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1、中学语文组学科研训工作方案 一、指导思想 深化贯彻xx县老师进展中心十三五进展规划的精神，以深化学校课程改革为重点，以“有效学习”课堂变革为核心，开展学校语文教学的实践与讨论。以提升同学语文核心素养为宗旨，讨论语文拓展性课程设置与实施。连续推行“大阅读”理念，丰富阅读方式，拓展深化读写结合的广度和深度。 二、工作重点 （一）连续推动学校语文课改项目，开展拓展性课程的讨论 连续响应并贯彻温州市学校语文“基于先行学习的课堂任务设计及实施”的课改项目讨论，引领老师关注课堂教学，关注同学，关注学习。 连续做好学段教学连接的讨论工作。在学问连接讨论的基础上，突出教学方法、学科核心力量的连接讨论。 结合“
2、一师一优课”相关活动，提升老师对好课的理解，以不断转变自己的教学行为，提升教学有效性。引导老师讨论“大阅读”背景下读写结合的内涵与方法，讨论课改背景下作业的新功能。基于学校语文学科特点，提炼形成一系列教学策略及教学建议。 （二）推动学校语文教学新常规的实施，规范教学行为 通过条例解读，案例分析，课堂观看，争论沟通等多种形式，学习新常规，推动新常规的实施。以单元教学为中心，重新端详学校语文学科本质，正视教学常规管理和执行过程中存在的现象，引导语文老师将教学新常规的基本内涵内化为自觉意识，从而提高语文教学质量。 （三）加强语文教学视导，做好服务指导工作 通过学科调研工作，准时发觉典型，提炼阅历，促
3、进其进一步提升。结合近三年来毕业升学考试的相关数据及学校需要，对学校教学状况进行分类讨论，对典型学校进行视导。为一些学校语文教学把脉，发觉问题，帮助解决问题，提升质量。 （四）做好命题讨论培训，提升老师命题技术与复习效果 有效开展学校毕业生学业考试复习研讨活动，关心老师思索复习教学中存在的问题，重视基于同学实际查找适切的问题解决途径。 做好学校语文命题讨论培训，通过系列化的活动激发命题爱好，丰富骨干老师的命题理论学问，提高语文老师的命题技术与力量，并以此促进老师对语文学科本质的理解和教学力量的提升。开展教评全都性课题讨论。 （五）做好学段之间的连接与整合讨论，提高课堂教学效率，丰富语文教学内涵。 进一步关注学情讨论，完善对学段连接教研活动的策划，准时总结阅历，开发和整理开展案例，提炼基于连接、整合的相关教学策略，引领语文老师真正关注同学的进展，提高课堂教学效率，丰富语文教学内涵。 （六）加强骨干老师培育，通过青年骨干老师培训班、学科教学高级研修班、名师工作室等平台，通过训研一体，达到理论与实践同步提升的目标。 （七）学校语文老师信息技术素养提升行动。在省市县统一部署下，全县全体学校语文老师参加本次培训活动，保质保量完成学习活动。
