《北师大语二年级上册Unit4教案》由会员分享，可在线阅读，更多相关《北师大语二年级上册Unit4教案（4页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、 北师大 英语二年级上册Unit4 Ann s family.第二课时 词汇教学一 指导思想与理论依据：本节课通过创设动画情境 - family tree, 在影象的立体视觉效应下 , 在新颖 . 趣 味的语境下，学习 grandfather grandmother mother father uncle aunt brother siste等家庭成 员的词汇 .从”音.义.形”三方面,准确词汇的读音 ,理解词义 .把握词汇的认读 .使学生在交流 与体验中学习如何应用语言 .进而在小组中进行家庭成员的介绍 ,进一步巩固与操练 .从而 培养学生大胆开口 ,善于交际的习惯和能力 .英语?新课标 ?
2、中强调,注重激发和培养学生学习英语的兴趣和成就感 .关注学生的 生活经验和认知水平 ,提倡体验 .实践.参与.探究的学习方式 ,使学生形成一定的综合语言 能力.二 教学背景分析1 教材分析本课是北师大先锋小学英语二年级上册二单元第2课时 ,为词汇教学 .在第一课时故事教学学习的基础上 ,学生对本单元的部分词汇能够认读与理解 .因此 ,本课时在巩固旧知 识的基础上加以新词的拓展 .本课时的词汇教学也是为后几课时的语言输出做出了重要 的桥梁作用 .对于本单元的教学内容在整本教材中也起到了承上启下.既是对前几单元语言结构的强化与巩固 ,也是对后一单元的延伸做铺垫 .,因为在一年级的教学中学生已学习
3、过简单的家庭成员词汇 ,所以本册教材在全套教材中更是有温故知新的用处.2 教学内容分析本课时的词汇包括 ：grandfather grandmother uncle aunt mother father brother sistefe 第一课时中学生已了解了 mother father brother sister 四个单词 .本课将进一步学习 grandfather grandmother uncle aunt四个新词.注重音.义.形的教学过程，依托 This is Thats句型，让学生在句子中巩固和应用词汇，作到词不离句.3 学生情况分析二年级的学生已有了一年的英语学习基础，学生对家庭成
4、员的词汇有简单的了解。在经过前两单元及第一课时学习铺垫的基础上，学生能够运用This isThats 句型来表达family tree，但在教学中grandfather grandmother学生学习起来有一定的难度，uncle aunt认读与识记也较难区分。根据二年级学生的年龄及心理特点，在教学中创设轻松愉 悦的学习氛围， 以“趣带学”更加带动二年级学生的学习兴趣。4 教学方式和手段说明 以贴近学生生活，创设轻松氛围，调动学生热情，激发学生参与为出发点。本课时采用情境教学法、以旧带新法、视听结合法，开展环环相扣的活动。三 教学目标1 知识与技能：(1)学生能够正确认读、理解词汇grandfa
5、ther grandmother uncle aunt mother fatherbrother sister.。(2 )学生能够理解并运用This isThats 句型，在真实情景中介绍家人。2过程与方法(1)通过影象、图片介绍人物(2 )通过创设情境学习家庭成员词汇(3 )通过游戏来巩固词汇的认读与识记3情感态度与价值观：培养学生热爱家庭。大胆开口，展示自我，勇于语言交际的能力 四教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图复习导入1播放课件，复习本单回答在故事中所看到的利用复习故事，依托本元故事，询问故事人物及称呼人物单元重点句型Who that ? That.来导入 新词2.以ppt形式展
6、示教运用 That/This is用此猜测家庭成员的游师自己的 family tree猜测并回答家庭成员名戏来激发学生的学习兴图片，以猜人称的形式 让学生猜测教师的家庭 成员，从而导出gra ndfathergra ndmotheruncleaunt称。趣，导入新单词词汇学习1导入新单词,介绍Ann学生跟读单词，了解记学习新词，掌握发音规的家庭成员，并将卡片 按family tree的形式逐个出现在屏幕上，并 领读新单词，讲解 father，brother,mother的音节记忆规律，并指导th 的发音。词规律，领会th的发音律，领会th的发音2以Ann的名义介绍家 庭成员跟读句型在句子中体会
7、词汇的运 用，体现词不离句。3播放录音，让学生打 开书指读句型认读句型，指读句型跟读体会正确的语音语 调，培养学生认读的能 力，以及良好指读习惯4设计回家的游戏，让认读词汇，说出没回家以游戏的形式调动学生学生观看Ann家庭成员 的图片，让学生说一说 谁没回家的成员的学习热情，使学生在 轻松愉悦的氛围下巩固 记忆单词。听力训练让学生把书打到40页， 认读图片中出现的人 物，听录音圈出所听到 的人物学生认读图片中所出现 的家庭成员，听音圈出 所听到的单词。通过听音圈词，训练学 生的听词认读能力，进 一步巩固词汇。游戏操练让学生看41页的人物， 并认读人物名称，看人 物背影，将人物背影与 人物连线。
8、认读人物名称，将人物 与背影连线进上步提高学生识记和 认读单词的能力画一画让学生准备好的画纸上 画一画自己的家庭成 员，并在小组成员内运 用句型询问并介绍家人从个人的画一画过渡到 小组之间的交流。以小组活动的方式，使 学生在真实的情景中应 用语言。布置作业冋学交换图画，向家长及朋友介绍冋学的家庭成员板书设计Un it4 Ann s family less on twoThat S mygrandfather grandmotheraunt uncle father mother brother sister五学习效果评价评价量规评价活动评价方式评价标准Lear n to say以“谁没回家”的游戏方式检测 学生熟记单词的情况能够准确说出4个没有回家的人物Listen to this听录音圈词能够准确圈出所听词汇Playthegames将图片和人物连线，检测学生认 读和理解单词的能力正确连出人物与图片六本教学设计与以往或其他教学设计的特点本课时教师注重创设趣味活动，让学生在教师从创设的情景中认读理解词汇并运用于语 句中，做到词不离句的词汇教学原则。注重培养学生听、说和运用语言交际的能力。
