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1、体育课读后感第一篇：爱的教育“体育课”读后感爱的教育“体育课”读后感学校把室内体育课改为室外，在体育课前天，纳利母亲在校长室里，求校长免去纳利上体育课，怕纳利体能吃不消，纳利觉得被同学嘲笑，还是决定上去了。第二天，纳利上了体育课，体育老师让大家爬竖杆，大家都爬过了，最后轮到纳利。纳利爬了一点，开始脸发紫，喘着气，老师劝他不要再爬，他不愿意，仍然一点一点地向前爬，差不多爬到终点时，大家都在鼓励纳利，老师让他下来，他还是不愿意，他要和大家一样，最后用力地站到了平衡木，大家又喝彩鼓掌。放学时，纳利母亲问纳利怎样，同学们纷纷替他回答，纳利母亲非常高兴，握了几个同学的手，就带纳利回家了。生命，就像是一场
2、战役。我们所能取得的成就，往往不在于他人，而是在于自我。我们能战胜多少个软弱怯懦的自我，就能够奏响多少胜利的乐章。生命的意义并不在于我们一路走来时摘得的娇艳玫瑰，而是在于我们在披荆斩棘时留下的累累伤痕。而战胜自己，就是开始厮杀的第一个回合。我们不能倒下，也不可以倒下。我们不能被命运之神征服，不能成为为它卖命、任它摆布的奴隶。只有战胜自己，我们才能做天地之间的强者。第二篇： 浅谈体育课的组织教学 读后感 浅谈体育课的组织教学 读后感新围小学赖学军组织教学是体育课堂教学的重要组成部分，由于学生行为习惯、心理倾向的差异，使得他们在课堂中会出现一些不良行为。如何面对和处理，不仅是体育教师应高度重视的问
3、题，而且也是保证体育课质量的一个重要环节。而在现实中，一些体育教师片面注重自身的权威和尊严，要求学生接受与服从，而对学生是否乐意接受并改正问题欠考虑，这极易造成课堂教学气氛沉闷与压抑，阻碍师生间情感的自然交流，从而使学生身心发展受到影响。因此，建立和谐的师生关系，对体育教学有积极的意义，对体育教学的顺利进行和体育教学质量的提高将产生直接的影响。对此，体育教师应有充分的认识，积极创造这种和谐关系。笔者认为应从以下几个方面组织体育课教学：一、从思想认识的高度入手，教师应提高学生对体育课的认识，了解体育课的重要性，端正其态度。在应试教育向索质教育转轨、计划经济向市场经济转轨的今天，强健的体魄和健康的
4、心理日趋重要。为了提高体育课教学质量，教师应增强体育教学的生动性，让学生产生兴趣。同时要了解学生的爱，不能简单地责备学生，要尝试晓之以理，动之以情，使其明白全面发展的重要性，并导之以行：根据学生的兴趣爱选择一些项目，因材施教，让学生在自己喜欢的运动中发挥特长。如体育教师的教学呆板无趣或放任自流则肯定为学生所不屑。我们认为只有在正面教育的同时，把课上得生动活泼，活而不乱，既吸引了学生，使之对体育课产生浓厚的兴趣，又寓教于乐，应不失为一个的方法。 学生思想品行方面主要问题有：（一）集体观念不强，只想个人，而不愿参加集体的活动。（二）不爱劳动，如只想用却不想搬运器材。（三）不爱护公物，如不正确使用或
5、遗失器材等。（四）以强凌弱，霸用活动器材等。（五）歧视后进生或家庭条件较差的学生等。教师组织教学要做到：1、对于有不良行为的学生，他们中的大多数并不清楚自己的行为是否正确，只不过是当集体、他人及自身需求相冲突时，选择了利己的作法。在教学过程中，教师面对上述情况，首先要清楚其形成的原因并做具体分析p ，而不能简单训斥一番了事。为此，我们可从以下几方面尝试：1、找准形成原因，对症下药。2、要善于发现和挖掘学生的闪光点，找到突破口。3、在正面教育、严格要求的同时，要注意以情动人，以爱育人，切忌简单粗暴。4、要培养学生的自我教育能力，便他们自尊、自爱、自强。二、强化课堂教学的具体措施。体育课中学生爱打
6、闹，接嘴；注意力不集中，上课时想其他的事情；不服从指挥与安排，有的内容不参加或不按要求完成，迟到等时常发生。教师应严格考勤、严格管理；培养体育干部，加强与班主任的联系与配合，发现问题，先了解原因，再进行处理，给屡教不改者以一定的处罚。当然，学生在组织纪律上出现问题的原因是多方面的。1、教师本身的原因，如教学组织能力平庸，作风武断，滥用惩罚手段；不尊重学生，缺乏批评与自我批评，从而使师生关系紧张甚至产生对立情绪。2、学生方面的原因：a.少数学生对纪律缺乏正确的认识，自控能力差：b化学习差，想以此寻求注意与地位；c.由于体育教学空间相对宽阔，教学任务相对轻松，教学管理相对宽松，因而易诱发学生对“连
7、续挫折与紧张的发泄”，d.父母离异或家庭溺爱导致个别学生心理发展异化等。组织教学要做到：2、学生组织纪律性差，我们既要从学生方面去找原因，也应从自身去发现问题。3、从学生的需要和兴趣出发，精心创设课堂教学结构，减少学生的背离性，避免课堂秩序混乱。4、认真防止教师的人际认知偏见，建立良的课堂人际关系。5、适当的惩罚将有助学生规自己的行为，但不能依赖此方法，因其消极性太强。第三篇：上体育课应该注意什么上体育课应该注意什么上体育课，提高学生身体锻炼的生理效果，对促进儿童少年生长发育及体质增强有十分重要意义。要使体育课收到良效果，应该注意下列几个问题。第一，课的内容要科学安排：根据教学计划及不同年龄儿
8、童少年生理特点，使教学内容能全面增强学生体质，就一堂课而言，也应尽可(wtt推荐.hword.m)能使内容全面些，有上肢活动也有下肢活动，有速度练习也有力量性练习等，避免一堂课全是一个内容，甚至几次课连续上一个内容，使学生局部肢体负担过重，也不利促进学生身体的全面发展。练习内容手段的选择上也要符合年龄特征，如过重负重练习在年龄小的学生就不适宜。第二，注意做准奋活动：正式进行教学内容的教学锻练前，要重视做准备活动，准备活动能预先提高身体各器官机能，提高神经系统指挥协调能力，加速血液循环及提高肌肉温度，使得正式锻炼时身体容易适应，是提高课的效果，预防运动损伤的重要手段。准备活动要有一般活动内容，也
9、要根据课的内容选择一些专门性练习。第三，重视做整理活动：课结束前的整理活动，对加速疲劳的消除，促进体力的恢复有重要作用，要重视做。第四，运动量要合理：如果课的运动量太小，锻炼后对身体各器官影响太轻微，这就达不到增强体质的效果；如果运动量过大，学生过分疲劳，一方面影响健康，另外也使恢复过程延长而影响下一节课的学习，因此运动量一定要合理，一般以平均心率能达每分钟120140次(或130150次分)为妥。当然还要根据不同项目而有所差别。第五，注意课的组织：课组织得，一方面提高教学效果，同时也有助于预防运动损伤，如投掷时组织不就易出伤害事故。在进行器械体操等练习时，还要加强保护措施，预防脱手受伤。第六
10、，注意衣着鞋袜：上体育课衣服要合体，不要穿塑料底鞋或硬底鞋，衣袋中不要装钥匙、铅笔第四篇：体育课深圳大学研究生答题纸专业体育人社会学成绩课程名称、代码年级20级任课教师谭沃杰姓名江玲学号2110216时间20年 12月深圳市学校体育课程开展状况及实施效果分析p 研究以南山区荔香中学为例全国学校体育工作会议20年12月23日在京召开,国务委员陈至立出席会议并宣布启动“全国亿万学生阳光体育运动”强调认真贯彻党的教育方针，全面推动素质教育，大力加强学校体育工作。深圳作为中国重要经济特区，其化有着开放性、包容性、创新性的特点，教育的发展更是深圳市发展是城市现代化建设的坚实基础。通过二十多年的不懈努力，
11、深圳市以著名的“深圳速度”在教育建设中取得重大进展，获得了广东省首个“教育强市”的荣誉称号。南山区作为深圳市乃至全国教育改革的首批示区之一，以素质教育的旗帜引领教育改革的步伐，取得了显著成绩。20年成为全国首批课程改革实验区；20年成为广东第一个教育强区；20年成为全国推进义务教育均衡发展工作先进地区；20年被教育部评为“全国阳光体育先进县（市、区）”。本主要从深圳市南山区荔香中学的学校体育场地器材、体育管理、体育课和课外体育活动、体育教师的业务素质等方面进行调查，找出存在问题，并针对存在问题，提出发展对策，以期对荔香中学体育课及课外体育活动的有效开展提供参考。2.1研究对象：深圳市南山区荔香
12、中学体育组组长、9名体育教师以及学生，在调查过程中，充分考虑荔香中学学校体育场地器材、体育管理、体育课和课外体育活动。2.2.1观察法：亲自到深圳市南山区内对所调查的荔香中学进行实地观察，获取第一手研究资料。2.2.2访谈法：向有关专家（深圳大学谭沃杰老师）进行咨询，对荔香中学的体育工作领导、体育教师和学生进行访谈，了解荔香中学体育课程开展现状、教师现状、学校体育教学设备、体育管理和课外体育活动开展状况等。2.2.4献资料法：收集络、期刊上的相关献资料30余篇，力求从中得到启发和借鉴。随着学校教育的发展，面对升学压力和应试教育的影响，学生身体体质逐渐下降，也更加影响了学校的教学质量。学校体育在
13、新的课程改革、新的教育理念指导下，受关注程度日渐提高，教育部门以及学校领导对于体育工作的认识也有大幅度的转变。通过对荔香中学的体育教学组组长、体育教师和学生进行访谈调查，结果显示：在教学实施过程中，由于受中考、高考指挥棒的影响，面对升学率的压力和解决素质教育与应试考试之间的关系的难题，在荔香中学，学校体育教育的地位仍是排在主要学科教育之下。但无论如何，荔香中学学校领导对于体育教育工作和阳光体育的实施是持比较重视的态度，并且各设立了相关的体育管理制度。首先学校体育经费的补助和体育场地设施还是比较完善的，学校每天和每星期都会有专门的时间给予学生进行身体锻炼，以保证阳光体育活动的实施。学校也相对关注
14、体育教师的培训和待遇，但是体育教师在地位和福利待遇上与化科目的教师相比差距很大，严重的削减了体育教师工作的积极性，也严重的影响了中学的体育教学。荔香中学拥有400米的大田径场、足球场、篮球场、单双杠、羽毛球场、球场和爬梯等。其中室内有球场，羽毛球场、乒乓球室和健身房。羽毛球和球在本校师生具有优先使用权的条件下同时对社会开放，而健身房供专业队训练使用。荔香中学的场地设施在各项指标上远远超出标准中对学校运动场地、体育设施、器材所要求的标准。由于学生对运动项目的偏等原因，学校篮球场人数相对较多，而较少学生到室内的球、乒乓球室运动，这些室内的场馆主要供应校职工活动锻炼，并对社会免费开放。这样的安排使学
15、校体育资与社会充分共享，达到体育资的有效合理利用。荔香中学全校共有36个班，9名体育教师，即平均每4个班共用一名体育教师。体育教师数量占全校教师数量的10左右。体育教师每周工作量为12节课。该指标符合国家相关规定的体育教师的周课时量。体育教师年龄分布尽量均匀，学历以本科为主，体育教师们基本都有运动专项。由于南山区每年会有田径、篮球、足球的比赛，所以这三个专项的教师需求相对多。通过访谈可以发现，一些体育老师还是有继续深造的意愿，希望通过更深一步的学习，更新学科知识与能力，提高素养，以达到更科学更有效的教学。荔香中学每周有三节体育课，单节课时长45分钟。课程标准将体育课的学习内容划分为五个方面：运
16、动参与、运动技能、身体健康、心理健康、社会适应。荔香中学开展的项目有田径类（跑步、跳远、跳高），球类（篮球、铅球），趣味类（跳绳），基本类（高抬腿跳、蹲起运动、俯卧撑、仰卧起坐等）。通过不同项目类别的开展，将五个方面的学习内容融会贯通，学生在运动参与和运动技能的学习中，逐渐促进其身心健康并提高社会适应能力。在荔香中学，学生在校三年会有一个系统的关于体育教育的课程总体框架：初一年级基本动作学习；初二年级逐渐加强训练强度；初三年级以体育中考为目标加大训练。这样循序渐进式的课程安排相对具有科学性、针对性和目的性。前5至10分钟：准备热身，教师介绍本节课任务；中间10至25分钟：课程内容；5至10分钟：放松活动，总结。按照新课程
