《粤教版小学三年级品德与社会教案)全册》由会员分享,可在线阅读,更多相关《粤教版小学三年级品德与社会教案)全册(26页珍藏版)》请在金锄头文库上搜索。
1、周次时间内 容课时一9.1-9.21.画画我自己1二9.5-9.92.你是好样的2三9.12-9.163.我的小伙伴2四9.19-9.234.奶奶过生日1五9.26-9.305.夸爸爸 赞妈妈1六10.1-10.76.我是一个小帮手2七10.10-10.147.请到我们学校来2八10.17-10.218.老师,亲爱的老师1九10.24-10.289.学习智慧树1十10.31-11.410.家乡在哪里1十一11.7-11.1111.家乡风景美如画1十二11.14-11.1812.我爱家乡的美食(一)2十三11.21-11.2512.我爱家乡的美食(二)1十四11.28-12.213.他们是家乡的
2、骄傲(一)1十五12.5-12.913.他们是家乡的骄傲(二)1十六12.12-12.16复习1十七12.19-12.23复习1十八12.26-12.30复习1十九1.2-1.6期末测试粤教版三年级品德与社会全册教案1、画画我自己一、教学目标: 1、了解自己的外貌特点及兴趣爱好,学会欣赏自己的优点,有自信心。2、通过主动地与父母、老师、同学交流,了解别人眼中的“我”是什么样的,学会正确地认识自己。3、能看到自己的成长和变化,并为此而感到高兴。二、教学准备:(一)学生准备 1、课前画好一张自画像。2、课前填写好“我的小档案”。3、课前做好“别人眼中的我”小调查。4、画画用的颜料、卡纸。5、准备一
3、两张自己得意的照片。(二)教师准备1、准备一两首欢快的音乐和一面小镜子。2、录制好“父母眼中的我”、“老师眼中的我”的部分评价意见。三、教学过程:(一)导入 看一看 谁的样1、课件放出教师自己的照片,让学生猜一猜是谁?2、授课老师介绍自己的外貌特点及兴趣爱好(边说边媒体出示有关画面)3、揭示课题:画画我自己(二)画一画 自己样1、以小组为单位,介绍自己长得什么样,并说说自己有哪些优点和特长。2、听音乐传小镜子,音乐停,拿到小镜子的同学便要向大家说说自己的姓名、年龄、兴趣爱好、外貌特点、优点和特长。(三)说一说 长大样1、引导学生自愿上讲台介绍自己的成长样(即小档案)。2、将自己带来的得意照片贴
4、在自己的小档案里,再选择自己喜欢的小伙伴,与他一起交流。(四)评一评 我怎样1、播放课件中23位学生家长、老师、同学对他们评价。2、小组交流,在家长、老师、同学眼中,“我”是什么样。3、指名讲讲:为什么自己眼中的“我”和别人眼中的“我”不一样?(五)思一思 变了样1、引导学生将“自画像”、“我的小档案”、“别人眼中的我”的小调查表,贴在卡纸上,组合成一幅美丽的“画画我自己”图画,同学与同学之间相互展示。2、小组交流今天的收获,再指23位同学进行汇报。3、师生总结,布置作业。(师生概括:今天学了“画画我自己”。画一画,自己样;说一说,长大样;评一评,我怎样;思一思,变了样;新学期,新形象;今后我
5、,更好样。)2、你是好样的教学目的:1、认识自信的重要性。2、敢于展示自己的长处,增强自信心。3学会自信地面对困难,克服挫折。教学重点:让学生了解自己的优点,培养自信心。教学难点:学会自信地面对困难,克服挫折。教学形式:故事、谈话、表演。教学内容与步骤:一、观看视频 ,揭示主题(4分钟)师:同学们,今天我很高兴和大家上一节心理健康课,这节课将会很有趣,有表演看,有故事听,你们想上吗?好,下面我们马上进入课堂,请齐读课题。(师板书:我是好样的)我们先来观看一段视频。(播放视频:刘翔2004年奥运会视频)(一)大家喜欢刘翔哥哥吗?说说喜欢他的理由?(为国争光、奥运冠军)(二)从他赛前的眼神,赛后对
6、他的采访中,你觉得他是一个怎么样的人?(自信心很强的人。师板书:自信)(三)这节课的主题就是自信,谁能说说什么是自信?(对自己有信心、相信自己的能力、肯定自我)(四)自信能带来什么好处呢?师:是呀,一个有自信的人更让人敬佩,也更容易走向成功!大家想做这样的人吗?(课件2)【设计意图:从刘翔的亲身经历直观地让学生明白我们应该学会自信,增强自信。】二、寻找长处,认识自我(8分钟)师:刘翔有他的跑步方面的本领,那我们也来说说我们的本领? (一)自说长处(二)夸夸同学老师注意到有些同学没有举手,其实每个人都有自己的长处,可能是这些同学太谦虚了,我们一起帮他们找找他们的优点吧。1、小组讨论2、个别同学汇
7、报师总结:同学们,你们知道吗,世界上没有两张完全一样的树叶,同样,世界上也没用相同的人,每个人都是独一无二的,我们都有自己的长处。三、展示长处,培养自信(10分钟)师:真是不说不知道,一说吓一跳,原来我们班的同学真是群英荟萃,多才多艺呀。但老师还想亲眼见识一下,可以完成老师的心愿吗?(一)生展示自己的长处(唱歌、跳绳、踢毽子、写字、朗诵等任意一两项。)(二)掰手腕比赛。(本环节为机动环节,按上一环节时间分配而定。)(三)表演者(胜利者)说感受。现在心情怎么样?下次还有这样的比赛有没有信心能赢?(四)师总结:刚才那两位同学收获了一样东西,这样东西非常宝贵,你们知道是什么吗?(师指板书 自信)是的
8、,刚才我们知道每个同学都有自己的长处,但我们还要懂得,大胆地去展示我们的长处(师板书:扬),这样我们不仅获得快乐,也会获得了自信,人的自信,一半来自自己,一半来自别人! 四、克服挫折,增强自信(18分钟)(一)帮帮这位同学师:同学们,金无足赤,人无完人,每个人有长处,也有他的短处(师板书:短)。我们学校有一位四年级的学生名叫小欣,最近她很苦恼,我们一起来帮帮她,好吗?(出示课件6)(二)讲刘翔故事,谈体会人生不可能一帆风顺,总会遇到困难和挫折,即使是我们偶像刘翔,大家想继续听听他的故事吗?雅典奥运会获得金牌后,刘翔更加努力地训练,因为他知道,四年后的奥运会将在北京举行,他想在自己的家门口再次向
9、世人证明,黄种人、中国人在田径项目上不会输给外国人。但是就在比赛前一段时间,他的后脚跟在训练中严重受伤,这对他无疑是晴天霹雳,因为这意味着四年的刻苦训练将付诸东流!但刘翔并没有抱怨命运的不公,他毅然站在比赛场上,想坚持跑完,但伤痛最终让他输掉了比赛,他在千万国人面前坦言地面对失败,接受失败,其实在许多中国人眼中他仍然是胜利者,因为刘翔毕竟努力过,尝试过。他输给的是伤病,而不是自己!刘翔在此后一年多的时间里没有参加比赛,但他没有忘记自己的信念,他明白从哪里跌倒,就从哪里站起,只有不放弃,就会有希望。终于,我们又看到了赛场上那个熟悉的身影,就在今年2月的一项重大比赛中,刘翔又站在了冠军的领奖台上。
10、师:在刘翔身上,又有什么值得我们学习的吗?(敢于面对失败、永不放弃)(三)自信体验卡 师:同学们,明白了这些道理,咱们尝试着一起来完成一张自信体验卡,好吗? 大家可以静下心来,在你的记忆中搜寻一下曾经遇到的挫折,你以前是怎么想的,现在又是怎么想的,愿意跟我们说说吗?遇到的事以前是怎么想的现在又是怎么想的五、总结全课,板书归纳师:(指板书)其实老师的板书还缺一个字,补上这个字刚好合成一个成语,你们能猜到吗?(板书:补)对,扬长补短,就是我们今天所学的内容:“扬长”需要自信,同样也能收获自信,“补短”更需要勇气和自信,有自信的人只要通过不断努力,就一定会走向成功。(师板书:成功)自信,是使人走向成
11、功的第一秘诀。天生我材必有用。再自信地告诉老师,谁是好样的?(我是好样的)【板书】你是好样的成功自信扬长 补短 3、我和小伙伴教案 (一)学生准备 1.收集名人小时候与同伴相处的故事,以及与人相处的名言集锦。 2.到图书馆、上网查找关于与人相处方式的资料。 3.与父母交流自己和小伙伴之间的困惑,请他们给予帮助。(二)教师准备 1.了解学生与同伴相处的烦恼。 2.学生秋游活动中的录像片段。 本课题教学目标 1.懂得同学、朋友之间要建立真正的友谊,感受同学之间的友爱之情,体验亲密友谊带来的快乐。 2.学会与同学正确相处,懂得以诚相待的道理。 3.能够处理同学之间的简单矛盾,学会彼此谅解。教学结构
12、(一)课时安排3课时。 实施过程 第一课时(一)设置情境,激发情感需要,引出主题 教师播放师生同去秋游焦山时的录像,引导学生看一看、说一说与同学一起秋游的乐趣在哪里。(学生七嘴八舌地说,可以看美景、吃好东西、可以不做作业、可以与同学做游戏、与同学拍照片) 师:你与同伴之间一起游玩,有没有感动人的事? (有的学生说包背不动,有同学帮他背;有的学生说自己走路不小心,滑倒了,好多同学争着搀扶她) 师:在游玩中有没有与同学闹过别扭,为了什么事情闹别扭的? (学生犹豫了一下,在老师的鼓励下,有人说登山时有人打了她一下;有人说别人不肯跟她一起拍照片;有人说有的同学借水喝,把水喝光了) 师:这些别扭使愉快的
13、秋游有些扫兴,看来友好相处很重要。(二)真情流露,体验友好相处带来的快乐 1.欣赏照片。 师:有没有与同学在学习活动或游玩时拍下的照片?快拿出来,在小组内欣赏,请你给小组同学做个介绍。 (学生纷纷拿出照片,在小组内给大家欣赏,做介绍。人人脸上露出甜蜜的微笑,感受到友好相处的乐趣。) 2.召开故事会。 师:每位同学都有自己的小伙伴,伙伴之间一定曾经发生过很多故事,今天我们就一起来召开一个故事会,大家来讲述小伙伴之间的故事。不过,今天的故事会有个特殊要求,每位同学不仅要讲一个故事,最后还要说明,为什么这个故事给你留下深刻的印象。 该活动的目的是让学生体验美好友谊带来的快乐。 (1)先听教师讲一个自
14、己小时候与小伙伴之间令人难忘的故事。 (2)学生小组内轮流讲。 (3)推荐代表上讲台讲故事。 三、引导学生树立互相尊重和愿意与伙伴相处的意识 师:刚才每位同学都回忆了自己与伙伴之间令人难忘的事,老师都被有的故事感动了,真想加入到你们的行列中,你们欢迎吗?(学生表示欢迎) 师:同学们,你们欢迎班里所有的同学都与你交朋友吗?师:咱们班谁的朋友最多?朋友多好不好?为什么? 师:(教师总结)俗话说 一个好汉三个帮,朋友多了,多快乐。只要你与小伙伴友好相处,你的朋友会越来越多。(四)课外作业 1.搜集与小伙伴相处中的烦恼,这些烦恼自己解决了多少?没有解决的矛盾打算怎么办? 2.学生归纳学习方法。 可以去问父母、爷爷、奶奶,可以去图书馆摘抄,可以去网上查一查,可以与同学一起商量。 第二课时(一)课外调查 课外鼓励学生通过询问家长、老师和小伙伴,浏览网络、翻阅图书等方式寻求恰当的解决问题的方法。学生主动探求的过程,就是帮助他们克服与人交往的心理障碍、主动与人交往的过程。这一过程既增强了学生与他人交往的信心,锻炼了交往能力,同时又可以帮助他们学会归纳、整理、掌握材料。(二)