《5的分解组成——小熊的冬眠》由会员分享，可在线阅读，更多相关《5的分解组成——小熊的冬眠（9页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、小熊的冬眠-5的组成活动名称：大班数学小熊的冬眠-5的组成活动目标：1、 探索学习5的4种分解方法，知道5分成两部分有4种分法。2、 初步感知5的组成分解中的互补规律，在总数不变的情况下，第一部分数每增加一个，第二部分数就要减少一个。3、积极参与活动，能用语言大胆的表达自己的操作过程和结果。活动准备：1、教具：（1）小床卡片一张，磁铁小熊5只；（2） 数字5和分解符号各4个，数字14各两个。（3）遮挡用纸若干、磁铁、磁铁黑板、2、学具（人手一份）：小床卡片1张、小熊夹子5个活动过程：一、开始部分导语:在寒冷的冬天，一些小动物生龙活虎，可有一些小动物却进入了长时间的梦乡。你们知道他们这是在做什么
2、吗？（冬眠）冬天到了，熊妈妈说：“孩子们，妈妈为你们准备了温暖舒适的小床，让我们一起美美的睡上一冬吧！推荐精选二、基本部分（一）探索学习5的组成分解师： 熊妈妈有几只熊宝宝呢？让我们来看一看吧！（揭开挡布，露出5只小熊）师：5只小熊可以用数字几来表示？（出示“5”）师：5代表什么？（代表5只小熊）师：（出示小床）熊妈妈为小熊们准备了两张小床，一张是什么颜色？（黄色）一张是（粉色）如果把5只小熊分别分在两张小床上，可以怎么分呢？师: 老师给每个小朋友准备了两张小床和5只小熊。让我们一起来试着分一分吧！ 小朋友椅子不动，轻轻把身体转向桌子，从筐里取出小床。开始！（等幼儿分完以后，归纳5的组成）师:
3、 分完的小朋友请放在桌子上面向老师坐好！师: 谁来说一说，你把5只小熊分成了几只和几只？（请一位小朋友依据自己的分法上台摆一摆、说一说）她把5只小熊分别分成了几只和几只？（出示“分合号”）幼:（例如）2只和3只推荐精选师: 黄色的小床上有几只小熊？（指黑板）（有2只）可以用数字几来表示？（出示部分数2），2代表了什么？（指卡片）（2代表的是2只小熊）粉色的小床上有几只小熊？（有3只）可以用数字几来表示？（出示部分数3），3代表了什么？ （3代表的是3只小熊）总结: 他把5分成了2和3。师: 谁和他分的一样？举起来！（教师并巡视）和他分的一样的请把小床放进小筐。师: 谁和他分的不一样？（引导同上
4、）师: 还有不同的分法吗？（依次推导出5的4种分解方法）师：两张小床上都有小熊的情况下，还有没有别的分法？师：哦，把5分成两部分只有4种分法。师：请小朋友和老师一起把5的分合式读一读吧！（二）初步感知互补律1、师：咦，你们看，分合式已经整整齐齐的排成了一横排，我还有一种办法，可以让分合式竖着排队。先来看一看我是怎么排的（出示5和分合号）。我们就从第一个分合式开始吧。（边说边摆第一组部分数）第一个部分数和第二个部分数是两个好朋友，他们是不能分开的。让我们来摆第二组吧！第一个部分数对应第一个部分数，第二个部分数对应第二个部分数（边说边摆第二组）。谁能用老师的方法把剩下的两组摆一下。推荐精选2、师：
5、我发现5一会分成了2和3，一会分成了1和4，一会分成了4和1，我怎么觉得这么乱呢？有大有小，谁有办法按一定的数学规律把它们排列整齐呢？（出示5和分合号）师：你的摆法和我的想法是一样的，你能告诉我你为什么这么摆吗？请幼儿说一说。3、幼儿操作。师：让我们按照这种排列方法把小熊重新摆放一次！（指着第一种记录“1和4”）请把5只小熊按照第一种排列，分到两张床上：黄色床上有1只，粉色床上有4只；（完成以后举起来让老师看一看，请放下。）（指着第二种记录“2和3”）在总数不变的情况下，怎么把黄色床上的1只瓢虫变成2只呢？从粉色床子上移过来1只，这样前面的小熊增加了一只，后面的小熊呢？少了1只。请你也来试试吧
6、！从粉色床上去掉一只放在黄色床上，前面的小熊多了1只，后面的小熊呢？（指着第三种记录“3和2”）再来看第三种分法，在总数不变的情况下，怎么把前面的2只小熊变成3只呢？推荐精选（大家一起来）再从粉色床上移过来1只，这样前面的小熊又增加了一只，后面的小熊呢？又少了1只。总数变了吗？（指着第四种记录“4和1”）来看第四种分法，在总数不变的情况下，怎么把前面的3只小熊变成4只呢？再从粉色床上移过来1只，前面的小熊又增加了一只，后面的小熊呢？又少了1只。总数变了吗？小结：今天，我们又发现了一个新的规律，那就是“总数不变的情况下，第一部分数每增加一个，第二部分数就会减少一个。”（提示孩子将小床收放在小筐里
7、）4、教师小结： 师: 让我们一起来看一看第一部分数是怎么排的！第一部分数从1开始越来越怎么样了？（越来越多）第二个数比第一个数多几？（多1）；第三个数比第二个数多几？（多1）；第四个数比第三个数多几？（多1）我们把这种规律叫做“递增”。 师: 让我们再来看一看第二部分数！第二部分数从4开始越来越你们知道这种规律叫什么吗？（递减）师: 当总数不变的情况下，第一部分数每增加一个，第二部分数就要减少一个。师：我们一起来读一读吧。推荐精选师：经过按数学规律整理好的分解组成看起来有什么样的感觉？幼：容易记忆。师：我们现在就按照这个规律做一个小游戏，看看你们记住了没有？师：请你们闭上眼睛，请小朋友睁开眼睛，找一找谁不见了？（2）它不见了，你们还能把这个分合式完整的读出来吗？让我们一起来试一试吧！你们真棒，还想再来挑战一次吗？（拿3次后所有部分数都没有了）（三）小结：今天我们学习了5的分解组成，5分成两部分有4种分法。我们还知道了在总数不变的情况下，第一部分数每增加一个，第二部分数就要减少一个。三、结束部分游戏2：竞赛游戏黑板上出示竞赛题，让幼儿分成4组，以接力赛的形式完成数学题。要求：每个幼儿上来只填一个空，下去拍第二个小朋友的手而后回座位，第二个小朋友在上来答题。请家长来当裁判，对比四组数学题是否完全正确，评奖结束。 （注：可编辑下载，若有不当之处，请指正，谢谢!） 推荐精选
