《五年级数学下册备课六单元》由会员分享，可在线阅读，更多相关《五年级数学下册备课六单元（3页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、统计（1）自主课堂”教学预案 学科：数学年级：五年级主备人： 课题：统计 课时：第 1课时教学内容：P P122-123教学目标：1、通过具体实例让学生在经历统计的过程中理解众数的意义，学会求一组数据中的众数的方法；2、根据数据的具体情况，选择适当的统计量表示数据的不同特征；3、认识众数在生活中的作用，体会学习统计知识的价值。重点：能找出一组数据中的众数，了解众数的意义。难点：众数和中位数、平均数三者的区别，在具体情景中如何选择恰当的统计量表示一组数据的特点。核心知识点：明算理、懂算法。教学流程学生学习活动教师指导活动教学随笔一、 激兴导入问题生成学生自由选择，并说出理由。1、出示两则“招聘启
2、事师：王叔叔想找一份收入可观的工作，他看到了这样的两则招聘启事 招聘启事（一）因公司扩大规模，现需招聘若干名员工，员工月平均工资2000元，有意者于2009年8月1日到我处面试。 阳光公司人事处 2009年7月15日 招聘启事（二）因公司扩大规模，现需招聘若干名员工，保证员工月工资不低于1500元，有意者于2009年8月1日到我处面试。 星云公司人事处2、王叔叔看到这两则招聘启事后，感觉挺为难的，他不知道自己该选择哪一家公司，你们能帮帮叔叔吗？学生兴趣浓主厚，主动参加学习活动二、 探索交流汇报展示学生根据工资表再次进行选择，仔细观察星云公司，这组数据有什么特点？自由发言，讨论用自己的话说说什么
3、是众数？学生交流汇报1、课件出示工资表2、请学生想一想用什么数来反映工资水平比较合适呢？3、根据工资表再次进行选择，请同学们仔细观察星云公司，这组数据有什么特点？4、1500元出现的次数最多，我们能不能像平均数、中位数那样给它取个数学名字呢？5、师：在这组数据中，1500出现的次数最多，我们就把它叫这组数据的众数。这节课我们就来研究有关众数的知识。（板书：众数）6、师：根据你们的理解，能不能用你们的话说说什么是众数？7、师归纳板书：一组数据中，出现次数最多的数叫这组数据的众数。在这个概念中，你认为哪个词很重要？为什么？8、师：1500元是这组数据的众数，那能不能用1500来代表这家公司员工工资
4、的一般水平呢？9、师帮助小结：众数也可反映一组数据的集中情况，并且众数在生活中也有很重要的作用。多数小组能积极探索交流适当强调：找众数时最好先把数据有序排列，再数出每个数据的个数，最后选出众数。一组数据有的时候有一个众数，有时又不止一个众数，有的时候又没有。中位数与平均数是唯一存在的,而众数是不唯一的。使学生进一步理解众数可能不止一个，也可能没有。三、 知识梳理提炼总结引导学生说一说平均数、中位数、众数三个统计量的不同作用，然后出示不同的情境，让学生来选择其中的统计量四、 当堂达标拓展提升1、独立完成课堂达标作业先完成的交由老师批阅全对后负责批阅本组同学的作业。2、全部做对的同学做课外拓展作业3、作业反馈。多数同学能完成作业五、 整理反思畅谈感受学生畅谈感受。谈的教好
