教育技术学试题

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1、30（单选题，答案A ）教育技术中的“技术”是指（ ） 。A 用于教育中的物化形态和智能形态两个方面的技术B 在教育中所能看到的实体形态的技术C 在教育实践中总结出的经验形态的技术D 在教育研究中归纳出来的知识形态的技术31（单选题，答案 A ） 以“学” 为中心的教学结构突出强调的是（ ）A 学生的“学”B 教师的“主导”作用C “学教并重”D 讲授形式的设计32（单选题，答案 B ） 以“教” 为中心的教学结构突出强调的是（ ）A 学生的“学”B 教师的“主导”作用C “学教并重”D 自主学习设计33（单选题，答案 C ）“主导 -主体” 的教学结构突出强调的是（ ）A 学生的“学”B 教

2、师的“主导”作用C “学教并重”D 媒体使用设计34（单选题，答案 A ） 信息技术整合于学科课程即信息技术在课程教学中的应用，本质上看是（ ） 。A 以课程目标为核心B 以信息技术应用能力为核心C.课程目标与信息技术应用能力构成双核心D 以学生协作能力的培养为核心35（单选题，答案A ）教育技术的本质特征是（ ） 。A 运用技术手段去优化教育、教学过程，以提高教育、教学的效果、效率和效益的理论和实践B 运用技术手段去优化教育、教学过程，以提高教育、教学的效果、效率和效益的理论研究C.运用技术手段去优化教育、教学过程，以提高教育、教学的效果、效率和效益的教学实践D 本题答案中所给出的其它3个选

3、项都不对36（单选题，答案A ）教育技术的范畴涉及设计、开发、利用、管理和评价五个方面，它们之间的关系是（ ） 。A 协同作用的B 线性的C.顺序排列的D.互为倒置的37（单选题，答案D ）国家实施的新课改，要求在教育教学中（ ）A 重视基础知识、基本技能的教学B.重视创新精神、实践能力的培养C.重视良好道德情操的养成D 本题答案中其它3个选项之和38（单选题，答案D ）在信息技术与课程整合的教学实践中，信息技术可以充当的工具是（ ） 。A 资源工具B 协作工具C.情感激励工具D 本题答案中所给出的其它 3个选项之和39（单选题，答案D ）在信息技术与课程整合的教学设计中，经常需要考虑情境创设

4、问题，关于“情境创设”下列选项中其中一项不准确的说法是（ ） 。A.要使学习者置身于问题情境中，并赋予其在问题情境中的角色B.应该把所要解决问题的关键因素呈现于情境中C.问题情境应该力求简单化，避免复杂性D.问题情境的表征形式是首要考虑的因素，问题设计方面的考虑则为次之40（单选题，答案 A ） 尽管诸多研究者们总结了多种教学设计过程模式，这些模式的内容虽然不尽相同，但其基本要素是相似的，都是（ ） 。A 分析、设计、开发、实施和评价五个要素B 分析、设计、开发和实施四个要素C.分析、设计、开发、实施、评价和反思六个要素D 分析、设计和实施三个要素41（单选题，答案C ）教学设计的具体产物可以

5、是（ ） 。A.课程、教学方案B.教学软件、教学资源C.+D.42（单选题，答案A ）进行教学设计时，应以分析教学需求为（ ） 。A.基础 B.目标 C.规划 D.结果43（单选题，答案D ）教育信息化的特征是（ ） 。A 教材多媒体化、资源全球化B 教学个性化、学习自主化C.任务合作化、管理自动化D 本题答案中其它 3 个选项之和44（单选题，答案B ）开展教学设计时，应以形成解决教学问题的方案为（ ） 。A.基础 B.目标 C.规划 D.结果45（单选题，答案A ）将认知领域的教学目标分为了解（识记） 、理解、运用、分析、综合、评价六个层次的美国心理学家是（ ） 。A.布卢姆 B.布鲁纳

6、C.加涅 D.奥苏贝尔46（单选题，答案 A ） 美国心理学家将认知领域的教学目标分为了解（识记） 、理解、运用、分析、综合、评价六个层次，这六个层次从认知的复杂性和难度上来看是（ ） 。A 依次提高的B 平行并列的C.依次降低的D.线性无关的47（单选题，答案B ）在课堂上，教师进行了某一概念的教学，在后继的教学效果检查环节，教师发现学生能用自己的话语来表达概念的内涵，这说明所达到的教学目标层次是（A 了解（识记）B 理解C.分析D.综合48（单选题，答案B ）当前，人们常将教育技术称为现代教育技术，它是以（）作为基础。A 视听教育B 信息技术C.电化教育D.电影教育49（单选题，答案A ）

7、 “知识积累的关键因素是刺激、反应以及两者之间的联系” ，持这一观点的学习理论流派是（ ） 。A 行为主义B 认知主义C.建构主义D.人本主义50（单选题，答案 B ） 把学习过程看做是对信息进行心理加工的过程，持这一观点的学习理论流派是（ ） 。A 行为主义B 认知主义C.建构主义D.人本主义51（单选题，答案B） “在教学设计中必须了解学习者已有的认知结构，然后设计出相应的教学。 ” ，这主要体现的是（ ）学习理论对教学设计的影响。A 行为主义B 认知主义C.建构主义D.人本主义52（单选题，答案C ） “个体的知识既不是预先生成的，也不是完全来自经验，而是来自于主体与客体的相互活动中。

8、” ，这反映的是）学习理论的主要观点A 行为主义B 认知主义C.建构主义D.人本主义53（单选题，答案A ）在信息技术与课程整合中，经常提及“新型教学结构”这一术语，它指的是（ ） 。A “主导主体”的教学结构B 以“学”为主的教学结构C.以“教”为主的教学结构D 以资源整合为主的教学结构54（单选题，答案A ）在信息技术与课程整合的教学实施中，让学生充分动眼、动耳、动脑、动手、动口、并通过动手实验，操作学具，边想、边做、边练来感知事物、领悟概念、掌握原理。这体现的教学策略是（ ） 。A 多种感观参与学习策略B 自主探究学习策略C.寓教于乐学习策略D 习作强化学习策略55（单选题，答案A ）关

9、于推广与应用教育技术的意义，以下说法中不恰当的一项是（ ） 。A 教育技术素质与教师的专业知识、专业技能和专业态度关系不大B 推广教育技术，有助于推进教育信息化、促进教育改革和实施国家课程标准C.推广教育技术，有助于优化教学过程、培养创新人才D 教育技术能力是教师专业素质的必要组成部分56（单选题，答案C ）行为主义学习理论的主要代表理论是（ ） 。A ：桑代克的联结主义B. ：斯金纳的操作条件作用理论C. #十D. #57（单选题，答案C ）认知主义学习理论的主要代表理论是（ ） 。A ：布鲁纳的发现学习B. ：奥苏贝尔的有意义学习理论C. #十D. #58（单选题，答案A ）根据信息技术在

10、教学中的运用方式，可将信息技术与课程整合划分为（ ） 。A 信息技术作为学习对象，信息技术作为教与学的工具，信息技术作为学习环境三种形式B. 信息技术作为学习对象，信息技术作为教与学的工具, 信息技术作为学习策略三种形式C. 信息技术作为学习对象，信息技术作为学习环境，信息技术作为学习策略三种形式D 信息技术作为教与学的工具，信息技术作为学习环境，信息技术作为学习策略三种形式59（单选题，答案A ）建构主义学习理论认为学习环境中有（ ）A 情境、协作、会话、意义建构四大要素B. 情境、协作、会话三大要素C. 情境、意义建构两大要素D 协作、会话两大要素60（单选题，答案 C ） 建构主义学习理

11、论强调学习环境中的要素构成为（ ） 。A ：情境、协作B. ：会话、意义建构C. #十D. #61（单选题，答案 A ）行为主义学习理论指导下的教学目标，其典型特征是（ ） 。A 让学生对刺激作出正确的反应B. 把学习材料分解成能按顺序掌握的若干小步骤C. 刺激 （提问 ） 反应（回答）强化（确认）D 在学习的每一小步骤给出及时反馈62（单选题，答案A ）常见的教学过程组织形式有（ ） 。A 集中授课、自主学习、协作学习三种形式B. 集中授课、自主学习、策略研究三种形式C. 集中授课、协作学习、策略研究三种形式D. 自主学习、协作学习、策略研究三种形式63（单选题，答案 A ） 自主学习是一种

12、学生把自己置于主体地位上的学习，它具有（ ） 。A 自主能动性、独立性、异步性三个基本特点B. 自主能动性、独立性、同步性三个基本特点C. 自主能动性、异步性、可控性三个基本特点D. 独立性、异步性、统一性三个基本特点64（单选题，答案 A ） 关于自主学习， 下列说法中不正确的是（）A 教师是学生学习的控制者B. 教师是学生学习的辅助者C. 教师是学生学习的帮助者D. 教师是学生学习的促进者65（单选题，答案A ）关于教学评价，下列说法正确的是（ ） 。A.开展教学评价有利于教师分析教学环节中存在的问题，找出其自身教学中的不足B. 教学评价只能由教师来进行C. 学生测验成绩是获取教学评价数据

13、的唯一来源D. 教学评价量表都是教师自己制订的66（单选题，答案A ）教学反思的主要方法有（ ） 。A 撰写教学日志、观看教学录像和教师间交流讨论等方法B. 撰写教学日志、观看教学录像和课后测验讲评等方法C. 撰写教学日志、教师间交流讨论和课后测验讲评等方法D. 观看教学录像、教师间交流讨论和课后测验讲评等方法67（单选题，答案A ）一个完整的教学过程一般包括（ ） 。A 教学准备、教学实施、评价反思等三个环节B. 教学准备、教学实施、教学评价等三个环节C. 教学准备、教学实施、教学反思等三个环节D. 教学实施、教学评价、教学反思等三个环节68（单选题，答案A ）关于教学过程中的“教学实施”环

14、节，下列说法中不正确的是（ ） 。A 它是一个相对独立的环节B. 相对其它环节而言，它是一个最复杂的环节C. 它是教学中的一个关键环节D. 它是师生围绕着要达到的教学目标开展有意义的交互活动的环节69（单选题，答案 A ） 关于教学策略， 下列说法中不恰当的是（）A 教室里的多媒体硬件设施属于教学策略B. 针对不同的教学目标需要选用不同的教学策略C. 针对不同特点的学生应选用不同的教学策略D. 国内外学者对教学策略有不同的看法70（单选题，答案 A ） 关于学习理论， 下列说法中不恰当的是（）A 各种学习理论都非常关注学习者的内部心理过程B. 各种学习理论的主要差异在于对学习本质的不同理解C. 学习理论是教学设计的非常重要的理论基础D. 学习理论是教育技术的非常重要的理论基础71（单选题，答案 A ） 教学媒体选择的目标控制原则主要是指（）A 不同的教学目标决定选择不同的媒体类型和媒体内容B. 不同的教学策略决定选择不同的媒体类型和媒体内容C. 不同的学生年龄决定选择不同的媒体类型和媒体内容D. 不同的教学内容决定选择不同的媒体类型和媒体内容72（单选题，答案 A ） 教学媒体选择的内容符合原则主要是指（）A 不同的教学内容决定选择不同的媒体类型和媒体内容