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1、2023年手工活动总结范文（精选多篇） 推荐第1篇：手工活动总结 活动总结 这次我们手工协会准备了三个小游戏作为本次活动。选择游戏的原因： 1.天气很好，暖阳高照，微风习习。适合做户外活动。 2.会员最近几天忙运动会挺累的，通过这些小游戏从繁忙的工作学习中适当的放松一下，陶冶情操，释放性情。促进身心愉快。 3.认为手工协会不应该仅仅限于手工编织类活动，应该从多方面进行，最终目的是：娱乐大学生活，享受轻松自在，从各方面发展完善自己。 首先，通知会员上午10:00在西校操场集合（活动前一天已发过短信通知）。 会员到场，活动开始。 第一个是挑花朵朵开的游戏。游戏规则： 1.所有会员们先以会长为中心围
2、成一个大圆。 2.会长喊了桃花2朵开后，一声口令，会员以2人迅速组合。 3.落单者以唱歌作为惩罚。 游戏效果： 可怜的落单者 1.充分调动会员积极性，丰富了同学之间团结友好和谐氛围。 2.落单者有才艺表演，更增加了娱乐性，促进了会员之间友谊。 3.活动需要默契性的，释放身心，缓解了学习中的压力，对我们的身心有良好促进作用。第二个游戏是：心有千千结。活动规则： 1、十人一组，手拉手围成一个圈，拉着手转圈，在转圈的过程中熟悉旁边的人，所有人记清楚自己旁边的人是谁。 2、所有人交换位置，原则是自己的左右边跟刚才一定不能相同。交换完之后依然是一个圈。 3、站在原地伸出双手，拉住最初旁边人的手，左手和右
3、手千万不要拉错了，形成千千结。 4、大家齐心将结打开，在这个过程中拉着的手不允许分开，解开千千结。 5、在大家努力下，最终解开千千结，分发奖励。 糖块好甜 游戏效果： 1.通过协会内人际交互作用，促使个体在交往中通过观察、学习、体验，认识自我，探讨自我、接纳自我，调整和改善与他人的关系，学习新的态度和行为方式，以发展良好的生活适应的助人过程。 2.创造了一种信任的、温暖的、支持的团体气氛，使会员可以以他人为镜，反省自己，深化认识，同时也成为他人的社会支持力量。会员可以互相支持，集思广益，提升自己的心理素质和综合能力。 3.使每一个人融入到手工协会这个大家庭中。 第三个游戏是:动力火车 游戏规则
4、： 1.所有的人，手拉手围成一个圆圈，人与人之间一拳远。一定要圆！然后所有的人向右转，向内跨两步，脚尖盯着前面人的脚跟（根据人的胖瘦适当的调整），两脚微张。 2.双手伸开，所有的人轻轻的坐下来，前一个人做到后一个人的腿上。上身要直立，不要靠别人！ 3.会长说1的时候就迈左脚，之后每一人都要数下去，看看一共能迈多少步！ 4.所有人停下，给自己鼓掌。每人也得到了奖励。 游戏效果： 1.每个人都是团队中的重要一环，重视每个人的作用。2.信任的重要性！ 3.培养团队合作精神！ 最后，活动结束，会员分享心得体会，交流游戏经验。 通过本次活动，我也受到了很大的启发，比如：在活动中如何调动会员的积极性，怎样
5、去吸引更多的同学来加入我们的手工协会，怎样举办活动才能丰富多彩 面对这些问题，给我还有手工协会带来更大的挑战。但是，我们有信心做的更好。 其次，手工协会的每一位成员也受益匪浅，从活动中不断地完善自我，认识自己的不足，比如：性格内向的同学逐渐变得活泼开朗，融入手工协会这个大家庭中；性格开朗的同学也结识了更多的新朋友。 总之，每一次活动都锻炼了每一个人。使我们收获了很多。下一步我们手工协会的工作重点是：迎接学校社团大联欢的到来。我想创新是必然的，当然还要辅助于外力，还需要其他人的热情和积极的参与。我相信通过我们共同的努力，手工协会的明天会更加的美好！ 明天更美好 推荐第2篇：手工编结活动总结 XX
6、小学手工编结活动总结 XXX 本学期我担任本校的编结辅助课。班里学习气氛比较浓，在几位非常优秀的学生的带动下，形成了良好的班风和学风。回顾这一学期的教学，我主要从以下几个方面作了一些总结。 一、培养积极的劳动情感 小学生最初参加劳动实践时，劳动兴趣带有暂时性，易受意外的偶然因素的影响。他们比较感兴趣的是整个劳动活动，并不是劳动的具体内容。因此在组织小学生进行劳动实践时，一定要具有集体活动的色彩，只有将不同的集体活动形式同具体的劳动内容很好的结合起来、才能稳定学生的劳动兴趣，有助于提高学生的劳动自觉性。由于劳动条件和内容的不同，集体活动的形式也要有所不同。 二、让学生在实践中发展 （1） 在实践
7、操作中丰富想象力。 要创新就必须会想象，因此，在编结课实践操作过程中充分利用学生已有生活经验和对编结课动手操作过程的兴趣，来调动学生思考问题的积极性，拓宽学生的思路，让学生张开想象的翅膀，展开丰富的想象，是培养学生和发展学生创新意识的必要手段。 （2） 在实践操作中强化合作意识。 在劳动实践操作中，以小组活动为基本形式，建立合理的竞争机制，激励全体学生之间互相合作。小组之间开展竞争，使每一名学生的个性得以发展，特长得以锻炼，素质得以提高，最终走向成功。追求学生人人进步为最终目标，以合作学习小组为运行载体，以全员激动为操作手段，以小组团体成绩评价为导向，激发竞争活力，强化合作意识。 在教学中，我
8、总是将学生分为几组，最后，评一评哪组做的最好，激励学生在动手做的过程中，强调学生个体心理品质的训练、健康心理素质的养成、互助协作的团队精神的形成，使学生不以自我为中心，而从集体的利益出发，让他们明白成功的作品属于自己，也属于集体。 （3） 在实践操作中体验成功的快乐 每个学生总是希望自己成功，总是能得到老师的赞赏，可见，让学生在劳动实践操作中体验成功的快乐是非常重要的。在教学中我尽力满足学生的成就需要，帮助学生树立自信心，依靠自身的努力达到成功和从知识的获益中得到满足，让他们体验成功的快乐，在劳动教学过程中总是能保持浓厚的学习兴趣，激发学生内在的学习需求，促使每一个学生学会学习，达到愿学、乐学
9、、会学、善学。 总结一年的工作，我坚信，只要意识到学生具有创造潜能，不断激发学生的创造欲望，坚持“教、学、做合一”，积极创造条件，编织手工艺课教学将使无数学生创造力迸发出艳丽的火花，而且常开不败。 推荐第3篇：手工、儿歌活动总结 总结 我园接到通知后，立即布置，发动全体教师积极行动起来。老师们积极思考，挖掘身边素材，充分利用农村现有材料进行加工整理。大家同心协力，一起动手，塑造出了一个个生动鲜活的艺术造型。 我园参赛的三个教师作品中有两个获得了 奖，其中杨景华老师利用校园周边的柳条，在业余时间精心编制出的“小笼筐”，令在场观摩的老师们不约而同地发出了赞叹。再加上小笼筐内纸条上的一句“买菜，还是
10、用我好”警示话语，更是体现出了当代绿色环保的生活理念。 另外刘进华老师利用易拉罐、矿泉水瓶制做出的小乌龟更是活灵活现，它们卧在自家房子上晒太阳、睡懒觉好惬意的场景，房子两端的绿色花草凸显出周围环境的优美， “有家真好”的名字起得恰到好处，给观者留下无尽的遐想。 参赛的亲子作品中小班小朋友冯月猛家制作的“菠萝”获得优胜奖。作品形象美观，非常具有立体感。虽然这个作品制作难度不大，但要想做成功，是需要下一番苦功夫的。 大班的郝鑫博小朋友的幼儿作品“在希望的田野上”，更是以响亮的名字在本组参赛作品中脱颖而出，获得一等奖。 在儿歌赛场上，我园中班小朋友杨蔓、王铫表演的儿歌西游记，博得了在场所有人员的喝彩
11、，她们表演口齿清晰、流利，配合默契。尤其是这首歌曲的长度令人感叹：“这么小的孩子，记住这么多歌词太不容易了。” 我园大班户外活动“ 走”，获得了前来观摩的各园嘉宾的一致好评。 这次活动不仅展现了我园教师深厚的手工创作功底，也为我园赢得了荣誉，对提高我园声望起到了良好的推动作用。 通过此次活动可以看出我园 科学教育的结果。 推荐第4篇：手工折纸活动总结 手工折纸活动总结 本学期我校以发展学生的兴趣为特色，利用每周五下午开展全校性的、以年级组为单位的兴趣实践活动课。我们二年五班根据孩子的特点，确定了第一阶段即 三、 四、 五、六月份的活动主题：手工折纸（折百合花、小乌龟、摩天轮）。这项活动得到了老
12、师和学生的认可。在主任的大力配合下，我们的活动开展的非常顺利。 课堂上，孩子们学习的热情非常高，每个人都做好了充分的准备。在折叠的过程中，有些步骤有难度，但我能不厌其烦的一遍又一遍的演示和讲解，并亲自做指导。孩子们的眼睛非常的专注，偶尔一步不会了，就主动询问老师，学的很虚心。一些很快学会的同学拿着自己亲手折的作品，脸上露出了兴奋的笑容。通过四个月的学习，班上的孩子都学会了很多的折法，并且每个孩子将折好的作品制成了一件件完美的作品。 通过此次活动的开展，不仅激发了学生发展业余爱好的兴趣，更加培养了学生的动手能力及注意力，使孩子们更加爱学习、爱生活。 今后的教学中我对原有的教学模式产生了进一步的思
13、考：“趣、授、做、展”既是教学的四大要素，也是教学操作流程。在教学中，教师在教学中采用这种教学方法，教师讲学生听，教师演示学生模仿的模式，教学效率高，当堂学生能够看到制作的结果，对学生具有很强的激励作用。但这种教学方法，将学生完全置于消极被动的状态，使他们很少或者根本无法主动参 与并认真思考，由此造成学生的操作动作机械模式化，制作出的成品雷同无生气。要培养学生主体意识和创新意识的发展，应注意对学生制作的作品的多样性和创新进行及时表扬和鼓励。 推荐第5篇：手工制作活动总结 府谷县第九幼儿园2023-2023学年度第一学期“巧巧手”幼儿手工制作比赛活动总结 小五班 王嘉兴 手工活动是一种可视的、可
14、触摸的艺术形象教育活动。对于培养幼儿的想象力和形成立体空间观念有重要的作用。幼儿在手工制作时尽量为他们提供丰富的活动材料，让他们根据自己的意图选择材料，以唤起幼儿的想象力，构思出自己的所想，用多种制作方案来完成制作。粘贴画活动训练了小朋友手指的灵活性。在手工活动中，我们还把手工制作与绘画结合了起来，这样起到了画龙点睛的作用。同时也调动了幼儿的制作兴趣，发挥了幼儿整体布局和装饰点缀能力。引导幼儿用小手亲自去粘贴、去装饰组合成一幅美丽的画。在幼儿贴完苹果后，鼓励他们通过想象，添画上富有想象创意的形象，还通过利用制作的费脚粘贴，组成一幅有立体感的画面，增强了作品的表现力，从而培养了幼儿的审美能力，从
15、而搞高幼儿的手工制作水平。 经过了半个学期的学习,幼儿手工制作的技能有一定的提高和进步。由于本班的幼儿年龄较小,能力也悬殊较大,因此安排的内容比较易于幼儿操作,能力强的幼儿很快就能完成,教师会让小朋友再拿彩笔装饰一下自己的作品,但在外形上有所差别,且制作方法更提高一步的示范品。让能力强的幼儿来制作,使他们的能力得到充分发挥。 虽然幼儿能力强弱有差异,但在幼儿动手操作练习时,我们对每位幼儿进行指导,让他们正确掌握制作方法,对能力差的幼儿只要求他们掌握基本方法,不要求要和老师做的一模一样。 能力强的幼儿则不仅要求他们要掌握制作方法,制作出来的成品尽量和老师的范品接近,甚至能超过老师的水平则更好。 本次活动我们设立了 一、 二、三等奖、优
