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1、编号：时间：2021年x月x日书山有路勤为径，学海无涯苦作舟页码：第1页 共1页XX小学专任教师考核方案为了对我校教师德才表现、教学效果和工作实绩做出公平、公正的评价，以评价促进教师整体素质的提高，切实加强教师队伍建设，充分调动广大教师工作的主动性和创造性，健全义务教育学校长效的激励机制，规范管理，全面实施有效课堂教学改革，推进素质教育，提高教育教学质量，特制定本方案。一、教师职业道德修养（5分）考核内容：1、遵纪守法，热爱教育事业。2、品行端正，作风正派，举止文明，自觉维护教师形象。3、积极推进有效教学改革，全面实施“以学定教，同案协作”课堂教学模式。4、服从领导，听从分配，团结协作，积极协
2、助环节干部（班主任）完成学校（班级）的各项工作。5、上课不接打手机，不酒后上课，不吐脏话，不在学生面前吸烟。6、不体罚和变相体罚学生，不侮辱学生，不歧视学困生。7、远离黄、赌、毒活动，正确向学生进行宣传教育。8、不向学生推销各种资料、物品，以谋私利；不向学生、家长索要财物。9、谦虚谨慎，团结同志、尊敬家长，不因工作失误而引起上访。10、自觉维护学校利益，不在社会上散布有损于学校、教师形象的话语。考核办法：1、采取“三评”的办法进行考核，即环节干部评教师、教师互评、学生（或家长）评教师的办法。三项考核均为5分，考核结束，取三项平均分。2、师德出现问题，造成严重后果的，一票否决；即使没上报总校，但
3、在社会已形成事实，一票否决。三年内不予评优、晋级，三年内内绩效工资为最低等。二、考勤（5分）考核内容：坚持坐班制度，做到出勤满。做到不迟到、不早退，无旷工现象。事假、病假控制在规定（一学期内普通病假在3天内，确需住院或手术治疗的总校酌情批假；事假一学期不超3天，本人结婚为7天，产假90天【晚婚晚育增加30天】，直系亲属婚丧3天）的天数内。考核办法：1、查各校上报的考勤统计，查各校的签到簿、校务日志。2、迟到每次扣0.5分；早退每次扣0.5分；旷工每日扣5分；事假超出规定的天数，每日扣1分；普通病假每超出1天，扣0.2分，需住院或手术治疗的超过批假天数，每超一天扣1分；大病和长期病假另有制度。（
4、有迟到、早退，总校一经发现此项为0分）以上项目检查时累计减分，减满5分为止。有旷工事件发生，除此项记0分外，年内不准评优、晋级，绩效工资享受最低等。三、教师专业素质提高（25分）考核内容：1、自觉进行政治学习，提高政治觉悟。（2分）积极参加总校或本校组织的集体学习，集体学习时不迟到、不早退，认真坚持自学，做好政治学习笔记，每学期记笔记达到1500字。2、自觉钻研课改理论，提高业务素质能力。（3分）积极参加总校、本校组织的业务素质集体培训（学习）、集体备课、课例研究等活动，集体学习时不迟到、不早退。养成读书习惯，每学期至少读一本不少于200页的教育理论专著。主动征订业务刊物。坚持自学，做好业务笔
5、记，每学期记业务笔记不少于2500字。3、苦练基本功，提高教育教学能力。（1分）每学期至少苦练一项教师基本功，做到经常练习，并取得一定的效果，要留下痕迹。4、学科专修。（1分）自觉进行专业学习，积极参加高等学历教育，积极学习所教学科知识，要有学科专修学习笔记。5、总结经验，弥补不足。（8分）积极进行教学研究，确立研究小课题，通过平时的课堂教学进行研究，围绕研究专题认真进行教学反思，设一本教学反思集。6、谦虚好学，虚心向他人学习。（10分）工作中要谦虚好学，虚心向他人学习，主动到他人的课堂听课，相互交流体会，主动吸收他人的意见或建议，总结经验弥补不足，每学期教师互相听课不少于10节。考核办法：1
6、、查政治学习笔记，学习记录、签到簿，迟到或早退一次，扣0.2分，无故少参加一次学校组织的政治学习，扣0.5分，笔记每少50字扣0.5分。以上各项扣满2分止。2、查业务学习笔记，学习记录、签到簿，迟到或早退一次，扣0.5分，笔记字数不够每少50字扣0.5分；扣满2分止。不参加本校的业务学习，此项0分。不读一本教育理论专著的，扣1分。因病少参加一次总校组织的教研活动（集体备课、课例研究、集体培训等）扣0.5分，其它原因少参加一次此项为0分；查征订刊物回执，没征订刊物，或征订刊物不是教育教学刊物，扣1分。3、查教师练基本功的材料，或看取得的成绩，酌情赋分。4、看进修情况或自学情况，酌情赋分。5、查课
7、后反思或反思集，做到专题小而易于操作，有研究价值；经常撰写教学反思并能够做到在课堂教学中有所改进。教学反思每少1篇扣1分，扣满8分止。字数少每篇扣0.2分。6、听课笔记每学期不少于10节，少一节扣1分，扣满10分为止。每一节课都要进行评析，评析过少每节课扣0.2分；没有评析每节课扣0.5分，扣满10分为止。（检查时也看授课人的记录）四、认真执行教学常规。（50分）（一）环节干部检查（10分）环节干部根据要求每学期将检查的情况，评定出等级，考核时按等级赋分，优秀赋9分，良好赋8分，合格赋7分，不合格赋5分。（二）校本教研室检查（40分）1、备课（20分）做到所任学科科科有备课。要做到超周备课，课
8、前备课（不进行集体备课内容和集体备课内容）。集体备课的内容要做到“三级”备课，要保留集体备课前自备的详案或简案（上面要有集体备课时的记录）。备课要做到有学科计划、进度、单元计划、课时计划、课后反思（此项教师根据实际情况结合常规要求数量撰写）。课时备课符合学生自主学习流程，易于学生操作，课时容量得当。集体备课内容有个性化备课过程，个性化备课增减有度，基本不违背集体备课的意图。使用学案的学科，学案上要体现两次签字，并要求签字人提出合理化的意见或建议。2、作业及学案（12分）按常规要求，所承担的学科要科科有作业。作业的封皮要由任课教师用楷书进行书写，作业中的批语也要用楷书书写。作业要体现学生的自主性
9、、层次性。作业批阅及时，补偿及时。批阅细心，无错批、漏批现象。批阅后给予恰当的评价，语言要具有鼓励性、激励性、指导性，每项作业至少5次以上。语文、数学、英语、科学、品德与社会五门学科，科科都要有作业批改录。练习册按常规要求进行批阅。3、单元检测（8分）按常规要求，所承担的学科要科科有单元检测。单元检测要按进度及时检测，及时批阅。补偿作业批阅及时，评语合理适用。及时进行试卷分析，试卷分析详细、项目齐全，对今后的教学起到总结经验，弥补不足的作用。考核办法：1、备课所任学科有一科没进行备课、上课，扣10分。不进行集体备课的内容没有做到超周备课，课前备课，一科一次扣1分。少自备的详案或简案，一科一课扣
10、3分；上面没有集体备课时的记录，一科一课扣2分。少学科计划，一科扣2分；少学科进度，一科扣2分；少单元计划一科一单元扣0.5分；少课时计划，一科一课扣5分；少反思，一科一课扣2分。课时备课不符合学生自主学习流程，不易于学生操作，一科一课扣5分；课时容量大，一节课完不成任务，一科一课扣0.5分。个性化备课增减幅度大，违背集体备课的意图，一科一课扣5分。学案校长没有进行两次签字，缺少缺少签字每两课时扣1分。以上项目在检查时，按规定进行扣分，累计扣满20分，为止。2、作业及学案所承担的学科少一科作业，此项0分。学生作业的封皮不是由任课教师用楷书进行书写，一科扣1分；作业中的批语不是用楷书书写，一次扣
11、0.2分。作业不能体现学生的自主性、层次性，一次扣0.2分。作业不及时批阅，一科一次扣0.5分；不及时补偿，及时批阅，一科一次，扣0.5分。错批，一科一次，扣1分；漏批，一科一次，扣0.5分。评价语言单一（只进行等级评价），缺少鼓励性、激励性、指导性语言，每科每项作业少一次扣0.2分。所担学科少一科作业批改录，此项0分；有作业批改录，但缺少项目，每少一项扣0.1分。练习册按常规要求进行批阅，少批阅1次，扣0.1分。以上在检查时，累计减分，减满8分为止。3、单元检测所承担的学科其中有一科没进行单元检测，此项0分。单元检测不及时，每科每次扣1分；不及时批阅，每科每次扣0.5分。补偿作业批阅不及时，
12、评语缺少激励性、指导性，每科次扣0.5分。少试卷分析一科一次，扣1分；试卷分析项目不全，缺一项，扣0.1分；试卷分析敷衍了事，对今后的教学起不到作用，每科每次扣0.5分。以上在检测时，累计减分，减满8分为止。以上三项任课教师没有的，取该项全乡教师的平均分。五、课堂教学水平（10分）考核内容：教师驾驭课堂的能力强，充分利用有效课堂教学理论，指导自己的课堂教学，全面推进“以学定教，同案协作”课堂教学模式改革，彻底改变教师的教学方式，积极探索“自主、合作”的学习方式。考核办法：总校教导处根据教研室下发的课堂教学等级评价表，组织人员听课，对教师课堂教学水平进行等级评定，课堂等级分为优秀、良好、合格、不
13、合格课，按评定等级分别赋10、8.5、7、5.5分。六、以评促学，积极探索学生评价机制。（5分）考核内容：1、注重过程性评价，注重激发学生的学习兴趣，在课上、课下或学科课外活动等都有一定的激励措施。2、积极探索“捆绑式”（小组）评价办法。3、做好评价材料的积累，整理好学生成长记录袋。考核办法：查评价墙的利用情况（各学科同时利用一面评价墙），看教师平时对学生的评价痕迹，差学生成长记录袋的利用情况。没有教师平时评价的痕迹扣5分，有平时评价的运行痕迹，但是没有终结性评价的佐证材料扣2分。七、教师质量检测（100分）考核内容：组织学生进行学期（或学年）学习成绩考试，通过学生成绩衡量教师教育教学质量。考
14、核办法：1、由教导处组织全乡统一考试，坚持公平、公正、公开的原则。2、采取轮换监考的办法，考试的内容由教研室定（教研室不组织由教导处定）3、单科成绩计算方法：单科成绩计算公式：单科平均分分值（50）+单科合格率分值（40）+单科优秀率分值（10）A、单科平均分分值的计算：、首先计算出年级平均分，以年级段平均分为标准。年级段平均分应得的分值是50分。、单科平均分应得的分值=年级段平均分应得分值（50）+（班平均分-年级段平均分）2B、单科合格率分值的计算：以年级段平均分为合格分标准；以此分数为准计算单科合格率，单科合格率分值=单科合格率40。C、优秀率分值的计算：、过去常规规定合格分和优秀分标准
15、：年级合格分优秀分备注1、2年级60903、4年级60855、6年级5580、核定优秀标准：1-2年级优秀标准（分数）=（乡平均分90）603-4年级优秀标准（分数）=（乡平均分85）605-6年级优秀标准（分数）=（乡平均分80）55、优秀分的计算：以常规标准中规定的合格分和优秀分为参数，依据年级段合格分，按比例计算出来各年级段优秀分数。、计算单科优秀率：（单科优秀人数班级总人数）100%、单科优秀率分值=单科优秀率10注：单科指的是某个班级的某一个学科。4、最后成绩的计算方法：各科成绩相加除以科数八、附加分（一）工作量考核内容：根据所教学生的人数，赋予适当的分数。考核办法：根据全乡学生的班平均人数（去尾加1）加分，班级人数比平均人数少不减分；班级人数每比平均数多1人，加0.1分。教多班的累加。（二）学困生加分考核内容：建立学困生档案，要有学困生学科学习计划、学困生作业、试卷、评价记录等。考核办法：看学困生学科学习计划，
