中班美术幼儿趣味活动教案_幼儿园中班美术教案

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1、中班美术幼儿趣味活动教案_幼儿园中班美术教案 1画老师爱老师。 2学习巩固人物画，在上一次画人物的基础上，丰富绘画内容，增加颜色。 3学会使用多种颜色。 预备： 老师范例、绘画工具。 活动与指导： 1老师用好玩的形式引导幼儿为老师画像的乐观性，并提出画像的要求。 2老师出示人物半身像用暖色调的笔分别画出花卉。(花卉的形式在幼儿原有画花卉基础上增加一二种新形式)。 3详细指导幼儿把握人物五官的画法，请幼儿分析老师的五官特点，并加以描述。 建议： 组织幼儿对老师形象进行评析，老师在幼儿画像时能稳定的让幼儿观看一段时间，然后再画，要与前边教学中画妈妈有所进步。 耳朵上的绿星星（中班语言） 高桥镇中心

2、幼儿园余郑 活动目标： 1、引导幼儿爱惜花草树木，进展幼儿的爱护意识。 2、培育幼儿倾听故事的习惯，知道小松鼠耳朵上的隐秘。 3、学说短句：“别摘我，别摘我，我会痛的啊”。 活动预备： 1、课件耳朵上的绿星星、录音机、故事录音带。 2、教具：小松鼠指偶，小草、玫瑰花、萤火虫、星星、小松鼠头饰若干。 活动过程： 一、出示小松鼠指偶，导入课题，引起幼儿活动的爱好。 师：小伴侣，你们好！（引导幼儿主动和小松鼠打招呼。） 师：小松鼠，你怎么了，好象不兴奋啊？ 老师以小松鼠的口吻告知幼儿要去参与表演，可是没有不知道怎么装扮自己。（引导幼儿想方法为为小松鼠装扮，鼓舞幼儿在同伴和老师面前大胆的叙述自己的方法

3、。） 师：瞧，我们可爱的小松鼠想了什么方法装扮自己呢？ 二、老师有感情的叙述故事第一遍。 提问： 1、故事的名称是什么？ 2、小松鼠那天晚上美丽吗？是谁装扮了它？ 3、耳朵上的绿星星是谁啊？ 师：小松鼠，还为我们带来了精彩的动画，让我们一起来看看吧？ 三、播放课件，提问。 1、小松鼠想上台表演节目，它想了什么方法装扮自己？ 2、它有没有用这些方法装扮自己呢，为什么没有呢？ 3、小草、玫瑰花对小松鼠怎么说？ 4、事情被谁看到了？ 5、小松鼠晚上路过花园，它有没有去拔草、摘花呢？ 6、你喜爱小松鼠吗，为什么？ 7、晚上，小松鼠去参与音乐会，拉开幕布，台下的观众为什么觉得小松鼠很美丽？ 8、萤火虫为

4、什么要关心小松鼠啊？ 四、师幼争论：假如你是小松鼠，你会怎么做？ 师小结：或许草和玫瑰花能够装扮小松鼠，但是花园里假如没有了它们，就变得不美丽了，萤火虫没有了玩的地方，而且小草和玫瑰花也会疼。由于小松鼠爱惜花草树木，萤火虫为了感谢它所以用自己装扮小松鼠。我们班的小伴侣也象小松鼠那样，真能干！ 五、幼儿分组表演耳朵上的绿星星。 1、全班幼儿分成四组，带上头饰，一组一组为幼儿表演。 2、老师小结幼儿表演的状况，表扬幼儿，激发幼儿活动的爱好。 六、结束活动，老师颁发奖品。 中班美术幼儿趣味活动教案(篇二) 一、设计意图： 幼儿美术训练活动是以培育幼儿制造力量为核心的一种制造性训练活动，每个幼儿都有制

5、造的潜力，同时又是一种需要他们手、眼、脑并用，并且把自己所想象到的和从外界感受到的信息转化成自己的心理意象的一个过程。 纲要指出：“敬重幼儿在进展水平，力量阅历，学习方式等方面的个体差异，因人施教，努力使每一个幼儿都能获得满意和胜利。并要以幼儿为本。全部再设计本节美术活动时，整个思路就是以这两点为依据。鱼是幼儿生活中常见的一种动物，对于鱼的外型特征幼儿已相当的了解和熟识，所以要从中班幼儿的认知特点和绘画进展水平动身，以幼儿进展为本，充分体现以幼儿为主体的活动设计，发挥幼儿的想象力、制造力，充分调动幼儿的绘画热忱和爱好，变“被动”为“主动”，通过创设“小鱼不见了”的问题情境勾起幼儿剧烈的奇怪心，

6、激发幼儿探究及创作的欲望。并运用多种绘画材料、工具及载体，通过用蜡笔和水粉间的常用又独特的组合方式进行美术创作，引导幼儿自主制造，表达自己的意图及对美术作品的感受，让幼儿尽情地表现，画出自己喜爱的、富有制造性、个性的鱼，从而培育幼儿的审美情趣。在教学方法上利用直观教学和幼儿操作法相结合。 二、活动目标: . 尝试用蜡笔和水粉笔组合进行美术创作，体验“变鱼”过程带来的欢乐。 . .养成良好的作画常规。 三、活动预备： . 水桶、毛巾、水粉笔、一次性桌布、蜡笔、手套等 . 画有海底水草的背景图一张、音乐磁带 四、活动过程： （一）开头部分 . 律动进场 指导语：今日让我们坐上潜水艇去海底探险吧！来

7、，预备好了吗？动身吧！（幼儿跟着老师听音乐做相应的动作进场，坐成半圆形） . 来到范画前，引导幼儿猜想 师：海底到了，咦，海底的鱼都去哪儿了？ . 出示水粉笔 这是一只魔术笔，它肯定知道鱼躲在哪里？ 魔术笔粘上颜料涂在纸上，鱼就出来了。 （二）基本部分 . 请个别幼儿尝试作鱼 师：真奇妙，我们也来试试好吗？（请个别幼儿上来涂颜料） . 小结，作画练习的过程。 . 全体幼儿操作 师：好玩吗？你们想不想要变这样的魔术啊？ . 提出操作要求 （）在变鱼前先要用淡色的蜡笔画出自己喜爱的鱼和水草，鱼要画得多些，画的重些。 （）画好鱼和水草后，再用水粉笔涂上颜料就可以了。 （）在涂色时水粉笔的水分不要太多

8、，不然颜料会流出来。 （）保持桌面和衣服等的洁净，手脏了要准时擦洁净。 . 幼儿分散操作，老师巡回指导。 （三）.结束部分 . 评析 师：请动作快的小伴侣坐上潜水艇去观看水里的鱼，老师指出有特色的鱼和幼儿一起共享，这鱼美丽吗？为什么？ . 开潜水艇离开教室 师：小伴侣变出了这么多的鱼，我们把自己的作品带到教室里，让其他小伴侣一起看看吧！ 五、课后反思：这是一堂比较胜利的美术活动，本次教学活动让我最感欣慰的应当是：这是真正属于幼儿自己的绘画活动，真正体现幼儿为主体的教学活动，整堂课环节思路清楚流畅，形式新奇，真正体现幼儿为主体这一教学宗旨。 幼儿园中班教案 活动目标 1.引导幼儿用暖色表现酷热、

9、用冷色表现凉快，描绘夏天的景色。 2.对绘画产生爱好，体验创作的欢乐。 活动预备 1.课件：图片-夏天的景色 2.油画棒，颜料，画纸。 活动过程 一、导入 谈话引起幼儿爱好。 老师：小伴侣，夏天到了，你们看到夏天是怎么样的？ 让幼儿相互争论，说说自己的发觉 二、绽开 1.沟通夏天的变化 老师：小伴侣，夏天到了，你们看到夏天是怎么样的？ 人们在夏天里穿什么衣服？怎样才能凉快些？ 引导幼儿沟通自己对夏天的熟悉和体验。 2.夏天的颜色 老师：假如我们把夏天画出来，想一想用什么颜色可以表现出夏天的酷热呢？ 那什么颜色看上去凉快些呢？ 老师总结：夏天的太阳像个大火球，夏天的树叶很大很密，看上去很凉快。

10、夏天人们穿得很少，喜爱在大树下乘凉、吃西瓜。红色、橙色看上去比较暖，可以表现酷热。 蓝、绿色看上去比较冷，可以表示凉快。 3.交代要求，引导作画，老师指导。 老师：今日我们来画一幅夏天的画，我们用拓印颜料来印画树叶，再添画夏天的风景。 先想画什么内容，画的时候还要留意颜色是不是符合夏天的特征，怎样画才能使画面更美丽。 4.幼儿作画，老师巡回指导。 鼓舞幼儿在绘画中可以相互商议，正确选择夏天风景的颜色，并保持画面清洁，画出夏天的特征。 三、结束 展出幼儿作品。 请小伴侣依据自己的画面谈谈夏天的风景以及对夏天的感受。 幼儿园中班美术教案：拓印意愿画 活动目标： 1、通过玩颜色，对颜色的变化感爱好。

11、 2、学习简洁的拓印方法，进展幼儿的想象力。 活动预备： 预备红、黄、蓝三种颜料，每人预备毛笔一支、调色盘一个，铅画纸、白纸、夹子等。 活动过程： 1、导入活动，引起爱好。 师：“今日王老师要请小伴侣一起来当小小魔术师好不好？” 老师出示调色盘，引导幼儿熟悉一下颜色：“你们看，老师盘子里预备了一些颜料，这些颜料是什么颜色的呢？”（红、黄、蓝） 2、引导幼儿大胆的尝试变色嬉戏。 (1） 师示范并讲解：“今日我们就要用红黄蓝三种颜色来变魔术看看王老师是怎么来变的好吗？先拿一支毛笔蘸点水蘸上红色，把它放在盘子里，然后呢再蘸点黄色，把红色和黄色搅和在一起变变变，你们看变出了什么颜色？（橘黄色）把变出来

12、的颜色涂在这个铅画纸上。”师再选择别的颜色用同样的方法进行变色1-2次。 （2） 幼儿进行调色操作，老师观看，并进行适当指导。鼓舞幼儿大胆地进行变色。师：“现在王老师要请小伴侣来变魔术了，看看哪个小伴侣变的颜色最多，变出来的颜色我们把它涂在铅画纸上，呆会有大用处。”（提出卫生要求魔术师要当心啊，千万别把魔术变到外面， （3） 学习拓印的方法：（师出示一张白纸）“看王老师手里有一张白纸，我们把它按在刚才画好的画上，用夹子夹住，然后轻轻的在上面压压，再轻轻的提起来，你们看印出了什么？” 3、添画。 （1） 师示范给印出来的画添画。“王老师觉得有点象一只螃蟹的壳，王老师把它变一变，变成一只螃蟹行不行

13、。” （2） 幼儿操作。鼓舞幼儿大胆想象，添出与其他小伴侣不一样的画。 4、共享活动的乐趣，积累阅历。 老师呈现幼儿作品，让幼儿相互观赏作品，老师准时鼓舞、表 扬一些作品富有制造力的幼儿。 一、活动名称：漂亮的帆船 二、活动目标： 1、引导幼儿运用随便折叠、涂色块的方法表现不同的船帆。 2、初步培育幼儿对颜色的感受力。 3、进展幼儿的想象力、制造力。 三、活动预备： 1、“大海”背景图一张、帆船模型若干 2、帆船底座人手1个、用来制作船帆的外形各异的白纸、黑色水彩笔、油画棒 四、活动过程： （一）激发幼儿制作船帆的爱好和愿望 1、（幼儿围坐在“大海”背景旁）师：“小伴侣看，这是什么地方？大海上

14、有什么？ 2、启发幼儿观看四周的帆船，说说帆船上少了什么？（部分船没有帆） 3、师：“帆船没有帆能航行吗？为什么？那怎么办呢？” （二）引导幼儿共同争论船帆的制作方法 1、鼓舞幼儿自由争论船帆的制作方法。 2、引导幼儿观看“大海”上自制的帆船，争论船帆是怎样做成的。 师：“你知道这些船帆是怎么做的吗？”（引导幼儿观看船帆上的折痕并发觉这些折痕是通过反复折叠而产生的。） 3、给每个幼儿一张白纸，请幼儿折叠并观看折痕。 4、师生共同总结制作方法：将纸随便折叠数次，留意尽量用力折叠，使折痕明 显，然后打开，用水彩笔描出折痕，最终上色，尽可能浅色和深色相互搭配或有规律地交替使用颜色。船帆做好后，把它插在底座上。 （三）幼儿制作，老师指导 1、请美味幼儿自由选择一张图形纸当船帆进行设计、装饰。 2、启发幼儿将纸沿各种角度折叠，建议幼儿折叠次数不要过多，鼓舞幼儿折出与别人不同的图案。 3、鼓舞幼儿正反面匀称涂色。 4、关心幼儿将船帆插在底座上。