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1、好用的大班教案3篇 在教学工作者开展教学活动前,经常要写一份优秀的教案,借助教案可以提高教学质量,收到预期的教学效果。那么什么样的教案才是好的呢？下面是我细心整理的大班教案3篇,希望对大家有所帮助。大班教案篇1 活动目标 1、让幼儿在看看、玩玩中初步了解十进制的数数方法。 2、乐于参与数学活动，体验用不同的方法数数的乐趣。 活动打算 木块若干、10个动物图片、一百层的房子构图、数字卡、雪花片、记录纸、勾线笔、PPT、信。 活动过程 (一）设立场景,引发幼儿思索。 小挚友,今日我们须要用一些木块盖一座房子，但不知这里的木块够不够?现在,老师须要小挚友来帮忙数一数。 1、小组竞赛,看谁数的又对又快
2、。 2、最终，每组选出一名代表,来说说你们数的数量,并讲解并描述用了什么方法？怎么数的?老师作记录。 (二）老师小结，引出十进制的数数方法。 1、讲解10个就是10。（PT） (1)首先老师一根一根地数出10根小棒。数完后,提问:一根小棒可以表示数字宝宝几,那么10根小棒又有几个1呢？一捆小棒又是几根呢? (2)老师再摆一捆小棒,接着提问:现在一共有多少捆小棒?有多少根？ 2、相识整十数（三）通过绘本，体验整十数的欢乐。 1、有位叫多奇的小男孩,他特别喜爱看星星。有一天，收到了一封神奇的来信,(出示一封信)我们来看看信里写了什么?2、他的挚友住在第几层的房子里？让我们一起来看看吧。 、出示封面
3、，一百层的房子哇!10层的房子，你们有见过一百层的房子吗？里面会住着谁?接着往下看。、观赏绘本,老师记录楼层的层数。(一百层的房子构图） （1）多奇走着走着，发觉了谁，那么小老鼠住在哪几层里? (2)接下来会住着谁呢？噢!原来是小松鼠,它住在哪几层？ 小结：原来这个房子每十层就会住着一种小动物。 (3）第21层第几层里住谁，它在干嘛?（）第几层第几层里住七星瓢虫,那么你们觉得下面几层住着会是哪个动物呢？她它又会住在第几层第几层。 （)510层里住谁,它在干嘛？ (6）啄木鸟、蝙蝠、蜗牛和蜘蛛，它们各住在第几层第几层,我们再来看看。 （7)多奇最终到达第10层,谁能告知我,写信给他的挚友是谁？他
4、有没有看到星星？ 实例操作,感受整十数的快捷。 1、幼儿以整十数的方法清点雪花片，并记录在记录纸上，老师巡回指导。 2、做完的幼儿拿着记录纸,轻轻的回到位子上。 、答案揭晓，订正错误。大班教案 篇 活动目标: 1能主动带着弟弟妹妹一起玩球。在活动的过程中尝试解决跟弟弟妹妹交往遇到的问题。 增加责任心,感受当哥哥姐姐的骄傲感。 活动打算: 学问打算：活动前选择与一个小班的幼儿有过活动的接触，并相识一些小班幼儿的名字。 物质打算:较空旷的户外活动场地、皮球每人一个、长方形毛巾（数量是幼儿人数的一半)活动过程: 1 出示皮球,引导幼儿带着弟弟妹妹一起玩球，激发幼儿爱好。 指导语:今日我们要和小班弟弟
5、妹妹一起玩球，看谁能和弟弟妹妹玩得最快乐。 2.激励幼儿说一说自己想到的和弟弟妹妹一起玩球的方法。 指导语：弟弟妹妹还小,他们还不会像哥哥姐姐那样玩球,想一想,我们应当怎么玩才能让弟弟妹妹玩得快乐呢? 3引导幼儿带着弟弟妹妹一起玩球,学习如何照看弟弟妹妹的一些方法。 （1)幼儿带领弟弟妹妹自由地玩球,老师视察幼儿的表现。 提问:你是怎样和弟弟妹妹一起玩球的？弟弟妹妹学会了吗?你对他（她)说了什么?你们玩得开不快乐？指导要点：引导幼儿要学习照看弟弟妹妹,动作要轻,说话要慢，弟弟妹妹觉得困难时，就要换另一种合适的玩球方法。 （)幼儿相互沟通，总结一下哪些玩球的方法弟弟妹妹更简单接受。 指导语：哪些
6、玩球的方法是弟弟妹妹喜爱的呢？为什么？这些小挚友是怎么做的?大家还有什么玩球的方法？你有什么好的阅历? 4.引导幼儿和弟弟妹妹一起玩运小猪的嬉戏，感受当哥哥姐姐的骄傲感。 ()老师讲解嬉戏的玩法：把皮球当做一只胖胖的小猪,两个小挚友用一条毛巾共同运小猪，看谁运得穏。 指导要点：老师边说，边请一名幼儿共同示范嬉戏玩法。 （2）引导幼儿和弟弟妹妹一起玩运小猪的嬉戏，老师视察并激励幼儿尝试解决在嬉戏过程中遇到的.困难。 指导语:你们是怎么运小猪的？小猪掉下来了怎么办？弟弟妹妹是怎么表现的? (3）小组进行运小猪趣味竞赛。 (）共享自己和弟弟妹妹一起嬉戏的感受。 指导语:在和弟弟妹妹玩嬉戏的时候,遇到
7、了困难，你是怎么解决的?弟弟妹妹学会了玩好玩的嬉戏,你们有什么感受？5.老师小结 今日我们和弟弟妹妹一起玩球,教会弟弟妹妹玩了很多好玩的嬉戏,真快乐！学习了应当怎样做大哥哥大姐姐去照看弟弟妹妹,还解决了一些在嬉戏中遇到的困难,弟弟妹妹很喜爱你们,哥哥姐姐们真棒大班教案 篇3 活动目标 1、体验玩垫子的乐趣。 、能够主动探究垫子的不同摆放方式和玩法，提高身体的协调性。3、尝试用多种方式玩垫子。4、体验嬉戏的欢乐。5、学会保持开心的心情，培育幼儿酷爱生活，欢乐生活的良好情感。 活动打算节奏柔软的音乐,地垫六块。 活动重点:能够主动探究垫子的不同摆放方式及玩法,提高身体的协调性。 活动难点： 尝试用
8、多种方式玩垫子。 活动过程一、热身活动 师：请小挚友跟着老师一起来做一些热身运动吧。(跑，活动手腕、肘关节、膝盖,踢腿) 师:请小挚友在垫子的后面站好，谢老师给小挚友带来了垫子,那你们想一想我们可以在垫子上做什么运动呢？(跑、爬、滚、走) 二、探究垫子的不同摆放方式及玩法，提高身体的协调性(一)探究平铺垫子的玩法 1、师:请小挚友们在垫子上试一试你刚才想到的各种不同玩法。 要求:在玩的时候肯定要留意平安，翻滚的动作要与其他小挚友保持距离。2、组织全体幼儿沟通玩法，并选取具有肯定熬炼价值、平安系数较高的动作进行集体练习。(1）师：谁情愿像大家展示自己的玩法? 幼儿自由尝试。 (2)师:小挚友真厉
9、害能够想出这么多的玩法,现在我们遇到麻烦了，在我们的前面有一座“小桥”,请小挚友用刚才想到的方法顺当地通过小桥。(3)师:现在我们一起来挑战一下。 老师组织幼儿分两组进行嬉戏。嬉戏前讲清嬉戏规则：在做翻滚动作时要前后保持距离,留意相互谦让。 3、师小结:小挚友们都很棒，在爬的时候大家都能留意动作要领,滚的时候大家都能够保持身体平衡,而且都能留意到身体的调整,给自己鼓掌。 (二）探究尝试交互叠放的垫子 1、师：现在我要把垫子交互叠放好。你们看这些躺着的垫子像什么?用什么方法可以平安地过去? 幼儿自由表达自己的想法。2、师：那请小挚友用自己想到的方法尝试以最快的速度顺当通过垫子。要求：小挚友之间要
10、保持距离，小挚友要留意动作的平安性。小结:小挚友都特别的英勇,战胜了摆在我们面前的困难。 （三)探究竖放垫子的玩法1、师：垫子除了可以平铺着玩,还能怎么玩？幼儿：竖起来、叠起来。 、师:我们把垫子竖起来尝试一下，现在老师把它变成了什么？(迷宫、城堡）现在请小挚友们用自己的玩法顺当的通过迷宫。你们有什么好的玩法？ 幼儿自由回答(跑、走、跳、爬） 3、师:你们可以用自己最喜爱的方法一个接一个地过“迷宫”,留意不要遇到垫子，要与同伴保持距离。 三、放松环节 师：小垫子也累了，我们一起躺在上面放松一下我们的身体吧,播放轻音乐,老师带幼儿一起躺在地垫上做优美的放松动作。 延长环节：一起去探究一下垫子和其
11、它的体育器械组合后还会有什么样的玩法。 教学反思: 户外活动的时候，孩子们喜爱把垫子铺在塑胶地面上躺着晒太阳,有的顶在头上,有的当成“蹦蹦床”在上面跳，有的则来回地跳。看着孩子们有这么多的垫子玩法,我用“垫子”做为运动器械设计这节体育集体教学活动。整个活动幼儿都是自主探究、自由活动,他们在探究中玩得很快乐,也学到了两两拉手转圈、两两相抱滚过垫子的技能,活动量足够。但活动时间过长，热身运动和这节课的技能没沾边,平安和卫生做得不好,体现在：幼儿没脱鞋在垫子上跳，又在垫子上翻滚;幼儿翻滚时挤在一起，相碰撞。在以后的体育活动中，我将结合平安卫生,让幼儿进行更好的体能熬炼。本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除,谢谢！第1页 共1页第 1 页 共 1 页第 1 页 共 1 页第 1 页 共 1 页第 1 页 共 1 页第 1 页 共 1 页第 1 页 共 1 页第 1 页 共 1 页第 1 页 共 1 页第 1 页 共 1 页第 1 页 共 1 页
