一枚金币教学设计

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1、一枚金币学案导学研讨课 教学设计宏山小学 郑学才教学目标1使学生懂得只有亲手创造的财富才会予以珍惜的道理。2了解人物特点，体会人物心情，有感情地朗读课文。3感知反义词在刻画人物中的作用。教学难点了解人物特点，揣摩其在不同环境下的心情，展开联想，读出感受。教学过程一、 导入。1、老师收集了两篇作文请同学们读一下，说说读完后有什么感受？2、看来我们的同学们都是勤俭且具有爱心的好少年，今天我们学习第10单元-金钱，首先学习第一篇课文一枚金币3、昨天让同学们预习了这篇课文，下面老师来检查一下。请同学们把学案拿出来，谁来汇报一下“课前尝试”的内容。4、看来同学们对字词都掌握的不错。下面呢请同学们打开课本

2、，我们一起走进一枚金币这个故事。听课文范读想一想“课文写了一件什么事？（生：课文围绕一枚金币写了父亲让儿子去挣钱的事。）二、品读理解1、听了课文老师发现文中有一个词出现了2次。板书（受不了），请同学们看学案“课堂探究”小组合作完成第一题。2、哪个小组来汇报一下。3、首先请同学们自己读13自然段体会一下父亲受不了的心情。4、读完了那位同学对父亲“受不了”的心情有更深的体会说一说。（父亲：辛勤、省吃俭用；儿子:懒惰、花钱如流水。）（父亲要把自己的财产随便送给别人）5、看大屏幕用你体会到的感受读一读这句话。6、读的真好在你们的朗读中老师真切的感受到了父亲那绝望悲愤伤心和无奈的心情。（锥心泣血，五内具

3、焚，肝肠寸断，痛不欲生， 泪干肠断痛心疾首,难过,绝望,哀伤,沮丧,难过，悲痛欲绝，撕心裂肺，伤心欲绝、撕心裂肺、伤心欲绝、欲哭无泪、捶胸顿足）7、同学们积累的词语真多。感受了父亲的受不了，那么下面我们来感受一下这个懒惰、无知、可恨的儿子他会为什么受不了？8、刚才同学们汇报了儿子是为什么受不了的？9、好请同学们小组合作读4-28自然段完成学案课堂探究第2题学习来体会儿子为什么受不了了？看清题目要求。10、哪个组的同学来汇报一下。11：你作为重点发言人问问你们组同学还有要补充的吗？（组内没有人补充）12：（课件）儿子听了妈妈的话，真的去干了整整一个星期活。他帮着这个收割庄稼，又帮着那个盖房子、

4、13：这一个星期对这个儿子来说确实很难熬。他干了那么多累活儿，受了那么多的辛苦，如果你是那个儿子，你会怎么想呢？替儿子把他的心里话说出来吧！（我一定要坚持挣够这一枚金币！爸爸挣钱真辛苦！我今后一定要珍惜钱，不能再乱花了！）14：当儿子手捧着这枚当牛做马用血汗挣来的金币交给爸爸时，却被父亲扔进了火炉里，儿子有什么反应？(齐读句子)15：你怎么体会的？（他干的都是牲口干的活，苦差使就是特别辛苦的活。而他的父亲却没当回事，把金币扔进了火炉里，所以他“受不了”了。从“跑、抓、叫”这些词中体会到的。）16：此时他冲着父亲（“大声叫道”。17：出示课件他 的叫道：18：谁还有不同的感受？19：为什么父亲相

5、信这枚金币是儿子挣来的？ (因为前两次都是妈妈给的，而不是他自己挣的。从儿子的态度父亲就相信这枚金币是他挣来的。)20、我们体会到了父亲的用心良苦，如果你是这个儿子又想对父亲或母亲说些什么呢？让我们把心中的想法汇成一句话写下来吧！(生动笔写，师行间辅导，纠正坐姿及行文中的错字)21、这节课你们有什么收获？回家把这个故事讲给其他人听。点评：在授课过程中，教师从始至终关注学生能力的培养，注重日常的积累。将学生发言中好的词语以及授课中说的一些成语罗列在副板书的位置，让他们把这些词语写在“日积月累”里，在给别人讲故事的过程中用上这些词语，讲的故事会更精彩板书设计一枚金币勤劳的父亲懒惰的儿子省吃俭用花钱如流水受不了出力挣取得受不了