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1、-电路图1、用线条代替导线，将图中的电器元件连成电路，并在右边画出电路图。要求：(1)开关K1只控制电灯L1，开关K2只控制电灯L2；(2)共用一个电池组 2、根据图所示，要求Ll、L2并联，S1控制L1，S2控制L2，S3在干路，连线不要穿插，请将图中元件连成电路 3、将右图的电路元件按左边图连接成实物图 (要求导线不穿插)4、请将以下图中的元件连接成并联电路,开关S1控制整个电路,S2控制L2,电流表测L1的电流.并画出电路图.5、请根据以下图所示的电路，用笔画线作导线，将图中的实物连接起来使之完整。6、根据图所示的电路图，用笔画线代替导线，连接实物电路要求导线不能穿插7、请根据图甲所示的
2、电路图，将图乙中的实物用铅笔线表示导线连接起来8、同学们在探究“并联电路中干路电流与各支路电流关系的实验时，设计了如下图的电路图：请你根据电路图连接实物图9、请你改动右上图中导线的连接位置，使电路中的两只灯泡并联在需要改动的导线上画“，然后用铅笔画出这根导线改动后的连接位置10、L1和L2并联,请在图中错误之处打上“，加以改正，并在空白处画出正确的电路图。 11、在左以下图的电路中只改动一根导线，使两只电流表分别测量干路和*条支路的电流，要求：在需改动的导线上打叉，用笔将改动后的导线画出，导线不要穿插12、*同学在做用电流表测电流的实验中连接成如左下的电路测灯泡的电流1该图测B灯的电流，电流表
3、的连接有什么错误.2如果要测A灯的电流，只允许变动原图中一根导线的一个端点的接线位置，请在图中用虚线标出3在2问改动的根底上，假设要测通过A、B两灯的电流之和，而且又允许再动一根导线上一个端点的接线位置，请在图中用虚线标出13、如图是*同学设计的电路，他想利用电流表测量小灯泡L2中的电流，请你：a画出相应的电路图；b在图中改动一根导线，使电流表能直接测出两只电灯泡中的总电流，画出这根导线，并把改动后的电路图画出来1、如图丙是在使用乙图测量通过A、C两点的电流时，电流表的示数分别如图中虚线所示情况，当图甲、乙闭合开关时，以下说法中正确的选项是A在甲图中，通过A点的电流最大B在甲图中，通过C点的电
4、流最大C根据丙图可知，通过乙图中B的电流一定是0.2AD根据丙图可知，通过乙图中B的电流可能是1A2、在“探究串联电路中的电流特点实验中，*同学用电流表分别测出图中A、B、C三处的电流大小，并初步得到它们之间关系的结论。为了进一步探究它们之间的关系，下一步他的操作是A将电源两极对调，再次测量A、B、C三处的电流B改变开关S的位置，再次测量A、B、C三处的电流C将图中两只灯泡位置对调，再次测量A、B、C三处的电流D换用不同规格的灯泡，再次测量A、B、C三处的电流3、如下图，两盏灯完全一样，且电流表A1、A2、A3的示数分别为I1、I2、I3，则各表的示数关系是AI1：I2=1：2BI3：I1：I
5、2=1：1：1CI2：I1=2：1DI1：I2：I3=1：1：24、为了生活方便，卧室里的同一个照明灯通常用两个开关控制一个安装在进门处，另一个在床头附近，操作任意一个开关均可以开灯、关灯。下面四幅图是小明用电池作为电源设计的四个电路模型，能满足要求的是 5、如下图，在练习使用电流表的实验中，*同学发现电流表03A的量程刻度值标示不清，根据你对电流表的了解，电流表的正确读数是A0.42AB0.44AC2.2AD2.4A6、以下四个电路中，电流表能测量通过灯L1(图中的右边灯)电流的是7、以下家用电器正常工作电流小于0.3A的是 A.家用空调 B.节能灯 C.家用电饭锅 D.电热水壶 8、将塑料
6、绳的一端扎紧，尽可能将其撕成更多的细丝，用枯燥的手从上向下捋几下，观察到如下图的现象，这是因为塑料丝带了电荷选填“同种或“异种，这种使塑料丝带电的方法称为。 第21题图 第22题图 第23题图9、自然界只存在两种电荷，一种是正电荷，另一种是电荷。当甲乙两个通草球出现如下图情形时，假设甲带正电，则乙带电。10、如下图为*宾馆的房卡，只有把房卡插入槽中，房间所有的灯和插座才能有电，房卡的作用相当于一个填电路元件，该元件接在房间电路的选填“支路、“干路。房间里的电灯、电视、空调等在电路中属于。11、工厂里经常使用静电除尘技术，用一块带电的金属板，把浮尘吸附在金属板上，静电除尘的原理是。12、有一种节日彩灯，100只一组串联，假设电源插头处的电流为300mA，则通过第20只灯的电流为A；13、如以下图甲电路，当开关S闭合后，电流表的指针偏转如乙图所示，其中b电流表的读数应为A，通过灯泡L2的电流是A。14、根据电路图答复以下问题：1如图1所示电路，灯L1和L2是完全一样的两盏灯，假设开关S闭合后，电流表示数为0.3A，则通过灯L1的电流大小为，则通过灯L2的电流大小为。2如图2，A1、A2的示数分别是0.1A、0.5A，则通过灯L2的电流大小为A。. z.
