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1、老师个人研修计划五篇小学老师个人研修计划 工作计划网无偿公布老师个人研修计划五篇，更多老师个人研修计划五篇相关信息请访问工作计划网。导语下面是大为您整理的老师个人研修计划五篇，仅供大家查阅。第一篇为使自己不停提升教育理论和学术水平，增强知识，更新教育教学理念，从各方面不停完善自己，提升本身综合素质，不停适应新时期老师培训和教研的需要，跟上时代的步伐，使自己立即成长起来，特制订个人校本研修计划：一、基础情况本人xx年7年，大专学历，多年以来，一直从事数学教学和教室领导工作，学生思想工作扎实，教室凝集力强。在数学教学方面，善于钻研独特的教学方法和学生的学习方法;勤于思索拓展学生思维路径，是学生学习
2、目标明确。因此数学学科成绩名列前茅。二、研修目标1、树立优良的师德观念，提升个人职业道德水平。学习相关资料，以参加案例教学、聆听汇报为载体，树立优良的师德风尚。2、主动参加“分层教学、合作学习”的教室教学模式，树立以“学生为本”的教育教学观念，尊重学生的个性发展，努力在民主、平等、友好的师生关系气氛中帮助指导学生全方面主动发展。3、以课改研究为关键形式，提升个人的教育科研水平，培养本身的可连续发展能力。经过研读课标，教室实践、自我反思、同伴互助，请教教学能手等形式，提升自己的教学水平。4、经过参加电子备课，参与计算机知识的培训，实践多媒体教学等形式，提升个人综合素质。三、研修内容学校要求的研修
3、内容1、师德研修。主动参加读书活动，学习落实落实小学中学老师职业道德规范，学习新义务教育法、老师法、未成年人保*等教育法律法规，深入提升自己的职业道德素质，提升自己依法从教的水平。2、新课程标准研修。学习初中语文学科新课程标准及解读，更新教育教学理念。以组内集体学习和个人自主学习相结合，认真学习新的教育理论，学习新课程改革的指导思想、改革目标及相关政策。同年级内研讨交流，使理论和教学实际相结合，促进自己将优秀的理念内化为教学行为。3、教学教研能力研究。主动参加组内教研活动，参加课题研究研讨课活动、听评课活动。主动研讨，在互助学习中更新理念，改善不足，努力提升本身教学教研能力。4、教育科研能力研
4、修。要树立教研科研认识，把研修和教育科研紧密结合，围绕新课程的实施，结合教室教学，进行教学方法和教育科研基础方法的研修。做到教学即研究，不畏惧科研，知道教科研就在反思中，教学中。5、当代信息技术应用能力研修。树立应用信息技术推进教学改革的认识，熟练掌握信息技术应用的基础知识和技能，提升信息技术和学科整合能力。个人自主选择的研修内容1.从实际出发，主动参与学校和教研组的研讨、互助，做到有问题立即处理，有经验立即学习，使校本教研服务于教学，提升自己的专业水平。2.三点一线活动。一直将个人反思、同伴互助、专业引领，三点连成一线，层层推进，螺旋上升。以教学反思、交流研讨、教室评析、教材分析设计等为教研
5、的基础形式，经过教学观摩、教学示范、案例分析、谈心得体会等活动为平台提升自己的业务水平。四、活动和实施1、每七天参与教研组的校本教研活动。经过听评课进行教学反思和交流，促进专业化成长。一人讲课，众人评论，不但益于讲课老师查找自己的不足，也能够将好的观念和详细做法较为形象、详细的传达给其它2、参与丰富的活动，展示自己，增强品牌认识。主动做好人人一节课活动。号召老师树立品牌认识，形成自己的教学风格，勇于展示自己。展示备书本、业务本，促进老师业务学习的深度、广度。3、利用网络资源开拓眼界，组织上网培训，激励上传下载，和高端对话。4、把握机会参与外出学习，提升业务能力。在以后的教学生涯中，我会把撰写教
6、学日志、教学反思作为一项主要的日程工作来做。认真制订行动研究计划，搞好校本教研，使自己的科研水平更上一个台阶。第二篇为了深入落实落实学校的校本培训目标，提升个人的专业素质，特制订以下计划：1、加强师德修养，热爱本职员作，关心热爱每一位学生，不体罚和变相体罚学生，公平对待每一位学生，不但做好学生学习上的好老师，更要做好学生思想道德品质上的领路人，关心学生身心健康的发展，增强责任心和使命感，经过学习师德规范、老师法等书籍，不停提升本身的道德素养和人格魅力，争取做一名有个性、有专长、有创新的骨干老师。2、充足利用学校的资源优势，主动参与网络技术培训，学习多种课件的制作技术。经过学习，努力实现信息技术
7、和教学工作的整合，主动参与学校和教育局组织的课件制作比赛。3、主动参与课改专题培训，树立正确的教育观念，努力提升教育教学水平。常常观摩老师的优异课例，学习她们优秀的教育观念和教育教学方法，在自己的教育教学实践中进行试用，并立即反省。4、以课题研究试验为平台，将课题研究和教学实践紧密结合，提升自己教育教学科研的认识和能力。5、主动参与学历进修。6、将自己在培训过程中积累的心得、笔记、案例等立即整理，存入档案，并常常进行自我反思，争取每课一反思，每七天一总结，每个月一自评，反思时立足于自己教学行为的回顾、诊疗、自我监控和自我调适，以加深对教学活动规律的认识了解，从而适应不停发展改变着的教育要求。每
8、学期还要完成一篇有一定价值的教学论文。7、常常从阅览室借阅部分好的教育书籍，每十二个月要阅读一份报刊来进行学习研究，写好读书笔记。经过多读、多思、多写来逐步提升本身的素质。8、认真参与集体备课，并经过集体备课学习其它老师的优秀的教学方法，常常向本校的优异老师请教教育教学经验，经过常常听她们的优质课来提升本身的教室教学水平。9、经过网络及多种书籍来提升自己的教育教学水平，争取早日成为一名优异的学者型老师。第三篇为了使自己不停提升教育理论和学术水平，增强知识更新能力和教育教学能力，从各方面不停完善自己，提升本身综合素质，我制订了个人研修计划。一、指导思想遵照教研工作计划，以学校的教学教研工作为指导
9、，立足课堂、革新教学方法，提升课堂教学的有效性为关键，坚持科学育人，扎实有序地开展数学教学研修工作，为促进学生的全方面发展，全方面提升个人素养，努力服务于教研教学工作而努力。二、教研目标1、主动实践课改的新理念，新思绪，围绕“有效性高效课堂教学”开展课堂教学研究活动，提升课堂教学效率。2、主动探索，参加课题研究，配合学校做好每两周一次的教研活动，能够自觉应用当代教育教学理论来指导教学。三、教研方法1、加强教育理论学习，多看教育教学专著，并认真做好笔记，努力提升个人专业素养。认真阅读新课程标准，小学教学听名师讲课给老师的提议等相关资料，钻研新教材，新课标，研究教法，体会新课程的理念，提升自己的业
10、务能力。以使自己在教育教学工作中能有所提升。2、经过老师个人自学，网络学习的方法立即了解最前沿的教改信息，扩展自己知识视野，不停更新教育教学理念，丰富教育教学理论，提升理论水平和教学教研水平。3、主动主动地上好研讨课，认真开展高效课堂教学展示活动，使教学研讨进课堂。尤其要多关注后进生，本学期采取“一帮一”以优带差、小组竞争的方法提升教育教学质量和良好习惯的养成，以促进潜能生各方面能力的提升。主动学习优秀的教育教学理论，转变教育教学观念，正确定位自己，用优秀的理论充实自己、提升自己。常常听课，学习身边老师的宝贵经验，提升自己教育水平。4、虚心向同行老师们学习，争取多听课，取众人之长，填补自己学科
11、知识的不足。学会思索教育问题，主动把优秀的教育理念转化为老师的行为等，从反思中提升教学研究水平。每节课后，把自己在教学实践中发觉的问题和有价值的东西赶快记下来，享受成功，填补不足。在总结经验中完善自我。在自己的教学过程中，时刻做到三个反思：教学前反思，从培养学生实践能力着手，拓展教学内容，优化教学过程;5、认真撰写教育教学心得体会，争取有质有量。充足利用网络手段，观摩名家教学，撰写读书笔记、教学反思，在课堂教学中利用多媒体手段教学，激发学生学习的爱好，创设情景，提升学生发觉问题、分析问题、处理问题的能力，培养学生良好的学习习惯。6、在提升本身素质的同时，加强老师口语、粉笔字、一般话等的训练。做
12、到学到老做到老。第四篇为了不停提升自己的教育教学水平和业务素质，更加好地适应社会，跟上幼教前进的步伐，我要不停地学习和完善自己，提升本身综合素质，特制订个人研修计划，详细内容以下：一、自我研修1、主动参与骨干老师培训，不停反思总结，提升本身素质和专业水平。2、主动参与多种教育教学活动，并做好示范引领作用。3、阅读部分幼儿教育方面的书籍并撰写读书笔记。4、认真学习3-6岁儿童学习和发展指南纲要。5、大练基础功，利用空余时间练习弹唱、绘画、舞蹈等专业技能。二、示范引领，传帮带为了提升老师的整体素质和教育教学水平，发挥骨干老师的传、帮、带作用，促进老师之间相互学习。本学期我和本班张老师结对，为立即的
13、共同成长，特制订以下计划：1、在师德师风、业务素养方面以身作则，起到模范带头作用。2、重视日常工作的引导，立即指出张老师在日常工作中存在的部分问题，引导其立即改善。3、听张老师的课，认真统计，根据一节好课的评价标准认真评课，立即指出张老师上课中的优缺点，对怎样改善提出合理化提议。4、指导张老师怎样撰写教案、怎样进行二次备课、怎样撰写教学反思、观察统计和活动实录等。5、指导张老师主动和父母沟通，并主动取得父母的支持和配合。6、提议张老师多阅读部分幼教方面的书籍，在书籍中领会教育的真谛。三、园本专题培训1、对“幼儿园家园共育工作”和“幼儿园体验式父母会”进行全员培训。2、对“园本专题活动课程”进行
14、专题研讨，其中包含专题的选择，专题内容的生成，专题活动设计等。以上是我制订的个人研修计划，我会在工作中主动发挥骨干老师的示范引领作用，努力提升本身的专业素养，做一名合格的幼儿老师。第五篇一、目标根据“一流学校、一流师资、一流课程”的标准，学校选派优异青年老师至国外著名高校，学习本专业前沿课程，拓宽国际学术视野，孵化国际化课程。派出老师应依据学科建设需要，结合个人学术研究方向，设定学术发展计划，主动投身教学科研工作，在较短时间内成为学术骨干。二、任务1、派出老师以旁听形式全程学习一门本科高年级或硕士专业课程，进修结束回校后用于教学研究。2、派出老师在外进修期间，应参与一次高质量的国际研讨会，了解
15、相关领域的最新发展。3、派出老师应利用国外学术资源，为已负担的科研项目做好资料搜集等工作。4、派出老师应主动帮助学校物色、联络引进人才的人选。三、要求1、派出老师结束校后，应向所在单位汇报进修结果，并提供课考勤证实及参与国际研讨会的邀请函。2、派出老师在进修结束回校后，应经过学校组织的出国进修成效考评。3、派出老师在派出前应和人事处签署派出进修协议，在进修结束回校后应完成协议要求的服务期限。该服务期限不能冲抵派出老师原先和人事处约定的其它服务期限，二者应累加计算。四、名额和期限自2021年至2021年，学校每十二个月选派12名优异青年老师至国外著名或一流高校进修。进修派出分春季和秋季两期，每期56个月。五、年纪派出老师的年纪标准上在40周岁以下。六、待遇：1、学校全额保留派出老师在外进修期间的每个月岗位工资和薪级工资。2、派出老师经过出国进修成效考评后，学校向其发放在外进修期间50%的每个月校内基础
