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1、 语文园地一口语交际教学设计 刘艳平学习目标 1、学会如何制定一个比较全面又详细的春游计划，培养学生的自主合作参与意识。 2、训练学生有条理地描述，提高口语表达能力，丰富热爱大自然的情感。学习重点： 学会如何制定一个比较全面又详细的春游计划，培养学生的自主合作参与意识。学习难点： 训练学生有条理地描述，提高口语表达能力，丰富热爱大自然的情感。学习准备：课件课时安排：1课时学习过程：一、导入新课：（5分钟） 不知不觉春天已经来到我们身边。你从什么地方感受到了春的气息？老师也给大家带来了春天美丽的风景，请大家欣赏欣赏；看到这么美丽的风景，我们会不约而同的对身边的同伴说，我们去春游吧！二、 回忆春游
2、：（5分钟）（出示去年春游的图片）还记得去年的这个时候咱们的春游场景吗？还记得咱们到达目的地以后，做了哪些有趣的事吗？导致这些游戏在表演时不精彩的原因你现在知道了吗？（没有做好充分的准备）三、口语交际：（5分钟） 走，我们去春游春天来了，小草纷纷探出头来，柳枝抽出点点嫩芽面对这样的景色，我们会不约而同地说：“走，我们去春游。”什么时候去春游，到哪儿春游，开展哪些活动，做哪些准备？这些要在出发之前计划好。先分组商量商量，再各组推举一名代表在班上交流，小组其他同学可以作补充发言，然后评一评哪个小组说得好，安排的春游活动有意义，想得细致、周到。最后全班同学制定一个春游方案。等到春游的时候，就按大家商
3、定的方案去做。四、 学习导航：（4分钟）恐怕一个人拿不定主意，咱们分小组进行。根据课文里的提示，稍作准备，然后在小组内互相交流一下自己的计划，看哪一组计划的周密、妥当，咱们就听从他们的意见。（提示：可以根据板书让学生制定自己的春游计划） 1、思考：在春游中可以进行哪些活动？ 2、围绕这个中心，要说清楚哪几个要点呢？ （1）时间、地点 （2）准备工作 （3）开展的活动 五、 小组合作学习，师巡视指导：（5分钟） 六、集中评比，确定最佳方案：（10分钟） 1、各组推荐代表到讲台前陈述各自的方案，组员也可自由作补充发言。 2、评审组及其他组对每组的方案提出质疑，要求其答辩，双方展开讨论。 3、评审组给各组的方案打分，选出最佳方案，全班再共同完善。七、 小节：（2分钟）通过这节课的学习让我们明白了在春游之前一定要有充分的计划和准备，才能在游玩的 尽兴，增长了见识；同时也避免了一些危险事故的发生。八、 作业：（1分钟）1、搜集有关资料，继续完善自己的春游计划。2、把自己的计划讲给父母听，问问他们是否同意你的计划。九、 板书设计： 走，我们去春游 选好时间 确定路线 注意事项 组织活动 准备物品 有何收获
