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1、大班科学活动溶解的秘密（说课稿） 一.设计思路本活动是五月主题探索活动水;的一个幼儿生成活动。源自幼儿对冲剂类药物放入水中后会发生溶解现象的好奇。根据大班幼儿的兴趣所在以及他们在认知活动方面，无论是察看、注意、记忆过程或是思维和想象过程，都有了自己的观点和办法这一年龄特点。我主张让幼儿通过自己动手尝试、实验，从中发现有些物质能溶解于水，有些物质不能溶解于水。重点培养幼儿的尝试精神和细致的察看力。二.活动流程和教学办法首先把活动室布置成实验室，投放大量的实验材料。以幼儿到实验室做实验的形式展开活动。尝试1：幼儿自行实验→记录结果并进行比拟→交流讨论教师巡回察看指导幼儿，倾听幼
2、儿的想法，但并不真正参加实验，旨在培养幼儿的独立操作能力。得出结论：1.一些物质放进水中会不见，这种现象叫溶解。2.有些物质能溶解于水，有些物质不能溶解于水。尝试2：教师提出操作要求→幼儿自行实验→交流讨论教师以平行者的身份参与幼儿实验，进行个别辅导。得出结论：容器内水位升高，投放的物品却不再溶解于水，这种现象叫饱和。三.活动分析在活动中，幼儿对颜色鲜艳、常见的实验材料兴趣较浓，使用频繁。同时，幼儿获得屡次尝试时机，运用一定的察看操作办法，能将所获取的经验用记录的办法表述。四.延伸活动在尝试2中，幼儿发现饱和现象，提出许多解除饱和现象的办法，激励幼儿进行尝试，看看是否会解决饱和现象。【大班科学活动溶解的秘密说课稿】
