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1、苏教版小学语文一年级下册识字五精品教案一、教材分析:识字5一课是苏教版小学语文一年级下册第五组的第一篇课文,这篇课文最显著的特征就是采用“词串”和图画来形成识字,图和词并茂,学生看到图想到词,读到词想到图,是一篇指导学生识字写字,培养观察、想象、口头表达能力的好课例。我们第1组学过的识字1描绘的是春天的景色,而识字5描绘的是夏天的景色,这样可以进一步激发学生观察图画的兴趣,同时经过识字的积累,为下面更好的学习课文又做了铺垫。二、教学目的要求:1.学会本课生字新词。2.仔细观察图画,借助图上描绘的事物去理解字词。3.了解夏季的特点,积累词语。三、教学重难点:识字、写字;诵读课文,积累词语,了解夏
2、季的特点;认识事物和学习词语联系起来。四、教学准备:多媒体课件。五、教学过程:第一课时一、导入。小朋友们,你们喜欢夏天吧?谁来向大家介绍夏天呢?指名说。二、初读。1.过渡:夏姐姐来到了丁丁家,我们一起去丁丁家的小院看一看吧!(出示课文插图)你看到了什么?指名说。你喜欢夏姐姐吗?那就先来认识一下和夏姐姐有关的词语朋友吧!2.出示课文,自由读,要求读准每个字的字音。3.再读,要求把词语读连贯。4.检查:(1)你能读准哪些词语了,能领大家读一读吗?指名领读。(2)男女生分读。 (3)去拼音,开火车读。(4)齐读。三、细读感悟。1.过渡:现在,让我们一起走入夏天,更好地认识夏姐姐,和夏姐姐交朋友吧!2
3、.(播放台风、雷雨的声音):你听到了什么?指名说。3.交流:你见过台风、雷雨吗?能向大家说说吗?看课件,帮助学生进一步体会。多厉害的台风、雷雨呀!谁来读一读?齐读。4.台风、雷雨过后,夏姐姐给我们送来了好多礼物。5.根据学生的回答出示词语学习。(三组词语的顺序由学生的回答而定)(1)学习桃子梅子西瓜。(出示图画、词语)你看到了什么呢?回答后出示词语、认读。你最喜欢谁?你想到了什么?指名读,师评议,再请学生评议。齐读。小结:这是一份什么礼物呢?引导学生说出水果(2)学习蝈蝈青蛙知了。听音乐,说说你听到了谁的叫声?能学它叫一叫吗?然后根据学生的回答出示图画、文字。青蛙:你能向大家介绍介绍你知道的青
4、蛙吗?谁来夸夸青蛙?指名读。蝈蝈:你见过蝈蝈吗?你想对它说什么呢?知了:你知道什么?谁能和它打招呼?开火车读。齐读一行词。小结:这份礼物是-动物。(3)学习葵花茉莉荷花。出示图:在这个美丽的大花园中,你认识谁呀?让学生说说自己认识的花。齐读一行词。6.出示全文。夏姐姐可真好,给我们小朋友送来这么多礼物。谁已经和夏姐姐交上了朋友呢?能读好这些词语了吗?先自己读、同桌读、推荐读、看书齐读。四、课外延伸:(一)、填空:1.春天到了,_开了,_从南方飞回来了。2.夏天到了,_开了,_忙着捉蚊子。3.秋天到了,_开了,_熟了,_在唱着动听的歌。4.冬天到了,_、_开了,_冬眠。(二)、你还知道与夏天有关
5、的词语吗?写下来。第二课时一、复习 1.归类背韵文。 夏天的天气特征。 夏天的水果。 2.口头扩词 夏( )( ) ( )瓜( )( )( ) 二、 看图学词语。 1.夏天,不仅仅是小朋友喜欢的季节,连动物们也欢快地唱呀、跳呀,谁来说说图上画了哪些动物?2.学习新偏旁。认识“虫”字旁和“雨”字头,找出带有“虫”和“雨”这两个偏旁的字,读一读。3.学生看笔顺图记忆生字笔顺。4.重点反馈“桃、蛙、荷”的笔顺。5.学生描红书空生字,播放轻音乐。 三、指导书写1.学生看笔顺图,记忆生字笔顺2.请说说“夏、梅”的笔顺。3.说说你是怎样记注生字的。4.指导写字,重点指导“夏、瓜”。5.学生描红,完成习字册。