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1、小班音乐好饿的毛毛虫教案反思 ?好饿的毛毛虫?这是一首根据绘本故事原创的歌曲，歌词最后象生词的运用，可以大大增加歌曲的兴趣性，让幼儿多理解水果名称。通过前期对绘本的学习，孩子们对毛毛虫有了一定的理解，在此根底上教他们这首歌曲相对而言比较简单。在小班下期阶段用游戏的形式进展，有很多孩子还能自发地享受音乐故事、并热爱表现。这是本次活动的一个亮点。唱歌是音乐教育的一种手段，每个孩子都喜欢唱歌，尤其是快乐的孩子更爱唱歌。针对小班孩子的年龄特点，我觉得开展歌唱活动应该注意以下几点：选择适宜的歌曲，让孩子快乐参与；创设愉悦的情境，让孩子快乐歌唱；提供足够的空间，让孩子快乐创新。活动目的1.能模拟学唱歌曲的
2、关键句。2.能跟随音乐和老师一起做毛毛虫的动作。3.热爱大自然，展开想象，尝试交换歌曲中的水果名称。4.通过音乐活动培养幼儿想象力、口语表达才能及肢体的表现才能。5通过听、唱、奏、舞等音乐活动，培养学生的创编才能与合作才能。活动重难点重点：能学唱歌曲，带有动作。难点：简单仿编歌词中的水果名称并展示。教学准备1.有阅读绘本：?好饿的毛毛虫?的阅读经历2.毛毛虫手偶3.音乐钢伴教学过程1、开场部分。绘本故事导入，激发兴趣。老师带着幼儿角色表演毛毛虫的蛹，边做动作边进场。引起幼儿兴趣。练声2、根本部分。老师清唱表演，引导幼儿认识毛毛虫的成长过程。1老师角色扮演边清唱示范，边做动作表演毛毛虫的变化过程
3、。师：刚刚毛毛虫都吃了什么呀？它是怎么吃的？2老师手指扮演毛毛虫在身体上爬一爬，边表演边随伴奏演唱。3老师引导幼儿用小手试一试毛毛虫每次吃完水果的身体变化。小结：毛毛虫每次吃完一种水果都会有变化：吃完一个大苹果，变成食指；吃完两个大香梨，变成两根手指；吃完三个水蜜桃，小手变成蛇头状。3、情景延伸，引导幼儿尝试边唱边表演。(1)老师边唱边带着幼儿和手偶毛毛虫-毛毛一起寻找吃的。老师提出要求：毛毛最喜欢吃会唱歌的水果了(2)老师利用自制玩偶毛毛，让幼儿感受毛毛虫的身体成长变化。3老师通过喂毛毛，引导幼儿尝试交换歌词中的水果名称。4、完毕部分。随音乐变成蝴蝶翩翩起舞地退场，充分让幼儿在音乐中尽情享受
4、并愉快表现。【活动反思】绘本?好饿的毛毛虫?故事情节简单、充满兴趣性，很符合小班幼儿的年龄特点。本次活动侧重点在语言领域，但我遵循?纲要?和?指南?的思想，还涉及了科学领域。而本次活动一共三个环节，明晰明了，第一环请孩子们说一说、学一学、做一做毛毛虫吃的东西，以及它怎么吃的，一开场孩子们还有点害羞不敢大胆表达自己的意见。兴趣是孩子的老师，第二环节，请孩子们边看图片边复述故事，孩子们运用已有的经历快速的用较完好的语句表达了出来。这一环节很顺畅，而这也是本次活动的重点，即有数学知识，又有语言表达才能。学习过程中孩子积极性很高，很快乐，轻松地完成了教学目的。第三环节就是游戏环节，让孩子们听着音乐，从毛毛虫变成蝴蝶飞来飞去。但是这个环节没有孩子们只顾着游戏，而没有到达游戏的目的。
