《苏教版六年级数学-总复习3(十二册数学全册教案)》由会员分享,可在线阅读,更多相关《苏教版六年级数学-总复习3(十二册数学全册教案)(5页珍藏版)》请在金锄头文库上搜索。
1、苏教版六年级数学总复习3(十二册数学全册教案)教学内容:教材第119页统计表和统计图、练一练,练习二十三第17题。教学要求:1、使学生加深认识统计的意义,进一步认识统计表,掌握整理数据编制统计表的方法,能根据统计表作简单的分析。2、使学生进一步认识简单的统计图,明确条形统计图和折线统计图各自的特点和作用,能在看懂统计图内容的基础上作简单的分析。教学准备:练一练第2题的两张统计图。教学过程:一、揭示课题1、统计的意义。提问:在小学里,我们学过哪些统计知识?为什么要做统计工作?2、引入课题。在日常生活和生产实践里,经常需要对一些数据进行分析、比较、研究问题,这样就需要进行统计。在统计时,又经常要用
2、统计表、统计图,并且常常进行平均数的计算。今天我们开始复习简单的统计,这节课先复习统计表和统计图。通过复习,要进一步认识统计表、统计图,提高整理数据制作统计表的能力,认识统计图的特征、作用,能根据统计表和统计图作简单的分析。二、复习统计表1、让学生看第119页前两行。提问:怎样才能制出一张统计表?2、做练一练第1题。请同学们看第1题。大家把收集的原始数据分类整理,制成统计表。学生填表后集体校正。现在请同学们按表下面的要求分析表里的数据,把结果填在( )里。指名口答分析结果。提问:从表里还可以看出哪些问题?3、做练习二十三第1、2题。让学生把练习二十三第1、2题做在课本上。(1)口答校对第1题。
3、(2)出示第2题表格。让学生口答结果,老师板书,结果让学生说说每个数据是怎样得出的。三、复习统计图1、说明:在进行统计时,除了用统计表,还经常要用统计图。请同学们想一想,为什么有时要用统计图?说明:为了把数量之间的关系表示得形象具体,便于比较和研究,有时还需要把收集到的数据制成统计图。提问:我们学习过哪几种统计图?2、出示:练一练第2题两个统计图。(1)提问:这两个统计图各是什么统计图?(2)说明:这是练一练第2题的两个统计图。从题里可以知道,这两个不同的统计图都表示了某厂两个车间全年产值的统计数量。提问:条形统计图是怎样表示数量的?折线统计图是怎样表示数量及数量变化的?(3)让学生口答第2题
4、的两个问题。提问:条形统计图可以直接看出什么?折线统计图除了看出数量多少,还可以看出什么?你认为统计时用条形统计图和折线统计图各有怎样的作用?(4)提问:条形统计图与折线统计图比,它们的特点、作用各有什么相同和不同的地方?追问:统计时只要求看出数量的多少,用哪种统计图比较合适?如果既要看出数量多少,又要看出数量变化情况,用哪种统计图比较好?3、做练习二十三第3、4题。(1)让学生做第3、4题,完成在课本上。(2)让学生口答第3题,集体订正,并说说百分率是怎样计算的。提问:你还能想到哪些问题?(3)让学生口答第4题,集体订正,并说说百分率是怎样计算的。提问:你还能想到哪些问题?四、课堂小结这节课复习了统计表和统计图,你认为要怎样整理数据编制统计表?统计时用条形统计图和折线统计图,各有怎样的作用?五、布置作业课堂作业:练习二十三第5、6题。家庭作业:练习二十三第7题。教学后记: