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?古诗两首?教学设计课时二(三上)学习?饮湖上初晴后雨?创设情境 ,导入课文播放西湖景色的课件。提问：西湖的景色美吗？如果你欣赏了雨中的西湖 ,那才别有一番滋味呢！板书课题。这节课我们就来学习宋代著名文学家苏轼的一首诗?饮湖上初晴后雨?。自由诵读 ,初步感悟借助拼音初读课文 ,注意读准字音 ,读通句子。教师重点指导：潋liànyàn 空蒙kngméng淡妆浓抹dànzhungnóngm 相宜xingyí读通课文：如果把这些生字新词放入诗中 ,大家一定会读得更好！学生再读课文 ,边读边体会诗的朗读节奏。同座互读全诗 ,并相互正音。熟读成诵 ,体验情境朗读交流。学生自由读 ,指名读 ,小组读 ,集体读。体会诗意。你从这首诗中读懂了什么？再读课文 ,读出诗情。你能将西湖雨中的美景读出来吗？学生借助多媒体的音画反复诵读体验。学生自由背诵。走出课文 ,拓展延伸交流课前搜集的描写祖国壮美河山的诗。举行“美丽的祖国古诗词朗诵会。 /
