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1、中班社会：垃圾桶找快乐 设计意图： 在马路边参观的时候，孩子们看到了路边的垃圾桶，孩子们几乎是异口同声的说出了“臭垃圾桶”“好脏”“不喜欢” 等字眼，对垃圾桶的排斥厌恶溢于言表。感受到孩子们对垃圾桶的厌恶，我觉得非常有必要展开一个活动，让孩子们了解垃圾桶的重要性，从而喜欢垃圾桶。于是我自己创编了一个故事，并设计展开了此次活动。 活动目标： 1、观察了解垃圾桶寻找快乐的有趣经历，理解垃圾桶与人们生活的重要关系。 2、协助垃圾桶一起寻找快乐，感受垃圾桶让环境变干净的快乐。 重点：了解垃圾桶寻找快乐的有趣经历。 难点：理解垃圾桶从不快乐到快乐的情绪转变。 活动准备： 1、自编故事：垃圾桶找快乐。 2
2、、自制大图书：垃圾桶找快乐。 3、制作垃圾袋的演示版、手工纸。 活动过程： 一、谈话导入 （价值分析：了解垃圾桶不快乐的原因，对垃圾桶找快乐的事感到好奇。） 1、你们觉得自己快乐吗？快乐在哪？（简单说说） （生活中有很多事情让我们很快乐。） 2、这里有一只垃圾桶，你们觉得它快乐吗？（垃圾桶的表情显示：不快乐） 猜猜它为什么不快乐？ （根据幼儿的猜测出示不同的图片：又脏又乱、被人踢打、人们不喜欢它、一个人很孤单、没有人来放垃圾） 小结：原来有很多的事情让垃圾桶不快乐。 二、阅读理解 （价值分析：聆听故事，了解垃圾桶找快乐的主要经历，感受垃圾桶与人们生活的重要关系。） 不快乐的垃圾桶决定出去找快乐
3、。它会去哪里找快乐呢，它能找到快乐吗？ 1、一起阅读，了解内容。 垃圾桶先后来到了医院、菜场、学校，它的到来让那里的环境变得干净整洁了。大家都非常感谢他，不快乐的垃圾桶快乐的笑了。 2、交流讨论。 （1） 交流： 垃圾桶找到快乐了吗？在哪里找到了快乐？它的快乐是什么？（垃圾桶在医院、菜场、学校找到了快乐，它的快乐就是让环境变干净。） （2） 讨论： 它原先不是说垃圾弄脏了它的身体，人们踢它，一个人很孤单，所以不快乐吗？现在怎么快乐了呢？ （只要能够让环境变得干净整洁，自己累一点、脏一点、苦一点都不要紧。） （3）拓展： 因为让环境变干净了所以很快乐。垃圾桶说：想去寻找更多的快乐。说说：它能够到哪里去找快乐呢？为什么？ * 幼儿自由说说，教师聆听。 * 交流（教师根据幼儿的交流，出示相对应图片。） * 小结：垃圾桶找到了更多的快乐，它让更多的地方变干净了，真好。 3、继续讲述故事。 垃圾桶找到了快乐，真好。忽然有一天，垃圾桶又遇到了新问题：车上的人们在朝窗外乱扔垃圾，这该怎么办呢？（幼儿自由发表意见）出示垃圾袋，介绍：垃圾袋是垃圾桶的好朋友，它来帮助垃圾桶一起保护环境。幼儿制作垃圾袋。三、实际体验（价值分析：一起为垃圾袋垃圾桶寻找更多的快乐，感受其中的快乐。）幼儿拿着自己制作的垃圾袋、垃圾桶，跟着老师一起去寻找快乐。
