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1、 式与方程 教学内容：教材8485页，练习十五第15题。教学目标：1.理解用字母表示数的意义和作用，会用字母表示数和常见的数量关系，运算定律和计算公式。2.加深对方程意义的理解，会解简易方程。3.经历用字母表示实际问题中的未知量，根据问题中的等量关系列出方程的过程，体验认知推理的学习方法。4.沟通数学知识与日常生活之间的紧密联系，激发学生学习数学的兴趣，培养学生的数感和符号感。教学重点：理解方程的意义，会解简易方程。教学难点：综合运用知识解决实际问题。教学方法：引导发现法、讨论交流法。教学过程：一、复习：1.让学生说一说用字母表示数的意义和作用。2.复习用字母表示数的写法。3.练习84页做一做
2、和86页练习十五第一题。二、复习简易方程：1.教师：什么叫做方程？并举例说明。生汇报，教师小结：根据这个意义，方程要具备两个条件：一、必须含有未知数；二、必须是一个等式，两者缺一不是方程。2.教师：你知道什么是“方程的解”，什么叫“解方程”吗？并说一说它们有什么区别。学生讨论后回答，结合学生的回答教师板书：使方程左右两边相等的未知数的值叫做方程的解，它是一个值（数）。求方程解的过程，叫做解方程，它是一个过程。3.教师：说一说，你怎样解方程？解方程时应用的是什么知识？4.出示例3。让学生读题，弄清题意。指名学生说一说等量关系。学生独立解题，教师巡视，做完后集体评议。三、应用练习：1.教材第85页“做一做”。学生独立完成，指名板演。2.教材第86页练习十五第2题。学生独立完成，教师要求学生自己检验。3. 教材第86页练习十五第3-5题。学生独立列方程解答，解答完成后，全班交流，交流各自所采用的等量关系。四、课堂小结：通过这节课的学习，你有那些收获？五、作业：练习册51页1.2.3.4.5题。板书设计 ： 式与方程 含有未知数的等式叫方程。 方程的解是一个值。 解方程是求方程解的过程。 解方程是应用了等式的性质。
