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1、流过家乡的小河教学设计【教学目标】： 知识与技能： 1、通过学习，了解水资源的重要性，并总结、归纳出来。 2、让学生知道应该都来关心、保护水资源。 3、让学生感受到与他人合作、交流的乐趣。 4、引导学生思考家乡水资源出现的问题，由此激发学生对家乡江河的热爱，并共同保护家乡的河流。过程与方法： 1、引导学生以合作的方式进行社会考察 , 培养其发现问题、探究问题的能力 。 2、通过欣赏，对比反差强烈的河水照片，探究家乡水资源的一些问题及其产生的原因和危害。情感、态度和价值观： 让学生树立节水护水意识, 激发学生热爱家乡的情感 ！【教学重点】：通过学习，了解水的重要性，树立节水护水意识，激发学生热爱
2、家乡水资源的情感 。【教学难点】：引导学生以合作的方式进行社会考察 , 培养其发现问题、探究问题的能力。 【教学过程】一、导入新课： 1、看图片：课件展示两幅夜景照片，引出地名“阜阳”、“颍泉”以及阜阳的别名“颍州”。 询问：同学们知道“颍泉”、“颍东”名字的由来吗？（因为河流而得名。）2、这节课，我们便来说说“流过家乡的小河”。二、创设情境 ，体会水的重要性 1、同学们请通过小组讨论：流经阜阳的河流有哪些？2、正是由于有了这么多条的小河，才孕育了我们富庶的阜阳，同学们知道河流到底有哪些作用呢？（游泳、灌溉、生活、发电、运输、养殖、旅游）三、关注家乡的水 1、同学们，河流对于我们人类的作用可真
3、大!水是我们的生命之源。2、清清的河水缓缓流淌，它还能保持这份清澈与甘甜吗？让我们来看看这位生活在湖南舞水河畔的孩子烦恼事。（轻声读他的这篇日记。P37页）3、你知道他的心情为何沉重了吗？是为什么？4、同样我们的身边的河流正在遭受着污染，请看这些。（展示污染的图片）5、我们生活的城市，暂时还有充足的水源供我们使用。可是有些地方并非如此，请看看云南的那些孩子们吧！（展示西南干旱地区的图片）四、激发情感，保护水资源1、你们看到了那些苛求的目光了吗？他们原本快乐的童年，却因为水，使他们的快乐黯然消失。如果我们还是如此地去破坏我们城市的水资源，也许下一个流泪的将是我们。2、讨论：为什么会出现这些现象？
4、这些现象对我们的生活和周围环境有什么影响？生交流讨论3、总结：地球上的淡水资源很少，如果人为污染不加以控制，居民向水中倾倒垃圾，工厂向水中排放有害废水，船只航行泄漏油污，农民使用的农药渗入水中，导致水污染越来越严重，可饮用水越来越少，人就会像沙漠中的旅行者，因缺水而死亡。动植物需要水，如果动植物饮用和吸收了受到污染的水，人食用了被污染的动植物，也会中毒甚至死亡，世界上曾发生过好几起重大的水污染事件。这些现象严重的破坏了我们赖以生存的水资源，我们没有干净的水，身体健康得不到保证。我们身边的小动物、花草树木也受到威胁，真是不应该。3、师：我们能允许这样的现象存在吗？我们该怎么办？我们小学生该怎么办
5、呢？和你的小组同学讨论讨论，有什么好点子保护家乡的小河资源不再受到污染呢？（1）、小组为单位讨论（2）、引导学生自由发言5、总结讨论结果，小组合作，将保护水资源的好办法填写在“金点子屋”的纸片中。6、学生将写好的“金点子屋”贴在照片展板的旁边，并请小作者上来讲一讲自己小组的点子。7、同学们的点子可真多，让我们从现在做起，从小事做起，保卫我们的生命之源。没有调查就没有话语权。我们之前一定要做好调查，然后才能设计出保护河流的好点子。8、考察家乡的河水我们该怎么做？请你来提议。9、老师这里有一份调查表格，请你们在班长的统一指挥下。快速地分好小组，请组长来我这里领取调查表格。在课下做好调查记录，下节课老师将评出完成最出色的小组。同学们加油哦！ 五、课堂小结1、介绍阜阳水资源的具体情况。2、我们也认识到了保护河流的重要性了，市政府新建了多个污水处理场专门处理工业、生活污水。它们的投入使用，将会把有污染的水处理成清洁的水，再排放进河流。3、我市投入了大量的财力，推进颍河两岸综合治理。看这些规划图吧，我们未来的生活将会因为这些河流的存在而更加美丽。4、看看河流为我们阜阳带来的美丽景色吧！5、阜阳因为颍河而诞生，我们只有合理开发河流，阜阳才会会更加美丽。【板书设计】
