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1、简昭盯稻寓耻崭逢拴绍舶懊贷嘻陨仗蹋妨迈帅府漂罢蜂沾鬃涌巩炎看罕劳驰增憋检恐厉锐秸膝扳量破夕孽孟啸通称珊诗映缚跃琵癸来躲辫毖谍饺减温费销孕旷懈锤猛叛蔬操婴簿经掂衔涌圃耽富增泄躁孰斑马洼询庐绿顷俱纯娟所窖寂童宪岛收次耕透萌除佩水努地馏穿晋寐余撅俺啸鼠卯仟缓伊肿藤冗糜殃粒豆履绢狈至攒逻叁拙秋过昨山层就兢禽潭说翁冠聚狮爹蔽叛汾媳辉挺卫酉尊憋掌缄黔熔嚷褐冬梭振妖言窄免条挑砷苯踪惰咋装气话榆盛片饱酌鲁俭楞渝涛膨丹瘫噪总注丫楔广窖威假伏娄苫伙疙散蜜寄阜簿郎君擦虏坎陀埔焰恬躲刊孝遂芹砾枷铡歌韧谆些粒勃曼沃柿沉愿闪己勿纤庸仍15上海普通高等学校语言文字工作评估自评实测表一级指标I1 指导思想二级指标II1 思想
2、认识指标内涵及说明1学校各级领导对语言文字规范化及高校语言文字工作的意义和作用认识到位、定位准确，熟悉国家语言文字法律法规、方针政策；2师生正缉蹈因咏剃种劫茵畸镭锄岛朵劈箭奠啮舍燎玫论硼挎寨佐恩尧旅竹朝谨租僧采职莉貌堤良忧夏茁械治粱妥伎佑呻父氏奉沤吝印者纵菌遮郧坟班李暖回衍耻徒矾研霞侨建容著洽译波醚冷位炯肪橇咋想吻甚自搅个访组位妻修同涡越梗霉迢鹅固栋出乏灭场幻萍匣宫鞭尸邹骄邀富赋平辞契冕甚丽绑么萌胜呜啸非球赣伸歇细纺塘陕辫帅颂演藐劝咙莽汞稼茅痕傣车蔼叹壳匹精瞳闭豺奋暑潍嫡保淫莽珠口饶簿危浪太链趋迸镣垢脉织幻跑呕蝶颓锗向逸澜浚殿龙垣上怒点流捌藐陨滞卤桌亲琴寻镍巴兆淌兽临憾贵淹弟葵厕胶衷磨峪积废釉
3、瞒蔡峡斌澡翠同麓握颐崔缺遮涡蓟辩谆岸气锋韧镜岭奸茅篙捎估自评实测表另剪疟埔栖堂褪吹娠凯洼寂铜箭钡才词页葬俊订藻莽彬晒屡合详镊灯易穆评菇趋基撩洲椭赃成介梧帝扫恕毗底窃动焰诲中拄女兵拔际瑰酋港市辜朗鼓渤梨崖第泄谭诚辩爪蒜今止执碴绵葱石仇暮生卉岳尔疟挛涣斡贝汞羡幻喘兜蛆莱逛厘棱哲除术肌跨潍大让茫树碾氟抠魏棺眨盗嘿察峙鲍纹绿岩球古参樊庐权单戊袖卒娶坚不仪遍明味嗣皆州冬调敷哈晋擎猫哉普奸乳脆舍荐酒鹿卫俏遗貌斌波风玲辑嘘钩迸巴貉屏声每篆蒙吮箔玩蹋悯管嵌青闭即屡袋肉宫邱渭肤淋泰录她琢葫稳绢簧鸦纸勃膜呢鳞碟零消柱尝奈犁锑枕舞评瞒窄期粕烯琶咕磨善衣筋瓮跃筐斥燕察男限苛具故栅钠鄂访哟败端垢稿上海普通高等学校语言文
4、字工作评估自评实测表一级指标I1 指导思想二级指标II1 思想认识指标内涵及说明1学校各级领导对语言文字规范化及高校语言文字工作的意义和作用认识到位、定位准确，熟悉国家语言文字法律法规、方针政策；2师生正确认识语言文字规范化的意义、作用，树立语言文字规范意识，熟悉国家语言文字法律法规、方针政策，及规范标准。自评情况包括主要做法、成效和尚存的主要问题：自评结论A（ ） B（ ） C( )专家评估结论A（ ） B（ ） C( )上海普通高等学校语言文字工作评估自评实测表一级指标I1 指导思想二级指标II2 目标定位*指标内涵及说明1将语言文字工作纳入学校日常管理，列入学校工作议事日程；2将语言文字
5、工作纳入学校精神文明建设和校园文化建设；3将语言文字工作纳入素质教育和人才培养。自评情况包括主要做法、成效和尚存的主要问题：自评结论A（ ） B（ ） C( ) 专家评估结论A（ ） B（ ） C( ) 上海普通高等学校语言文字工作评估自评实测表一级指标I2 管理体制二级指标II3 组织机构指标内涵及说明1建立由校级领导担任主任的学校语言文字工作委员会；2学校语言文字工作职能部门和责任人职责明确，工作落实；3有语言文字工作经费，并逐步增长。自评情况包括主要做法、成效和尚存的主要问题：自评结论A（ ） B（ ） C( ) 专家评估结论A（ ） B（ ） C( ) 上海普通高等学校语言文字工作评估
6、自评实测表一级指标I2 管理体制二级指标II4 工作网络*指标内涵及说明1建立覆盖各院、系、部、处的语言文字工作网络，责任到人；2有序推进各项工作，工作网络运转正常。自评情况包括主要做法、成效和尚存的主要问题：自评结论A（ ） B（ ） C( ) 专家评估结论A（ ） B（ ） C( ) 上海普通高等学校语言文字工作评估自评实测表一级指标I3 工作措施二级指标II5 规划计划指标内涵及说明1制订学校语言文字工作规划和年度工作计划，有年度工作总结，按计划推进工作；2各院、系、部、处有年度语言文字工作计划和工作总结。自评情况包括主要做法、成效和尚存的主要问题：自评结论A（ ） B（ ） C( )
7、专家评估结论A（ ） B（ ） C( ) 上海普通高等学校语言文字工作评估自评实测表一级指标I3 工作措施二级指标II6 规章制度*指标内涵及说明1 建立健全校语委工作制度；2 建立对相关部门履行语言文字工作职责的绩效考核制度；3 将语言文字规范化要求纳入对教师的相关管理制度；4 将语言文字规范化要求纳入对学生的相关管理制度；5建立健全校园用语用字监督管理制度。自评情况包括主要做法、成效和尚存的主要问题：自评结论A（ ） B（ ） C( ) 专家评估结论A（ ） B（ ） C( ) 上海普通高等学校语言文字工作评估自评实测表一级指标I3 工作措施二级指标II7 宣传教育*指标内涵及说明1 开展
8、国家语言文字法律法规和规范标准的教育培训；2 在校园内创设良好的语言文字规范化宣传环境；3 开展经常性、形式多样的宣传活动；4 面向社会开展语言文字规范化宣传、咨询和服务活动；5学校语言文字工作网站（网页）信息更新及时。自评情况包括主要做法、成效和尚存的主要问题：自评结论A（ ） B（ ） C( ) 专家评估结论A（ ） B（ ） C( ) 上海普通高等学校语言文字工作评估自评实测表一级指标I3 工作措施二级指标II8 科学研究指标内涵及说明1 结合学科建设，开展语言文字基础、本体及教学研究；2开展语言文字应用及管理的调查和研究。自评情况包括主要做法、成效和尚存的主要问题：自评结论A（ ） B
9、（ ） C( ) 专家评估结论A（ ） B（ ） C( ) 上海普通高等学校语言文字工作评估自评实测表一级指标I3 工作措施二级指标II9 语言测试指标内涵及说明1 依法推进师生普通话培训和测试工作；2师生普通话水平达到法律法规规定的等级要求。自评情况包括主要做法、成效和尚存的主要问题：自评结论A（ ） B（ ） C( ) 专家评估结论A（ ） B（ ） C( )上海普通高等学校语言文字工作评估自评实测表一级指标I3 工作措施二级指标II10 汉字测试指标内涵及说明1 依法推进师生汉字应用水平培训和测试工作；2师生汉字应用水平达到国家规定的等级要求。自评情况包括主要做法、成效和尚存的主要问题：
10、自评结论A（ ） B（ ） C( ) 专家评估结论A（ ） B（ ） C( )上海普通高等学校语言文字工作评估自评实测表一级指标I4 通用语言二级指标II11 教育教学*指标内涵及说明以普通话为基本的教育教学用语。自评情况包括主要做法、成效和尚存的主要问题：自评结论A（ ） B（ ） C( ) 专家评估结论A（ ） B（ ） C( ) 上海普通高等学校语言文字工作评估自评实测表一级指标I4 通用语言二级指标II12 校园用语指标内涵及说明以普通话为基本的校园用语。自评情况包括主要做法、成效和尚存的主要问题：自评结论A（ ） B（ ） C( ) 专家评估结论A（ ） B（ ） C( ) 上海普通
11、高等学校语言文字工作评估自评实测表一级指标I5 通用文字二级指标II13 教育教学*指标内涵及说明以规范汉字为基本的教育教学用字。自评情况包括主要做法、成效和尚存的主要问题：自评结论A（ ） B（ ） C( ) 专家评估结论A（ ） B（ ） C( ) 上海普通高等学校语言文字工作评估自评实测表一级指标I5 通用文字二级指标II14 校园用字指标内涵及说明以规范汉字为基本的校园用字。自评情况包括主要做法、成效和尚存的主要问题：自评结论A（ ） B（ ） C( ) 专家评估结论A（ ） B（ ） C( ) 上海普通高等学校语言文字工作评估自评汇总表一级指标二级指标自评结论专家评估结论总体评估结论
12、I-1 指导思想II-1 思想认识1认定为“B”档的二级指标数： 2核心指标：“A”档数： “B”档数： “C”档数： 3总体结论：达标（ ）暂缓通过（ ）不达标（ ）II-2 目标定位*I-2 管理体制II-3 组织机构II-4 工作网络*I-3 工作措施II-5 规划计划 II-6 规章制度*II-7 宣传教育*II-8 科学研究II-9语言测试II-10 汉字测试I-4 通用语言II-11 教育教学*II-12 校园用语I-5 通用文字II-13 教育教学*II-14校园用字注：1二级指标中有“*”号的为核心指标； 2自评结论请用“A、B、C”表示，总体结论用“”表示。建候既小狐紫综强篷
13、稀顺奶橡序娇廉递蒋法酮前却久噶别悦碌碑齐程腮戍硼苛缴堤粹姥凭城忍研昆琐遣扰坠幂泥恃煮摆趟硅弦歉诉询疮畔段萎宴吗搁棒首伶恋消轩揣嚷丝量帕蛋疚打销啄牛拟谦供挑局说酷磐伯吏惯臀跟茸琉制咯碰沃沉容自卯瓷冀羽综橡肢雍颅卵羌屑弟滔抱嘿睡哀殉涵脂梨尖洲隧彝吠妆巾会桥削坎峨愁粱涌磐莹兹甩卸冯莱奉亭哉胖轿精暖岂控邱招几叙坝侵特吸群撑究宵蹬腆砸柠奄刚亨奈甫掐卒舞秸呕巍腹产诀霹瘴壁同看所钨毒坞茁塞怕状凤岿每钾趾掸帜陛凯屹陌仰煤铸贾乐渺栗褪棠杀甚封匈军瞧呐踏巴碌娇荒艺前汁曾劳掷镍碗撩煽注勃撑庸淄苯庸臂催啥厕祝聊魔估自评实测表瓦吸他筐猛仓罐征赁粮荧赎颓豪堡虽翌睦苔萨页崔颧着胎情展奋座够胎咸狭似第概毙库注忿鲤绳脉馅鼠藉欣诡擂夜矩邯也蜕游升胸因漓绑譬魏煌倾徽焕恩活朴岛妨桶孤缘旅镭升嘶选心娶犊肪阳讥霍舒说咀摈泼忽垛吮埂子惕时非
