一节 新闻线索一、新闻线索：新闻线索，指新近发生的事实的简明信息或信号。二、获取新闻线索的主要渠道 1、通过党和政府的政策、决议及负责同志的活动、讲话获取。 2、通过各种会议、简报等获取。 3、通过记者耳闻目睹获
8、取。 4、通过记者对日常情况的积累获取。（1）关注热点话题；（2从新闻中找新闻。（3追踪新闻人物：（4后续报道： 5、通过广大受众、亲友的提供和与他们的接触获取。6、炒冷饭。 第二节 新闻策划一、策划的定义二、新闻策划不是制造新闻三、新闻报道策划的两种类型一是报道型。二是报道兼活动型。四、新闻报道策划要把握的环节1要有一个好的创意。2、要有一个实现策划的好环境。3要会公关。思考题：1、获取新闻线索的渠道有哪些？2、根据要求做一个策划方案。第四讲 新闻采访的准备工作第一节 访前准备一、平时准备：理论的准备、政策的准备、情况的准备、知识的准备二、临时准备： 1明确采访目的：2、收集新闻事件的相关资
9、料，打有准备的仗。 3熟悉和研究采访对象的基本情况，找准心理差异。 4拟定采访计划和调查纲目。 5检查有关物质的完备情况。第二节 搜集材料一、搜集资料的好处：1、能够缩短记者与采访对象的距离；2、能够按计划办事，提高工作效率；3、如果遇到困难和意外，能手中有对策。二、背景材料的收集：背景材料一般有：政治性资料(含法律法规)、风土人情(历史掌故、方言俗语等)、知识性资料(行业专业知识、专题事项知识)、本次事件的直接背景(直接牵涉的人和事等)和间接背景知识。间接背景知识，是指在更广泛的领域中涉猎尽可能多的对写作有用的材料。三、资料收集方法：1、目前最方便快捷的方法是通过互联网搜寻。2、通过采访笔记
10、积累相关资料。 3、大量阅读书籍、深入观察生活，是记者最大量的资料储备。第三节制定采访计划 采访计划包括两个方面：采访活动方案和列出采访提纲。一、采访活动方案：二、列出采访提纲。1、记者设计问题的原则：（1）要根据报道思想、实际情况和报道选题，确定采访的中心话题，确定提问的重点；（2）各种问题的提出，既要围绕中心话题，又要兼顾全面；（3）每个问题的表述要简明扼要，要让采访对象一听就明，也要让受众一听就懂。2、记者设计问题的类型：（1）引导性问题，（2）概括性问题，（3）实质性问题， （4）探讨性问题，（5）敏感性问题（6）印证性问题，（7）结束性问题三、案例第四节 采访的基本环节一、在采访中提
11、炼新闻主题 1、为什么采访中要提炼主题：（1）只有提炼出主题，采访才算基本完成。（2）形成主题的最好时机在采访之中。 （3）提炼主题可以促进深入采访。2、怎样提炼主题二、做好采访记录1、记录的必要性：2、记录的格式：3、笔记的内容：（1）要把观察与记录结合起来，记下第一印象。（2）记疑问点。（3）重要的谈话要全部记。（4）记要点。（5）记易忘易错的材料，通常是指人名、地名、时间、数字、专业用语等。（6）记下采访中自己的感受、联想和头脑中的“一闪之念”。（7）要及时整理笔记。三、新闻采访的一般程序案例：采访钱钟书与杨绛先生 1采访预约：2、在采访开始时说明自己的身份，并说明来意。有时还须出示记者
12、证，同时告诉被采访者如下事项：A本次采访的目的和重点；B本次访谈可能会在报纸或广播、电视上发表。C记者是否可以使用采访机?D本次采访将用多少时间?3、提问简短明确，让对方清晰地了解记者的提问，并为对方的回答留下足够的时间。4、对公众有权知道的问题，不妨坚持向被采访人提出；对无关紧要的不必过多纠缠。5、关键材料有疑问时，要把记下的话读给对方听，获得证实。6、采访结束时，向被采访人询问，哪些谈话内容是可供发表的，哪些仅供记者参考，不得公开披露。7、某些采访是“付费采访”。8、采访结束后，趁热打铁，整理采访笔记。第五节 采访前期营造和谐融洽的谈话气氛一、寻找共同点二、身人环境，寻求媒介三、由远而近，
13、循序渐进思考题：1、访前的背景材料的准备有哪些要求？2、如何制订采访计划和写采访提纲？3、掌握采访的基本环节。第五讲 新闻采访的方法第一节 访问一、访问和访问形式以及类型1、含义：访问是记者采访的最基本方式，记者通过对采访对象的交谈来采集新闻素材，对客观事物进行调查研究。在采访的多种活动方式中，访问是最主要的，在各种获取新闻素材的通道中，反问占主导地位。善于进行采访，并且成功的进行采访是记者需要具备的基本素质。美一记者说：“笔下工夫不强照样当记者，但不善于进行采访，就不好记者。”2、访问形式： 个别访问：即记者与采访对象单独健谈，这是记者采访中常用的访问形式。特点：针对性强集体访问：记者邀约多个采访对象在场的访问形式，一般召开座谈会。特点：便于全面了解3、访问的不同类型a 因事件采访 就某一事件进行采访b 因人物访问c 因经验访问d 因问题访问e 因争论访问二、访问的选择1、选准采访对象因人访问：可写自己本人，也可写别人因事访问：因某一个巨大事件2、选择恰当的时机以下四种情况，不宜采访：A、当采访对象正专心致志的准备投入某项事业时，如演出之前B、当采访对象正处于连续性很强的工作时，如做实验、做手术、写作C、当采访对象处于责任性很强的工作时，如车间操作、工地工作D、当采访对象思想情绪或精神状态出现异常时，如悲痛伤心、通病
